Тема 3. Порядок разработки тестов
Методика разработки тестов
Технология разработки педагогических тестов
Методика разработки тестовых заданий
Методика составления и проведения тестов
Методика составления и проведения тестов
В системе образования России происходят изменения, которые приводят к необходимости пересмотра существующих методов, форм и средств обучения. В последнее время получили широкое распространение нетрадиционные для отечественного образования формы обучения и контроля. К таким формам можно отнести педагогические тесты. Однако не все педагоги положительно относятся к такой форме оценки знаний обучающихся, это связано с личностью самого педагога. По такому отношению можно выделить три группы педагогов:. Ещё одна проблема связана с отсутствием методической литературы, которая позволила бы педагогу самому научиться составлять тесты, отвечающие определенным требованиям. Стоит отметить, что появившиеся в последнее время многочисленные тесты по различным дисциплинам не выдерживают критики по большинству показателей качества. Не исключением является и информатика. Использование тестирования для контроля знаний учащихся по информатике позволяет выявить уровень и качество знаний учащихся по определенному материалу, объективно оценить их независимо от учителя. Рассмотрим типы и виды тестовых заданий; их особенности, преимущества и недостатки; требования, предъявляемые при составлении к тестовым заданиям; методика составления тестовых заданий по информатике и их применение на практике. С помощью тестовых заданий можно измерять уровень и качество знаний учащихся по информатике. Тогда тестовые задания должны отвечать следующим требованиям:. С точки зрения разработчика минимальные требования к составу тестового задания состоят в наличии:. Инструкция должна обеспечивать доступность задания и понимание способов его выполнения для любых испытуемых. Структура и состав вопроса определяются содержанием учебного материала. Перечисленные три составные части тестового задания являются минимально необходимыми для составления тестов. Кроме того, составителям тестовых заданий целесообразно указывать еще ряд необходимых сведений, таких как:. Рассмотрим, типологию тестовых заданий, и выделим требования к ним. Существуют два типа заданий, которые объединяют шесть видов. К заданиям открытого типа относятся два вида — задания дополнения и задания свободного изложения. Их отличительной особенностью является то, что для их выполнения ученику необходимо записать одно или несколько слов цифр, букв, словосочетаний, предложений. Задания закрытого типа альтернативных ответов, множественного выбора, восстановления соответствия и восстановления последовательности предусматривают различные варианты ответа на поставленный вопрос: Эти задания предполагают наличие ряда предварительно разработанных вариантов ответа на заданный вопрос. К каждой задаче альтернативных ответов дается только два варианта ответов. Инструкция для задания альтернативных ответов: Вам необходимо выбрать один вариант ответа, который Вы считаете правильным. Задания альтернативных ответов в большей степени подходят для выявления уровня овладения сложными определениями, знания достаточно сложных графиков, диаграмм, схем и др. Особенностью заданий альтернативных ответов является то, что вопрос должен быть сформулирован в форме утверждения, поскольку он предполагает согласие или несогласие, которое можно отнести к утверждению. Эти альтернативные задания в наибольшей степени соответствуют задаче выявления того, в какой степени испытуемый понимает данные. Они могут содержать проверку умений работать с графиками, навыками приближенного вычисления. Любая другая форма представления заданий будет гораздо более громоздкой и менее удобной. Это основной вид заданий, применяемый в тестах достижений. Задачи с множественным выбором предполагают наличие вариативности в выборе. Испытуемый должен выбрать один из предложенных вариантов, среди которых чаще всего только один правильный. Инструкция для заданий множественного выбора: Выберите букву ы , соответствующую не варианту ом правильного ых ответа ов. Выберите из приведенного списка типы объектов, с которыми работает Access. К заданиям данного типа относятся задания на восстановление соответствия между элементами двух списков, порядка ряда. При создании таблицы СУБД можно использовать 5 возможностей. Ввод таблицы из другой базы данных. Главными преимуществами заданий этого вида являются: Задания на восстановление последовательности можно рассматривать как вариант задания на восстановления соответствия, когда одним из рядов является время, расстояние, или иной континуальный конструкт, который подразумевается в виде ряда. Задания на восстановление последовательности — это очень качественная форма тестовых заданий, обладающая значительными преимуществами: В этих заданиях испытуемые также самостоятельно давать ответы на вопросы, однако их возможности ограничены. Ограничения обеспечивают объективность оценивания результата выполнения задания, а формулировка ответа должна дать возможность однозначного оценивания. Инструкция для заданий дополнения: Они предполагают свободные ответы испытуемых по сути задания. На ответы не накладываются ограничения. Однако формулировки заданий должны обеспечивать наличие только одного правильного ответа. Инструкция для заданий свободного изложения: Трудность в применении этого вида задач заключается в сложности с формализацией ответов, необходимость подготовки оценочных схем затрудняет стандартизацию , громоздкость процедуры и большие затраты времени на проведение. Основная трудность при составлении заданий открытого типа — соблюдения основного требования к тестовым заданиям наличия однозначного правильного ответа. Известно, что тестирование — это технология, в основу которой положена уникальная методика оценки уровня подготовки студентов по дисциплине, по конкретной теме. На современном этапе в Интернет-ресурсах имеется масса всевозможных тестовых заданий по различным дисциплинам, а также и информатике. Однако предлагаемые педагогические измерительные материалы для тестирования разработаны по конкретным программным материалам. Преподаватель-предметник, работая по своей рабочей программе, проводя рубежный контроль знаний студентов, сам определяет: Имеющиеся готовые тестовые задания не всегда отвечают рассмотренным вопросам на данном этапе обучения. Поэтому преподавателю необходимо самостоятельно разрабатывать тесты, привлекать к этой работе творческую группу студентов, предварительно познакомив их с методикой разработки тестовых заданий. Такой подход расширяет деятельность преподавателя — подготовка материала для контроля знаний студентов, а также содержит мотивацию развития творческих способностей студентов и организация внеаудиторной работы с ними. Теория и практика создания тестов для системы образования. Учебное пособие для педагогических вузов и педагогических колледжей. Педагогическое общество России, БД, в которой элементы в записи упорядочены, т. БД, в которой существует возможность устанавливать дополнительно к вертикальным иерархическим связям горизонтальные связи. Созданный пользователем графический интерфейс для ввода данных в базу;. С какого времени на компьютере оказалась возможной обработка звуковой информации? Укажите полное имя файла. Чему равен информационный объем дискеты размером 3,5 дюйма? Какой процесс позволяет записывать файлы в кластеры, последовательно идущие друг за другом? Какие программы из перечисленных не относятся к прикладному программному обеспечению? Методика разработки тестовых заданий. Девелопмент Тестовые вопросы Методы Тесты Задание на проектирование, разработку. Методика разработки тестовых заданий Автор: По такому отношению можно выделить три группы педагогов: Основная часть Использование тестирования для контроля знаний учащихся по информатике позволяет выявить уровень и качество знаний учащихся по определенному материалу, объективно оценить их независимо от учителя. В самом общем виде тестовые задания должны: Тогда тестовые задания должны отвечать следующим требованиям: С точки зрения разработчика минимальные требования к составу тестового задания состоят в наличии: Кроме того, составителям тестовых заданий целесообразно указывать еще ряд необходимых сведений, таких как: Типы и виды тестовых заданий. Их особенности, преимущества и недостатки Рассмотрим, типологию тестовых заданий, и выделим требования к ним. Типы и виды тестовых заданий К заданиям открытого типа относятся два вида — задания дополнения и задания свободного изложения. Задания закрытого типа 1. Подписаться на рассылку Pandia. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Основные порталы, построенные редакторами. Бизнес и финансы Бизнес: Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Минимальная ширина экрана монитора для комфортного просмотра сайта: Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia. В этом режиме составляется список имен полей и задаются свойства каждого поля. Создание таблицы вводом имен полей в заголовок. Создание таблицы с использованием связи с таблицей из другой базы данных. Создание таблицы с помощью мастера, предлагающего выбрать поля из списка. Доработка прототипа до промышленной экспертной системы. Разработка прототипа экспертной системы. О проекте Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации материалов Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.
Пенсионный фонд брянск график работы
Подстанция кафа крым на карте
Банк втб 24 условия ипотечного кредитования
Каталог шин кордиант
Проблемы steam сегодня
С какого момента начисляется неустойка по алиментам