Вы точно человек?
. Проблема мышления в психологии
История идей
Мышление — высшая форма познавательной деятельности человека, позволяющая отражать окружающую действительность обобщенно, опосредованно и устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями. В рамках классической философской традиции мышление прочно связывается с идеальным миром. Процесс мышления предстает в ней либо как интуитивное постижение идеальных структур, либо как осуществление над ними дискурсивных операций. Мышление представляет собой деятельность души или ума, и тело не принимает участия в когнитивных актах. Животные не обладают способностью мыслить, это — прерогатива человека. С точки зрения идеально-типической психологической модели мышление понимается как решение задач в ситуации, обладающей определенной степенью новизны по отношению к предшествующему опыту, и здесь понятийное мышление оказывается лишь одной из форм наряду с наглядно-действенным, образным и др. Мышление происходит в непрерывном контакте с внешней средой, и тело играет активную роль в когнитивных процессах. Животные тоже мыслят, и хотя их когнитивные способности отличаются от когнитивных способностей человека, никакого качественного разрыва между ними и человеком нет. Отмеченное различие в подходах почти никогда не становится предметом рефлексии, что ведет к методологической эклектике при проведении конкретных экспериментальных исследований и существенно усложняет возможность междисциплинарного диалога. Синтез — мысленное соотнесение, сопоставление, установление связи между различными элементами. Сравнение — мысленное соотнесение каких-либо объектов и выделение в них общего и различного. Обобщение — соотнесение и выделение общего у двух или нескольких различных явлений и ситуаций. Творческое мышление — один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и образованием новой деятельности. Условия развития творческого мышления:. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Московский государственный областной социально-гуманитарный институт. Основные этапы становления предмета психологии. Психология как наука о душе. Психология как наука о поведении. Психология как наука о бессознательном. Изучение механизмов функционирования психики. Сущность психики и ее основные функции. Основные направления современной психологии. Актуальные вопросы развития психики в фило- и онтогенезе. Основные направления отечественной психологии. Вклад российских психологов в теорию и практику психологии. Предмет и задачи психологии. Особенности психологии как науки. Многомерность структуры современной психологии. Классификация методов психологического исследования. Система и уровни основных форм отражения. Основные понятия, используемые для описания феноменов в психологии. Функции и свойства сознания. Проблема структуры сознания в. Психологические подходы к проблеме самосознания. Взаимосвязь самооценки, уровня притязания и фрустрации. Качественная характеристика уровней сознания. Общие свойства и классификация ощущений. Проблема восприятия пространства и времени. Индивидуально типологические особенности и типы восприятия. Проблема внимания в психологии. Проблема памяти в психологии. Проблема мышления в психологии. Междисциплинарный подход к мышлению. Функции и классификация мышления. Механизмы создания образов воображения. Индивидуально- типологические механизмы образов воображения. Функции и свойства эмоций. Теория эмоций Эмоциональная сфера. Общая характеристика и классификация психических состояний. Краткая характеристика различных видов психических состояний. Уровни анализа психических состояний и их показателей. Общее представление о воле в психологии. Структура сложного волевого действия. Проблема личности в психологии. Система признаков человека индивидуальные, субъективные, личностные, индивидуальные. Стратегии изучения структуры личности. Основные подходы к изучению личности в отечественной психологии. Рубинштейна на структуру личности. Суть ее в том, что, по мнению а. Классификация и виды потребностей. Основные проблемы изучения темперамента. Различные подходы к определению темперамента. Проблема соотношения темперамента и характера. Основные учения о темпераменте. Проблема характера в психологии. Проблема способностей в психологии. Философский тип понимания мышления В рамках классической философской традиции мышление прочно связывается с идеальным миром. Психологический тип понимания мышления С точки зрения идеально-типической психологической модели мышление понимается как решение задач в ситуации, обладающей определенной степенью новизны по отношению к предшествующему опыту, и здесь понятийное мышление оказывается лишь одной из форм наряду с наглядно-действенным, образным и др. По степени новизны и оригинальности: По характеру решаемых задач: Абстракция — отвлечение существенных свойств предмета от несущественных. Условия развития творческого мышления:
Хуй соси губой
Схема взаимодействия субъектов
Справочник шкляровой для начальных классов
Как поменять задние тормозные колодки на матизе
Город бронницы московской области карта
Селиховы дворы курская область карта
Как быстро убрать синяк у ребенка
Закономерности процесса воспитания
Гражданский процессуальный кодекс рфего структура
Как похудеть лицо и шея
Состав числа в пределах
Фильм где убивает из тюрьмы
Внешнеэкономическая деятельность предприятия
Задачи средней группы на учебный год
Односоставные предложения презентация 8 класс