Главные типы почв России и закономерности их распространения. Работа ведется по карточкам в группах по четыре человека: Какие почвы формируются в умеренно континентальном климате при достаточном увлажнении под широколиственными лесами? Каждому типу растительности соответствует свой тип почвы. Мы проследим смену почв на равнине, двигаясь с севера на юг. В арктической пустыне весь год низкие температуры, на поверхности лежит снег или лед, которые не могут быть материнской породой. Поэтому почв в арктической пустыне почти нет. К югу, в тундре, земля получает больше тепла, но лето там прохладное и короткое. Почвообразование замедляет и многолетняя мерзлота, охлаждая почву. Растительность представлена мхами, лишайниками и многолетними кустарниками. Под такой растительностью формируются тундрово-глеевые почвы. Гумуса в них мало, т. В тайге формируются подзолистые, а в южной тайге дерново-подзолистые почвы. При избыточном увлажнении идет промыв гумуса, образуется неплодородный горизонт вымывания — подзол. Почему же в тайге в почвах мало гумуса, хотя растительность тайги гораздо богаче растительности тундры и степей по биомассе? При избыточном увлажнении идет промыв гумуса и солей. Деревья — это многолетние растения, к тому же ель, сосна, пихта — вечнозеленые, только лиственница ежегодно сбрасывает всю хвою. Кроме того, хвоя — неблагоприятный растительный опад, т. При гниении а оно затруднено образуются кислоты, поэтому почвы тайги — кислые. Промыва в этих почвах нет из-за мерзлоты, которая является водоупорным слоем. Под смешанными лесами формируются дерново-подзолистые и серые лесные почвы. Благодаря большему, чем в тайге, количеству тепла и более благоприятному растительному опаду почвы смешанных и широколиственных лесов содержат больше гумуса. Самые плодородные почвы под степной травянистой растительностью - черноземы. Травы — самый хороший растительный опад, к тому же ежегодный. Более длительный период почвообразования — длинное и теплое лето. В полупустыне при скудном увлажнении и разреженном растительном покрове формируются засоленные бурые и серо-бурые почвы. Не всегда почвы подчиняются закону широтной зональности. В горах — высотная поясность, каждому высотному поясу соответствует свой тип почв. На разных горных породах разные почвы: Пойменные почвы формируются вдоль рек, они плодородны благодаря ежегодному поступлению в них ила во время половодья. Идет промыв почвы, т. В Восточной Сибири мерзлота препятствует промыву и охлаждает почву. Растительность многолетняя, опад неблагоприятен — хвоя; идет промыв почв, т. Главная Английский язык Биология География Естествознание Информатика История Математика Музыка Обществознание Окружающий мир Русский язык Литературоведение Физика Химия. География 8 класс Поурочное планы по учебникам Раковской Э. Проверка домашнего задания 1. Взаимоопрос Работа ведется по карточкам в группах по четыре человека: Какие из них являются главными? Кто основатель науки о почвах? Как различаются почвы по механическому составу? Почему важна для почвы рыхлая структура? Почему почвы России разнообразны? Почва отличается от горной породы: Какие почвы имеют горизонт вымывания? Материнская порода — это горизонт: Поставщиками основной массы органического вещества в почву служат: Плодородие почвы зависит от наличия в ней: Лучшей структурой почвы является: Биологические остатки перегнивают под воздействием живущих в земле: Способностью удерживать перегной обладают: Изучение нового материала Почвы России разнообразны. По окончании объяснения у школьников должна получиться таблица. Арктическая пустыня Часто отсутствуют или арктические Крайне мало Неплодородные Мало тепла и растительности 2. Тундра Тундрово-глеевые Мало Маломощные, имеют глее вый слой Вечная мерзлота, мало тепла, переувлажнение, недостаток кислорода 3. Закрепление нового материала — Какие почвы формируются под лесами? Домашнее задание По Р.: Самый популярный спиннер на aliexpress от руб. Вечная мерзлота, мало тепла, переувлажнение, недостаток кислорода.
Координировать самостоятельную работу учащихся с учётом их личностных особенностей, в целях создания максимально благоприятных условий для их проявления. Продумать основные типы общения, формы сотрудничества между учениками и учителем с учётом личностного взаимодействия, равноправного партнёрства на уроке. В условиях личностно-ориентированного обучения предоставить каждому ученику, опираясь на его способности, склонности, интересы, субъективный опыт, возможность реализовать себя в познании разнообразия почв России и их зависимости от растительности. Используя субъективный опыт каждого ученика о почвах, умении самостоятельно получать информацию с помощью карт, сформировать знания о разнообразии почв России. Побудить учащихся к самостоятельному выбору и использованию наиболее значимых для них способов углубленного изучения материала об основных типах почв России. Стимулировать ученика к саморазвитию и самовыражению при выборе и выполнении практических заданий, решении проблемных вопросов. Оказать помощь творческой группе в изучении почв нашей местности, влиянии хозяйственной деятельности населения на загрязнение и охрану почв. Провести рефлексию, оценку приобретённых знаний. Ребята, посмотрите на почвенную карту России. Назовите основные почвы, двигаясь с севера на юг. Какие главные природные компоненты принимают участие в формировании почв: Горные породы Растения и животные Климатические условия Рельеф Уровень грунтовых вод Вечная мерзлота Время Учитель: Как вы думаете, распределение почв не только в России, а во всём мире хаотично или подчиняется законам природы? Распределение почв подчиняется закону широтной зональности, в горах высотной поясности. Сейчас мы с вами ознакомимся с основными типами почв России и постараемся заполнить таблицу, характеризующую почвы. Серые лесные, бурые лесные К увл. Бурые и серо-бурые К увл. Лето — холодное, короткое. Почвообразование, замедленное из-за недостатка тепла. Лето прохладное, К увл. Избыточное увлажнение приводит к промыву гумуса, образуется неплодородный слой вымывания — подзол. Растительный покров представлен хвоей. Почвообразование затруднено, так как хвоя содержит смолы, которые затрудняют гниение и придают повышенную кислотность. Природная зона — тайга. Лето тёплое, К увл. Промыв почв только весной. Растительный покров более разнообразен. Природная зона — смешанные леса. Континентальный засушливый климат, много тепла, К увл. Растительный покров представлен травянистой растительностью, но много тепла и мало влаги формируют менее разнообразный растительный покров. Природная зона — сухие степи. Бурые и серо-бурые почвы: Мы с вами проследили смену почв с севера на юг на территории Русской равнины. Какие вы можете сделать выводы о разнообразии почв и главных природных компонентах, влияющих на формирование почв? В результате изменения климатических особенностей тепла и влаги, меняется растительный покров, а от растительного опада напрямую идет формирование разнообразных почв. Одинаково плохо для формирования почв как недостаток тепла и влаги также и их избыток. Почвы плодородные формируются при достаточном количестве тепла и влаги и ежегодном опаде растительности. Одним из главных богатств Белгородской области являются почвы. Основным свойством почвы является наличие в ней гумуса. Область расположена в благоприятных природно-климатических условиях, которые способствовали формированию высокоплодородных почв. О почвах нашего села расскажут учащиеся исследовательской группы. Территория села Пушкарное расположена к северо-западу от города Белгорода в бассейне малых рек Везелки и Искринки, притоков Северного Донца в ярко-выраженной лесостепной зоне. У нас степные пространства сочетаются с лесными урочищами, где произрастает растительность широколиственных лесов. В лесных районах почвы — серые и тёмно-серые лесные. На равнинных степных районах — черноземы обыкновенные. В долинах рек — черноземно-луговые и пойменные почвы. Длительность земледельческого освоения территории влияет на плодородие и запасы гумуса в почвах. Человек своей деятельностью отрицательно воздействует на почвы. На территории нашего села рельеф очень сложный, ровных мест мало, поэтому вспашка должна вестись поперёк склонов, много оврагов, что также усложняет работу в полях. Преобладает водная эрозия, и смыв гумусового слоя с полей. Экологический отряд нашего класса ведёт борьбу со стихийными свалками на территории села. Под нашу охрану взята пойменная часть реки Везелки, а также сама река, от бытового мусора. Люди на своих огородах продолжают весной и осенью жечь костры, остатки растений, не понимая, что это ценное сырьё, повышающее плодородие почв и костры сжигают имеющиеся в почве микроорганизмы. Почва — это сложное природное образование. Последние исследования учёных всё больше подтверждают, что почва — это особое природное образование, переходное между живым и неживым. Спасибо ребятам за проделанную работу. Они провели исследовательскую работу и ознакомили нас с главными почвами нашего села. Сейчас слово предоставим Бахаеву Н. В современную концепцию агросберегающих технологий входит использование всех экологически целесообразных и экологически малоопасных методов защиты культурных растений от вредных организмов. Правильный севооборот — главная составная часть системы земледелия и один из этапов борьбы с сорняками, так как сельскохозяйственные культуры по-разному влияют на разные виды сорных растений. Биологический метод предполагает борьбу с сорняками, посевами культурных растений, которые обладают высокой конкурентоспособностью на отношение к сорнякам, то есть фитоценозы одних культур сильно подавляют развитие сорняков рожь, озимая пшеница. Также используются биологические объекты — насекомые, микроорганизмы, нематоды, которые подавляют рост и развитие сорных растений. Но этот метод ещё не получил широкого развития в России. В настоящее время активно применяются гербициды. Он не является решающим по отношению к другим методам, а используют в сочетании с ними. В связи со сложным и не всегда однозначно полезным влиянием пестицидов на экосистемы. Их применение должно быть рациональным, то есть экономически и экологически обоснованным. Все, вышеперечисленные агросберегающие технологии, плюс внесение минеральных удобрений, природного фактора, выветривания, вымывания и так далее всё таки имеет негативное воздействие на плодородие почв, то есть содержания гумуса и, естественно, существует проблема восстановления плодородия почв, и одним из путей сберечь то, что осталось — это внесение органических удобрений, биологический метод и рационально экологически обоснованные агротехнические методы. Почему происходит смена почв? Кто является основоположником науки почвоведения? Какие почвы самые плодородные? Умение работать с картой. Какие почвы расположены в Ярославской области? Какие почвы сформировались в нижнем течении реки Волги? Определить почвы на Кольском полуострове? Почему уменьшается накопление гумуса в зоне лесов? Почему самые плодородные почвы России — черноземы? Почему почвы тайги содержат мало гумуса, но повышенную кислотность? Приведите примеры, доказывающие отрицательное влияние человека на почвы, ведущие к её деградации. Приведите примеры защиты почв. Почему пользоваться удобрениями нужно с осторожностью? Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы! Фролова Людмила Николаевна , учитель географии. Типы почв Условия почвообразования Содержание гумуса Свойства почвы Природная зона 1. Арктические Мало тепла и растительности нет Не плодородная Арктическая пустыня 2. Школа цифрового века Педагогический университет Вебинары Педагогический марафон Учительская книга.
https://gist.github.com/309b29a522448d2e5e35a4f73b01d1dc
Схема коллекторного отопления двухэтажного дома
Районы оренбурга на карте