= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Файл: >>>>>> Скачать ТУТ!
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Реферат - Инновационная деятельность в дошкольном образовательном учреждении
Деятельность ДОУ
Финансово-хозяйственная деятельность дошкольных образовательных учреждений
ДОУ включает в себя две составные части: Документированием государственный стандарт называет запись фиксацию информации на различных носителях по установленным правилам. Документирование — совокупность операций по созданию документов: Организация работы с документами - обеспечение движения документов в аппарате управления документооборот , их использования в справочных целях и хранения. Один из важнейших участков документационного обеспечения управленческой деятельности - организация документооборота. Документооборот организации - это движение документов в организации с момента их создания или получения до завершения исполнения или отправления. Основным способом фиксации и передачи управленческой и иной информации в системе управления является документ. Информация - сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления, а документированная информация - зафиксированная на материальном носителе путем документирования информация с реквизитами, позволяющими определить такую информацию или в установленных законодательством случаях ее материальный носитель. Функция документа - это его общественная роль, социальное назначение, цель, задача. Специальные функции присущи не всем, а определенным видам и типам документов. Управленческая или регулятивная функция выполняется документами, которые созданы для целей управления в процессе его реализации. Правовая функция - функция фиксации, закрепления и изменения правовых норм и правовых отношений в обществе. Культурная функция - способность документа закреплять и передавать культурные традиции, системы ценностей, эстетические нормы, выработанные и принятые в обществе. Изначально все документы разделяются на официальные служебные и документы личного происхождения. Официальный документ - это документ, созданный юридическим лицом или физическим лицом, оформленный и удостоверенный в установленном порядке. К документам личного происхождения относятся документы, созданные человеком вне служебной деятельности или выполнения общественных обязанностей. По форме типовые, примерные, индивидуальные, трафаретные , по отношению к управленческому объекту входящие, исходящие, внутренние , по форме информации текстовые, графические, звуковые, мультимедиа , по срокам хранения постоянного, свыше 10 лет, до 10 лет , по видам деятельности плановая документация, распорядительная, информационно — справочная и аналитическая, отчетная, финансовая и т. Юридическая сила документа - свойство официального документа, сообщаемое ему действующим законодательством, компетенцией издавшего его органа и установленным порядком оформления. Основные богословские положения I. Основные задачи и методы контроля за развитием и состоянием здоровья детей раннего и дошкольного возраста I. Основные цели, задачи и принципы деятельности ПАРТИИ, ЕЁ права и обязанности I. Соотнесите фамилии ученых, философов, политиков и данные ими определения государства I. Соотнесите фамилии ученых, философов, политиков и данные ими определения правового государства I. Характеристика состояния сферы создания и использования информационных и телекоммуникационных технологий в Российской Федерации, прогноз ее развития и основные проблемы II Основные этапы и главные сражения Великой Отечественной войны 2 часа II. В следующих предложениях подчеркните определения, выраженные именем существительным, и переведите эти предложения на русский язык II. Методы определения температур вспышки и воспламенения в открытом тигле II. Основные задачи спасательных воинских формирований II. Основные полномочия и функции территориальных органов управления МЧС России и объектовых подразделений ФПС МЧС России. Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника.
Методическую деятельность обычно определяют как деятельность по обобщению, распространению педагогического опыта. Методическая работа представляет собой целостную, основанную на достижениях науки, передового опыта и конкретном анализе затруднений педагогов, систему взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на обобщение и развитие творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а в конечном счете — на достижение оптимальных результатов образования, воспитания и развития конкретных детей. В связи с выделением в структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования основных направлений развития детей физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое , требуется наличие в ДОУ специалистов, способных оказать помощь воспитателям и родителям в их реализации с учетом возраста, индивидуальных особенностей ребенка, обеспечивая комплексный подход к освоению образовательных областей, доступных дошкольнику. В должностные обязанности таких специалистов музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, учителя-дефектологи и др. Все эти специалисты включены в состав методической службы ДОУ. Методическая служба ДОУ — подразделение, обеспечивающее комплекс условий, развивающих профессиональную компетентность педагогов в реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на уровне современных требований. Методическая служба осуществляет взаимодействие с психологической, медицинской службами, другими подразделениями, органами самоуправления ДОУ и работает в тесной взаимосвязи с муниципальной методической службой. В педагогической практике сложилась целая система методических служб разных уровней. В дошкольном образовательном учреждении методическую работу осуществляет старший воспитатель или заместитель заведующего по воспитательной и методической работе. Задача методической деятельности заключается в создании такой образовательной среды в учреждении, где бы полностью был реализован творческий потенциал педагога и педагогического коллектива. Опыт показывает, что большинству педагогов, особенно начинающих, всегда необходима помощь — со стороны более опытных коллег, руководителей, старших воспитателей ДОУ, со стороны профессионального методического сообщества. В настоящее время эта потребность многократно усилилась в связи с переходом на вариативную систему образования. Педагогам стали необходимы специальная дополнительная подготовка и постоянная методическая поддержка, чтобы грамотно и осознанно строить целостный учебно-воспитательный процесс, учитывая на практике обучения и воспитания многообразие интересов и возможностей детей. В письме выделяются основные направления в деятельности методических служб, реализуемые в таких областях, как информационная, диагностическо-прогностическая. Таким образом, методическая деятельность является важнейшим компонентом образовательной инфраструктуры наряду с научным обеспечением, подготовкой и переподготовкой кадров, формированием образовательной среды и т. Она призвана поддерживать нормальный ход образовательного процесса — содействовать его обновлению. Ведущими направлениями методической деятельности, которые напрямую способствуют формированию у педагогов профессиональной компетенции, являются: Система непрерывного повышения квалификации каждого педагога ДОУ предполагает разные формы: Систематическое совершенствование психолого-педагогических умений воспитателя осуществляется на курсах повышения квалификации через каждые пять лет. В межкурсовой период активной педагогической деятельности идет постоянный процесс переструктурирования знаний, т. И здесь решающая роль отводится самообразованию педагога. Оно выполняет следующие функции: Самообразование — это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учетом интересов, склонностей каждого конкретного педагога. В современных условиях воспитатель прежде всего исследователь, обладающий научным психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического мастерства, определенной исследовательской смелостью, развитой педагогической интуицией, критическим анализом, потребностью в профессиональном самовоспитании и разумным использованием передового педагогического опыта, то есть формирующий свой инновационный потенциал. Перечисленные источники знаний могут способствовать одновременному развитию личностного и профессионального роста. В личном плане самообразования педагога обязательно должны быть спрогнозированы желаемые результаты работы. Самый эффективный способ показать результаты педагогической деятельности — разместить материалы в Интернете. Это позволяет педагогу аккумулировать свои работы в виртуальной педагогической библиотеке, где его коллеги могут ее посмотреть, воспользоваться ее результатами, доаолнить, оставить отзыв и обсудить. В этом случае бесценный педагогический опыт становится независимым от времени и пространства. Последнее изменение этой страницы: Все права принадлежать их авторам. Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления. Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Следующая. Методическая деятельность воспитателя ДОУ.
Клещевой энцефалит мкб 10
Сочинение деньги правят миром или любовь
Сколько стоит мус на приору
Скачать каталог лада калина
Стих мирись мирись и больше