История России. Поурочные разработки. 7 класс.
Поурочное планирование по истории 7 класс УМК А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина
История России, конец XVI-XVIII век, 7 класс, Поурочные разработки, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2015
Вы ввели не правильный код. Если код не понятен - нажмите на картинку. В пособии содержатся поурочные планы, составленные в соответствии с учебником: В разработках уроков используются различные методики проведения уроков с учетом возрастных особенностей учащихся. Большое внимание в пособии уделено системе работы по формированию сложных понятий, самостоятельной работе учащихся; собран дополнительный фактический материал, который поможет учителю провести уроки насыщенно и интересно. Пособие рекомендуется учителям истории; слушателям ИПК. Для просмотра файлов формата DjVu вам нужна программа WinDjView. Введите символы, изображенные выше:
Подробные поурочные разработки по истории для 7 класса содержат все необходимые педагогу для проведения полноценных уроков материалы: Предлагаются как разнообразные традиционные формы организации занятий: Издание универсально и автономно — ориентировано на учителей, работающих по учебным комплектам и учебникам для 7 класса: Русское слово , Т. Может также использоваться в сочетании с другими учебно-методическими пособиями. РОССИЯ В XVII в. Борьба русского народа с интервенцией. Второе ополчение и освобождение России. Второе ополчение и освобождение России урок-игра. Государственное устройство России в XVII в. Внутренняя политика правительства в середине XVII в. Внутренняя политика во второй половине XVII в. Внутренняя политика в второй половине XVII в. Власть и церковь урок-игра. Внешняя политика России в XVII в. Воссоединение Украины с Россией. Русская культура XVII в. Россия на рубеже XVII и XVIII вв. Россия на рубеже XVII урок-игра. Социально-экономическое развитие России при Петре Великом. Реформы государственного управления урок-игра. Русская культура эпохи Петра Великого. Значение реформ Петра I. Россия во второй четверти - середине XVIII в. Внутренняя политика в гг. Внешняя политика России в середине XVIII в. Борьба России за выход к Черному морю. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Внутренняя политика Екатерины II. Внутренняя политика, Екатерины II урок-игра. Крестьянская война под руководством Е. Образование и наука в середине - второй половине XVIII в. Литература и искусство в середине - второй половине XVIII в. Итоговый урок по материалу 7 класса. Болотникова и определить его характер. Конец династии Тюдоров в Англии. Царствование Бориса Годунова 12 мин. Какие задачи стояли перед правительством Б. Годунова в это время? Вспомните с учениками о событиях гибели царевича Дмитрия. Особо следует подчеркнуть, что со смертью Федора Иоанновича в России возникла новая, сложная ситуация: Недовольство части боярства в значительной степени это можно объяснить тем, что Годунов был выскочка, не очень родовит. Кроме того, действуя очень активно, вводя своих родственников в состав боярской думы, он вызывал озлобление старого родовитого боярства, которое он оттеснял от власти. Столкновения и опала Романовых. Для характеристики Бориса Годунова и его правления используйте дополнительные материалы. Более подробно расскажите об успехах внешней политики русско-шведская война гг. Напомните о событиях гибели царевича Дмитрия. Царствование Лжедмитрия I 12 мин. Чем объяснить поразительную слабость власти Годунова? Отсюда многочисленные измены бояр. Очевидно негативное отношение населения к польским обычаям и нравам нового двора. Как был избран на царство Василий Шуйский? Он был избран боярам и. Восстание Ивана Болотникова 6 мин. Какие лозунги выдвигали руководители восстания? Призывали к возрождению легитимной династии Рюриковичей. Проследите по карте направление движения. Для проведения урока следует предварительно дать ученикам задание прочитать необходимый параграф. Кроме того, учитель должен заблаговременно распределить роли Бориса Годунова, Федора Никитича Романова. Слушания же должны протекать в режиме поочередного выступления учеников, играющих выше указанные роли. При этом учитель и учащиеся могут им задавать вопросы, вступать в дискуссию, оспаривать их точку зрения. Предмет разбирательства - политика Бориса Годунова. Задача присутствующих - принять решение об одобрении или осуждении действий королевы Англии. Первым должен выступить сам Борис Годунов, отстаивая мысль, что вся его политика всецело служила благу России. Он расширил пределы страны, укрепил границы государства, наладил отношения с соседями, сделал первую, по сути дела, попытку модернизации социальных институтов. Затем слово должно быть предоставлено Федору Романову. Он должен поставить под сомнение легитимность нахождения Годунова у власти, вспомнить о терроре, которому были подвергнуты все недовольные режимом Годунова. По мнению боярина, Годунов - тиран и узурпатор. В конце урока учитель замечает, что Борис Годунов - личность сложная и противоречивая. Мы слишком мало о нем знаем. Однако, вместе с тем речь идет об очень талантливом политике. Из предыдущего курса вспомните, почему население могло не любить Бориса Годунова лично? Перечислите причины начала Смуты. Почему поднялось восстание против Лжедмитрия? Какой характер носило восстание Болотникова? Впервые появился на исторической арене в году на русско-литовской границе. Далее он находит поддержку среди польских магнатов, таким образом стремившихся подчинить своим интересам политику России. Углубившийся социально-экономический кризис в России обеспечил самозванцу поддержку значительных слоёв населения. В году Лжедмитрий I предпринял первый поход на Москву, однако был разгромлен. Неожиданным подарком судьбы для авантюриста стала внезапная смерть царя Бориса. Любопытно, что Мария Нагая признала в нём своего погибшего сына. Первоначально народ приветствовал Лжедмитрия, однако вскоре новый царь сумел вызвать недовольство во всех слоях прежде всего московского населения. Молодая царская чета окружила себя поляками, которые чувствовали себя хозяевами в Москве. Чтобы привлечь на свою сторону служилое дворянство, Лжедмитрий щедро раздавал земли и деньги. Кроме того, этот незаурядный и умный человек Григорий был неплохо образован, говорил на иностранных языках не смог удержать и доверие поляков. К весне года Лжедмитрий остался без поддержки. Вспыхнул заговор, в ходе которого самозванец был убит. Существует легенда о том, что пепел зарядили в пушку и выстрелили в западном направлении. Иван Исаевич Болотников - прежде служил у князя А. Прежде чем возглавить восстание, Болотников прожил довольно бурную жизнь: Именно там, вероятно, и произошла его встреча с другим авантюристом - М. Болотников поддержал авантюру Молчанова и отправился в Россию, в Путивль, где служил воеводой князь Шаховской. Подобные лозунги от имени царя Дмитрия обеспечили Болотникову поддержку широких слоёв зависимого населения. На его сторону перешло около 70 городов. Вскоре восстание охватило районы Поволжья, а также юг и юго-запад России. В августе года войскам Болотникова удалось разгромить войска Василия Шуйского под Кромами, а уже в сентябре Ьолотников занял Калугу. После этого события против него выступил молодой талантливый полководец М. Ему удалось остановить Болотникова под Серпуховом. В период с 28 октября по 2 декабря войско Болотникова осаждали Москву, однако были вынуждены отступить под натиском Скопина-Шуйского. Восставшие укрепились в Калуге, которую царские войска безуспешно пытались взять в течение пяти месяцев. Под Гулой и развернулись заключительные акты этой драмы. Царь Василий Шуйский лично привёл на подмогу стотысячное войско. Осада длилась с 30 июня по 10 октября. Чтобы взять город, Скопин-Шуйский приказал построить плотину на реке Упе. Вода уничтожила запасы продовольствия, начался страшный голод. Борис Годунов , сын боярина Фёдора Годунова, Борис возвысился в годы опричнины благодаря женитьбе на дочери Малюты Скуратова. Ещё более род Годуновых возвысился после брака сестры Бориса, Ирины и наследника престола, царевича Фёдора. После смерти Ивана IV Борис оказался в числе регентов, которым было поручено опекать Фёдора, однако очень быстро Годунов сумел устранить своих соперников. Фёдор всецело доверял своему шурину и, умирая, завещал престол именно ему. Годунов, несмотря на своё высокое положение, не имел кровного родства с правящей династии, в отличие от Шуйских или Романовых, тем не менее, при содействии церкви Бориса избрали царём. Также много усилий приложил Борис и для поднятия международного престижа государства. По его инициативе велись войны со Швецией, в результате которых удалось вернуть потерянные по Плюс- скому миру Ям, Орешек, Ивангород. С уважением относясь к европейской культуре, Годунов стремился перенять некоторые полезные знания, не меняя в корне уклада русской жизни в отличие от Петра I. Ситуацию осложняло стремление купечества и дворян нажиться на горе людей: Согласно летописям, в Москве имело место людоедство. Царь пытался бороться с ситуацией, были открыты царские амбары, однако ничего не помогло. Царь начал много болеть, потерял контроль за ситуацией и, как следствие, стал терять популярность. Именно на волне этих слухов и событий и появился Лжедмитрий, в котором вся страна поспешила признать законного наследника трона Рюриковичей, надеясь, что на этом все беды закончатся. Борис умер от апоплексического удара, назначив своим преемником сына. Однако молодой Фёдор Борисович правил недолго. Царевич Дмитрий - последний сын Ивана Грозного от его четвёртой жены Марии Нагой. В правление Фёдора Иоанновича Дмитрий вместе с матерью и их родственниками был отправлен в Углич. В году царевич погиб при загадочных обстоятельствах. Обеспокоенный обвинениями, Борис отправил в Углич специальную комиссию во главе с Василием Шуйским. Однако эта версия удивляет: Неоднократно он нападал на родных, однажды даже сильно порезал руки собственной матери. Кроме того, смерть царевича наступила во время полуденного отдыха, когда царевич гулял с няней. Её оглушили, и она ничего сказать о случившемся не могла. Слишком выгодна была смерть царевича Борису Годунову, чтобы он мог себе позволить действовать столь прямолинейно. Не он один желал смерти царевичу. В равной мере его устранение было выгодно и Шуйским, которые, кстати, таким образом ещё и устраняли политического противника и лице Годунова, скомпрометированного этой загадочной смертью. Характеристика Бориса Годунова из хронографа. Мздоимание же сильно ненавидел. Разбои и татьбу в своем царстве старался искоренить. И многие люди от дарований руки его досыта напитались. И так бы и цвел добродетелями, как финик листьями, если бы тернии завистливой злобы не помрачили дел его. И навлек на себя негодование всех чиноначальников Русской земли. Рассказы русских летописей IV-XVII веков. Просвещение при Борисе Годунове. Сие важное намерение не исполнилось, как пишут, от сильных возражений духовенства Но оставив мысль заводить университеты в России, царь послал 18 молодых боярских людей в Лондон, в Любек и во Францию учиться языкам иноземным, так же как молодые англичане и французы ездили тогда в Москву учиться русскому. Умом естественным поняв великую истину, что народное образование есть сила государственная, и видя несомнительное в оном превосходство других европейцев, он звал к себе из Англии, Голландии, Германии не только лекарей, художников, ремесленников, но и людей чиновных в службу. Борис, ревностный наблюдатель всех уставов церковных и правил благочиния, трезвый, воздержанный, трудолюбивый, враг забав суетных и пример в жизни семейственной, супруг, родитель нежный, особенно к милому, ненаглядному сыну, которого он любил до слабости, ласкал непрестанно, называл своим повелителем, не пускал никуда от себя, воспитывал с отменным старанием, даже учил наукам: Готовя в сыне достойного монарха для великой державы и заблаговременно приучая всех любить Федора, Борис в делах внешних и внутренних давал ему право ходатая, заступника, умирителя. Но сей яркий для ума блеск хладен для сердца, удостоверенного, что Борис не усомнился бы ни в каком случае действовать вопреки своим мудрым государственным правилам, если бы властолюбие потребовало от него такой перемены. Он не был, но бывал тираном; не безумствовал, но злодействовал, подобно Иоанну, устраняя совместников или казня недоброжелателей. Не он ли, наконец, более всех содействовал уничижению престола, воссев на нем святоубийцею? Был он не из славного рода, не из знатного, но из последних людей служивых, из числа детей боярских. Конец XVI- начало XVII веков. Рабочая программа по окружающему миру 4 класс 1. Кицелюк Вадим Леонидович Адрес: Инструкция по охране труда при использовании проектора. Действие настоящей инструкции распространяется на всех работников образовательного учреждения, которые при исполнении своих должностных обязанностей и Сохрани ссылку в одной из сетей: Информация о документе Дата добавления: Доступные форматы для скачивания: Начало Смуты Вариант урока 1. Начало Смуты урок-игра Урок 2. Борьба русского народа с интервенцией Урок 3. Второе ополчение и освобождение России Вариант урока 3. Второе ополчение и освобождение России урок-игра Урок 4. Экономическое развитие России в XVII в. Сословия России XVII в Урок 6. Государственное устройство России в XVII в Вариант урока 6. Народные движения Урок 8. Власть и церковь Вариант урока 8. Власть и церковь урок-игра Урок 9. Воссоединение Украины с Россией Урок Россия на рубеже XVII урок-игра Урок Северная война Урок Народные восстания Урок Реформы государственного управления Вариант урока Реформы государственного управления урок-игра Урок Русская культура эпохи Петра Великого Урок Русское военное искусство Урок Разделы Речи Посполитой Урок Внутренняя политика Екатерины II Вариант урока Внутренняя политика, Екатерины II урок-игра Урок Пугачева Вариант урока Пугачева урок-игра Урок Царствование Павла I Урок Итоговый урок по материалу 7 класса Тема 1. Царствование Лжедмитрия I 12 мин Чем объяснить поразительную слабость власти Годунова? Проследите по карте направление движения восставших или выполните задание 5 из рабочей тетради. Начало Смуты урок-игра Для проведения урока следует предварительно дать ученикам задание прочитать необходимый параграф. Итог урока В конце урока учитель замечает, что Борис Годунов - личность сложная и противоречивая. Поурочные разработки по русскому языку. Программы 34 и 68 часов Урок 3 3 Язык и история Учебник для 8 класса средней школы. Поурочные разработки по русскому языку: Выводы по уроку — Для чего Поурочные разработки по истории средних веков.
Какие вопросы задавали путину 15 июня 2017
Тест драйв туарег 2014
Lookin out my backdoor перевод
Как чертить строительные чертежи
Количество вариантов из 4 цифр