Конспект урока всемирной истории для 10 класса по теме: Международные отношения в начале XX века
Н. В. Зайцева. История. 10 класс: поурочные планы по учебнику Н.В. Загладина: Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века. 2008
Конспекты уроков истории России в 10 классе.
Конспект урока для х кл. Всемирная история, Вашингтонская конференция. Завершение формирования Версальско-Вашингтонской системы, ее преимущества и недостатки. После этого урока вы сможете:. Использовать историческую карту для пояснения условий договоров, заключенных во время Вашингтонской конференции. Анализировать итоги работы Вашингтонской конференции, причины возникновения противоречий между ее участниками. На основе исторических документов давать оценку основным решениям Вашингтонской конференции. Характеризовать причины и недостатки Версальско-Вашингтонской системы, устанавливать причины недовольства ряда стран послевоенной системой договоров. Какие территории в Европе утратила Германия согласно Версальскому договору г.? Покажите их на карте. На каком основании в Версальском мирном договоре на Германию были возложены обязательства выплачивать странам Антанты репарации? Где и в каком размере была определена первоначальная сумма репараций? Расскажите о международной организации, создание которой было закреплено Версальским договором. С какой целью она создавалась? Имели ли ее органы достаточные полномочия для выполнения этой цели? Согласно нормам современного международного права, аннексия незаконна. Устав ООН запрещает всякую угрозу силой или её применение против территориальной неприкосновенности или политической независимости любого государства гл. Версальский мирный договор ч. I и II устанавливал новые границы Германии в Европе. В результате этого Германия утрачивала:. Область Эйпен-Маймеди передавалась Бельгии, что официально должно быть подтверждено референдумом. Саарская область, которая на 15 лет переходила под управление Лиги наций. Рейн в случае соблюдения Германией условий Версальского договора возвращались последней частями через 5, 10, 15 лет. Северный Шлезвиг передан Дании, что официально должно быть подтверждено референдумом проведен в феврале г. Часть Восточной Пруссии передается Польше после проведения референдума, но в июле г. Гульчинский район Силезии — передается Польше. В результате Версальского договора экономике Германии был нанесен большой ущерб. Страна лишилась металлургических предприятий на западе Эльзас-Лотарингия , угольных шахт на западе Саар и востоке Силезия. С правовой точки зрения нельзя назвать аннексию передачу Франции Эльзас-Лотарингии, поскольку Франция возвратила себе территории, утраченные в результате поражения во франко-прусской войне гг. А вот оккупация Рейнской зоны, Саарской области войсками союзников Франции является аннексией. Эта вина стала обоснованием, почему именно Германия должна возместить ущерб, выплачивая репарации. Сумма репараций была установлена на конференции в Булони 21 июня г. Однако позже эта сумма была пересмотрена. В части I Версальского договора говорилось о создании международной организации - Лига Наций. Цели Лиги Наций включали в себя: Основными органами Лиги Наций были:. Секретариат готовит заседания Ассамблеи. Ассамблея, которая проводилась как заседание представителей всех государств-членов, при этом каждое государство имело право на трёх представителей и один голос. Главная задача Лиги Наций - предотвращение международных военных конфликтов и сохранение мира — требовала применения следующих мер:. Однако, как показала практика, этих мер оказалось недостаточно для предотвращения международных конфликтов. Укажите дату открытия Парижской мирной конференции, созванной после окончания Первой мировой войны. А 11 ноября г. Б 18 января г. В 10 августа г. Г 6 февраля г. Расположите в хронологической последовательности события, произошедшие после. Определите, во время которой международной конференции было сделано это фото. Г Крымская Ялтинская конференция. Укажите последствия Первой мировой войны. Какие из приведенных утверждений связанные с деятельностью известного французького политического деятеля Ж. Определите название документа, отрывок из которого приведен. Общий численный состав офицеров Немецкий Большой Генеральный штаб и любые другие подобные формирования будут распущены и не могут восстанавливаться в любой форме. Они не должны иметь никаких подводных судов. Военные силы Германии не должны иметь никакой военной или морской авиации Проанализируйте отрывок из исторического источника и дайте ему оценку. Члены Лиги обязаны немедленно прервать с ним все торговые и финансовые отношения, запретить подданным своих государств вступать в контакты с гражданами госуства, нарушившая договор Член Лиги, который будет виновным в нарушении одного из обязательств договора, может быть исключен из организации. Определите правильный перечень понятий, касающихся периода обустройства мира после Первой мировой войны. Внимательно рассмотрите карту Балканского полуострова после окончания Первой мировой войны и ответьте на вопросы 3 б. Сообщение темы, дидактической цели урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Азиатско-тихоокеанский регион был центром серьезных межгосударственных противоречий. Основными претендентами на первенство в этом регионе выступали США, Великобритания и Япония. На сегодняшнем уроке мы проверим высказанные предположения. Изучение нового учебного материала. Противоречия между ведущими державами мира в тихоокеанском регионе и подготовка Вашингтонской конференции. Обстановка на Дальнем Востоке после окончания Первой мировой войны была очень напряжённой. Пока США и Великобритания были связаны войной гг. Разгромив Германию и Австро-Венгрию, Англия и в особенности США хотели ограничить японское проникновение в Китай и вернуть утраченные ими на Дальнем Востоке позиции. Созыв конференции объяснялся не только стремлением США и Англии приостановить японскую агрессию на Дальнем Востоке, но и тем, что после ликвидации военно-морского могущества Германии морское соперничество великих держав было связано в основном с Тихим океаном как главным потенциальным плацдармом морской войны. Особую роль играло англо-американское морское соперничество, грозившее привести к тем же результатам, что и прежнее англо-германское морское соперничество. Дипломатия США и Англии стремилась стабилизировать на новой основе международные отношения в Китае и на Дальнем Востоке, а также предотвратить новую гонку морских вооружений, грозившую военными конфликтами. Ведущую роль в созыве Вашингтонской конференции играла американская дипломатия. Несмотря на то, что У. Согласие предыдущего президента В. Вильсона на то, чтобы Шаньдун остался в руках Японии, вызвало большое недовольство в Америке и было одним из поводов к отказу сената ратифицировать Версальский договор. Вильсона обвиняли его в том, что он жертвовал дальневосточными интересами Америки во имя европейской политики. Впервые предложение о созыве международной конференции по ограничению морских вооружений прозвучало в декабре г. Проблема морских вооружений была тесно связана с тихоокеанскими и дальневосточными вопросами, в частности с судьбой англо-японского союза г.. План Мейгена обсуждался на Британской имперской конференции летом г.. Державам было послано официальное приглашение от имени правительства США. Но все попытки японцев наталкивались на активное противодействие дипломатии Белого Дома. Британская дипломатия занимала компромиссную позицию. Прежде всего она опасалась национально-освободительного движения в Китае и влияния его на Индию. Поскольку японская экспансия охватывала в основном район Маньчжурии и Северного Китая, а не долину Янцзы и Южный Китай, где сосредоточены две трети британских капиталовложений, Англия надеялась договориться с Японией и добиться сохранения традиционного раздела сфер влияния. Наряду с этим британская дипломатия хотела удержать Китай от сближения с США. Но, с другой стороны, Великобритания ощущала на себе давление американской дипломатии. Договоры, заключенные во время Вашингтонской конференции. Итоговым документом работы групп должно стать заполнение тематической таблицы. Совместная защита договаривающимися странами их территориальных "прав" на Тихом океане. III - срок действия договора 10 лет, с последующим продлением на неограниченный срок, если одна из сторон не заявит о его денонсации за 12 месяцев. Договором предусматрива-лась ликвидация англо-японского союза г. Однако США не сумели лишить Японии прав на острова Микронезии, мандат на управление которыми Япония получила от Лиги Наций в приложенной к договору декларации указано, что распространение ст. I и II договора на мандатные территории на Тихом океане не означает признания США системы мандатов. Устанавливалась определённая пропорция предельного тоннажа линейного флота: США — 5, Великобритания—5, Япония—3, Франция—1,75, Италия — 1, Общий тоннаж линкоров, подлежавших замене, не должен был превышать: Великобритания подтверждала своё вынужденное согласие на отказ от безусловного преобладания на море. Япония добилась обязательства американского и английского правительств не сооружать новых баз на островах Тихого океана к востоку от го меридиана восточной долготы за исключением островов у побережья США, Канады, Аляски, зоны Панамского канала, Австралии, Новой Зеландии и Гавайских островов. США, Велико-британия Франция, Япония, Италия, Бельгия, Нидер-ланды, Португа-лия, Китай. Однако требование Китая о выводе японских войск из Южной Маньчжурии Япония отклонила. Основные проблемы периода после Первой мировой войны. Какие проблемы послевоенного обустройства мира не были устранены на Парижской и Вашингтонской конференции? Какие проблемы возникли в результате принятых решений? Рост националистических настроений среди населения побежденных стран. Новые границы в Европе привели к тому, что немцы превратились в национальное меньшинство в Чехо-Словакии, Польше. Поэтому народные массы в Германии стали легкой жертвой для демагогических политических сил национал-социалистов. Задержка экономического выздоровления Европы. Побежденные страны должны выплачивать репарации победителям. Великобритания и Франция имеют большие военные долги. Про мене Людмила Рибалка. Конспект урока для 8-х кл. Конспект урока для 7-х кл. Конспект урока для 6 кл. Культура и религия в перв Конспект урока для 10 кл. Конспект урока для 6-х кл. Всемирная история Конспект урока для 5-го класса. Конспект урока для 11 кл. Человек и мир, урок 2 Конспект урока для х кл. Курс "Человек и мир", Конспект урока для учащихся 11 кл. Конспект урока для учащихся 8-х классов. Конспект урока для 7-х классов. Конспект урока для А, Б кл. Конспект уроку для А. Для 9-А, 9-Б кл. Основы правоведения Конспект уроку для 8-А кл. Для А, Б кл. Обновленный архив публикаций за сентябрь - октябрь История, неделя 5 Конспект уроку для А кл. Конспект урока для 9-Б кл. Основы правоведения Конспект уроку для 9-А кл. Основи правознавства Конспект урока для 8-Б кл. Конспект урока Конспект уроку для 8-А кл. США, Велико-британия Франция, Япония. Совместная защита договаривающимися странами их территориальных "прав" на Тихом океане ст. США, Велико-британияЯпония, Франция, Италия.
Конспект урока всемирной истории для 10 класса по теме: Международные отношения в начале XX века. Урок всемирной истории для 10 класса по теме: С помощью конкретных фактов, доказательств и наглядных пособий показать, что решающую роль в войне играет военная техника. Война бывает справедливой и несправедливой. Раны, нанесенные войной, никогда не заживают. Особо следует указать, что война не может быть главным средством решения противоречий. Фашизм, милитаризм, коммунизм, пакт о ненападении, мирный договор, Лига Наций, страны ОСИ, вооруженный конфликт, "Мюнхенский сговор", система коллективной безопасности, антикоминтерновский пакт, секретный протокол, сфера влияния. Формы организации учебной деятельности: Этап подготовки учащихся к активному усвоению знаний. Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению. Проверка готовности рабочего места, отсутствующих в классе ребят. Сообщение темы и цели урока. Покажите на карте страны, занимающие первое место в мире по использованию в производстве новых технологий. Покажите на карте страны, где осуществляется парламентская монархия. Раскройте понятие конституционной и абсолютной монархий. Объясните значения терминов, данных ниже, приведите примеры: Подготовка учащихся к активному усвоению знаний. Причины войны, характер, цель, начало войны, предлог. Социально-политический кризис в воюющих государствах. Военные действия — гг. Определите причины, вынудившие эти страны принять участие в войне, и подберите правильные соответствия сторон табл. Стремление установить господство над Балканским полуостровом, Ираном и Дальним Востоком. Стремление расширить свою территорию за счет Эльзаса и Лотарингии, Рурской области и африканских стран. Захват территорий Азии, Африки, тихоокеанских островов и укрепление своего господства в мире. Учитель предлагает вниманию учащихся таблицу о Балканских войнах и делает выводы. Учитель подчеркивает, что, если в г. С ухудшением международного положения в начале XX в. Рассматривая осложнения отношений между Францией и Пруссией после войны — гг. Необходимо остановиться на трагедии Боснии — гг. По четвертому вопросу заполнить таблицу о военных действиях — гг. Усиление дальнобойности немецкой артиллерии. Выпуск новых видов пушек заводом Круппа. Превосходство в численности немецкой армии. Наращивание военной мощи Австро-Венгрии. Неудачи России на фронте вынудили её оставить Галицию, часть Латвии и Белоруссии Результатом военной кампании г. Рассказывая о военных действиях г. Военные события на Западном и Восточном фронтах можно отразить в следующей таблице:. Битва на реке Сомми. В результате затянувшейся bos произошло военно-экономическое ослабление Антанты. Военная кампания — гг. Новый военный план фельдмаршала фон Гинденбурга. Ослабление позиций Германии на Западном фронте. Лишившись союзников, Германия вынуждена была заключить соглашение с Антантой в Компьенском лесу. Так закончилась Первая мировая война. Изучить, ответить на вопросы в конце параграфа. Разнообразие овощей и фруктов. Расширить представления детей о разнообразии овощей и фруктов. Рассказать об их пользе. Познакомить с полезными веществами овощей и фруктов — витамина Необходимо заполнить все поля анкеты! Информация о бизнесе заемщика Вид деятельности Район деятельности Фактический срок деятельнос Базисный учебный план для образовательных учреждений Республики Саха Якутия далее БУП РС Я , разработанный на основе федерального базисного уче Сохрани ссылку в одной из сетей: Информация о документе Дата добавления: Доступные форматы для скачивания: Международные отношения в начале XX века Автор: Международные отношения в начале XX века Всемирная история 10 класс Урок 2. Этап проверки домашнего задания. Этап усвоения новых знаний. Этап закрепления новых знаний. План изучения нового материала: Особенности военных действий г. Стремление установить господство над Балканским полуостровом, Ираном и Дальним Востоком 2 Россия В. Захват Ближнего Востока и африканских стран на побережье Тихого океана 3 Австро-Венгрия С. Стремление расширить свою территорию за счет Эльзаса и Лотарингии, Рурской области и африканских стран 4 Италия Д. Установление господства на Балканах 5 Англия Передел территории Тироля, Триеста, Албании и Африки 6 США Е. Захват территорий Азии, Африки, тихоокеанских островов и укрепление своего господства в мире 7 Германия Ж. Расширение своей власти в мире 8 Япония З. Захват Маньчжурии и Кореи 1 2 3 4 5 6 7 8 По второму вопросу: Таблица 2 Балканские войны Балканские Военные Итоги войны действия и последствия Первая Балканская война Октябрь г. Влияние Турции и Австро-Венгрии ослабло Вторая Балканская война Июнь г. Болгария проиграла, заключила договор с Турцией. По третьему вопросу Учитель предлагает заполнить таблицу. Таблица 3 Рассматривая осложнения отношений между Францией и Пруссией после войны — гг. Антанта Тройственный союз 1. Промышленность еще не была перестроена на военный лад 1. Улучшение работы Нильского канала 2. Отсутствие укреплений на границе Бельгии и Франции 2. Подготовка Германии к "наступательной" войне 4. Достаточно высокий уровень подготовки военно-морского флота 4. Наращивание военной мощи Австро-Венгрии Неудачи России на фронте вынудили её оставить Галицию, часть Латвии и Белоруссии Результатом военной кампании г. Военные события на Западном и Восточном фронтах можно отразить в следующей таблице: Западный фронт Восточный фронт г. Западный фронт Восточный фронт Осень г. Ослабление позиций Германии на Западном фронте 6 апреля г. Западный фронт Восточный фронт Июль г. Что понравилось на уроке? Учебник для 10 класса общеобразовательных Раздел 10 От Новой истории к новейшей. Россия в начале XX века Основные направления страны в начале XX века Новейшая история XX в. Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений. Захват Ближнего Востока и африканских стран на побережье Тихого океана. Установление господства на Балканах. Передел территории Тироля, Триеста, Албании и Африки. Расширение своей власти в мире. Захват Маньчжурии и Кореи. Влияние Турции и Австро-Венгрии ослабло. Промышленность еще не была перестроена на военный лад. Улучшение работы Нильского канала. Отсутствие укреплений на границе Бельгии и Франции. Подготовка Германии к "наступательной" войне. Достаточно высокий уровень подготовки военно-морского флота. Конгресс США объявил войну Испании. Германия запланировала строительство 34 линкоров, 45 крейсеров, более кораблей. Утверждено строительство железной дороги Берлин — Багдад — Басра. Англо-русское соглашение; образование Антанты. Война между Италией и Турцией. Союзники приступили к военным действиям. Албания объявила о своей независимости. Турция ратифицировала Лондонское соглашение. Началась вторая Балканская война.
Завязываем палантин на пальто видео
Памятка пациенту с различными видами анемий
Анвар супермаркет актобе розыгрыш результаты
Вольт амперная характеристика сварочной дуги
Образец написания отзыва о пленэре