Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Календарный планна месяц доу/
Годовое планирование в ДОУ
KalendarnyiPlan.ru
Календарный план воспитательно-образовательной работы в ДОУ: формы заполнения
Педагог может самостоятельно выбрать форму плана. Тем не менее, целесообразно, чтобы в ДОУ была принята единая форма написания плана. Но знание программы не является единственным условием успешного планирования. Воспитатель должен хорошо знать детей своей группы , изучать каждого ребенка в динамике его развития. Успешно спланировать работу воспитателю помогут также методические пособия, рекомендации, полученные на педсовете, методическом объединении, курсах и прочее. Выполнение этого условия обеспечит единый подход к детям, единые требования к ним, повысит ответственность каждого воспитателя за выполнение плана и программы. У сменных воспитателей должен быть повседневный контакт в работе, постоянный обмен мнениями по результатам наблюдения за детьми: Календарный план составляется на основе годового и перспективного и дорабатывается с учетом наблюдений за детьми в группе и их оценки, а также обсуждений с другими воспитателями и бесед с родителями. Он пишется на каждый день или на неделю и включает различные виды деятельности на этапах ознакомления, освоения и закрепления, практического применения знаний. Планирование ведется на основе программы и, хотя не отрицает ведущей роли взрослого, во многом определяется интересами и потребностями детей, вытекает из ежедневных наблюдений всего персонала, текущего контроля, рождается в диалоге с родителями. Благодаря такому характеру планирования реализуется дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ребенку. Существуют следующие принципы планирования образовательной работы с детьми: Предусматривайте в плане чередования организованной и самостоятельной деятельности детей. Обязательное выделение времени для свободной игры в детском саду. Учет уровня развития детей. Использование результатов диагностики для оптимизации образовательного процесса, планирования индивидуальной работы с каждым ребенком. Включение элементов деятельности, способствующих эмоциональной разрядке, создающих у ребят радостное настроение, доставляющих им удовольствие. Планирование строится на основе интеграции усилий всех специалистов, работающих в группе с детьми. Необходимо учитывать рекомендации специалистов. В планируемой педагогом деятельности с детьми должны просматриваться решаемые ДОУ годовые задачи. Существует алгоритм составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения. Содержание работы с родителями планируется на месяц. Причем писать надо не только те мероприятия, которые проводятся воспитателем, но и специалистами, работающими на этой группе. Вне зависимости от того, кто проводит занятия, организатором его будет в любом случае воспитатель. Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми. Совместная деятельность взрослых и детей предусматривает обязательную взаимосвязь с организованным обучением: Именно в процессе совместной деятельности взрослый работает над закреплением, уточнением, углублением представлений, понятий, умений. Этот блок самый насыщенный разнообразной деятельностью. Совместную деятельность взрослых и детей целесообразно обязательно расписывать согласно режимным отрезкам: Необходимо запомнить, что утро — это спокойный режимный момент. Основная задача педагогической работы в утренний отрезок времени состоит в том, чтобы включить детей в общий ритм жизни детского сада, создать у них бодрое, жизнерадостное настроение. Здесь очень важно провести эмоционально-стимулирующую гимнастику. Работа проводится по подгруппам и индивидуально. Если говорить о фронтальной работе, это могут быть хороводы и спокойные виды деятельности. Утренний прием — наиболее благоприятное время для индивидуального общения воспитателя с каждым ребенком. Это работа по исправлению и воспитанию у детей правильного звукопроизношения, по развитию устной речи и выработке правильной интонации, по физическому воспитанию стимулирование двигательной активности. При планировании индивидуальной работы с детьми, воспитатель указывает конкретно имена тех воспитанников, с кем будет производиться работа и прописывает, какая работа. Часто такие беседы сопровождаются рассматриванием иллюстраций. Воспитатель сам определяет, сколько должно быть видов деятельности оперяясь на примерные каноны. В режиме дня каждой возрастной группы предусмотрено проведение двух прогулок: Задача прогулки в первую половину дня — восстановить силы после занятий, получить максимальный положительный заряд. Прогулка должна дать разрядку ребенку, снять напряжение после занятий и создать у него жизнерадостное настроение, что в свою очередь обеспечивает соответствующий тонус для успешного физического и психического развития ребенка в иных условиях и видах деятельности. Если перед прогулкой было физкультурное или музыкальное занятие, то прогулка начнется с наблюдения. Если же были спокойные виды деятельности, то прогулка начнется с подвижной деятельности. Следует обратить внимание на планирование наблюдений, учитывая огромное значение ознакомления дошкольников именно с натуральными предметами в процессе непосредственного их восприятия. Этот вид детской деятельности на прогулках в первой половине дня планируется ежедневно. Наблюдения должны планироваться в соответствии с погодными условиями и временными отрезками: Наблюдения могут планироваться как кратковременные, так и длительные. В течение месяца можно провести четыре наблюдения. При планировании содержания воспитательной работы на прогулке воспитатель предусматривает равномерное чередование спокойной и двигательной деятельности детей, правильное распределение физической нагрузки в течение всей прогулки, придерживаясь следующей примерной структуры: Особое внимание воспитателю следует обратить на обеспечение активной, содержательной, разнообразной и интересной для детей деятельности: Важное место в прогулке занимает подвижная игра, в которой принимают участие все дети группы. С этой целью воспитатель вызывает у детей интерес к игре, делает ее увлекательной. Только непринужденное активное участие детей в игре создает у них радостное настроение и обеспечивает ее педагогический эффект. При подборе подвижных игр необходимо обращать внимание на вид основных движений. В теплое время года должно даваться больше подвижных игр с метанием, ползанием, лазанием. В холодное время — с бегом, метанием, прыжками. Использование подвижных игр требует соблюдения следующих методических принципов: В подборе подвижных игр и элементов соревнования необходимо учитывать индивидуальные особенности физического развития и здоровья детей. Игры, являясь специфическим видом деятельности ребенка, широко используются в лечебной физкультуре для решения поставленных лечебных задач. Индивидуальная работа по физвоспитанию. Оздоровительный эффект прогулки во многом зависит от правильно организованной двигательной деятельности дошкольников. Планируя прогулку, воспитатель предусматривает индивидуальную работу с детьми по физическому воспитанию. Индивидуальная работа по физвоспитанию должна планироваться ежедневно и с теми детьми, у которых есть проблемы в освоении основных движений. Обратите внимание на то, что есть дети с разной степенью подвижности. Индивидуальная работа может проходить в занимательной игровой форме, спортивные игры и развлечения. Сюжетно-ролевые игры должны соответствовать возрасту, интересам, уровню развития детей. Они идут на основе тех знаний, которые у детей есть. Тематика должна быть самой разнообразной. Проводятся игры на бытовые, производственные темы; игры на закрепление правил дорожного движения и правил поведения на улицах города; строительные, театрализованные; игры, тематика которых связана с современной жизнью. Упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук. Движение пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Работа по развитию движений рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений. Эти упражнения должны проводиться в соответствии со временем года, погодными условиями. Упражнения проводятся во всех возрастных группах, начиная с младшего возраста индивидуально, с подгруппой детей и фронтально. Комплекс проводится в любое удобное время дня, ежедневно. В комплекс упражнений, направленных на развитие мелкой моторики, входят:. Она может быть двух видов:. Планируя объем и содержание трудовой деятельности, воспитатель наряду с обучением детей некоторым практическим навыкам работы в природе должен предусмотреть знакомство их с растениями, животными, правилами ухода за ними, продумать способы организации детей в этой деятельности, последовательность работы, приемы, способствующие воспитанию у них чувства удовлетворения от выполненной работы, ответственности за общее дело. Эксперименты проводятся с самыми разнообразными материалами, при этом обязательно учитывается время года. Следует обратить внимание на обеспечение безопасности. Содержание вечерних прогулок должно планироваться с учетом всей предшествующей деятельности детей. Планируются наблюдения, игры, труд, физические упражнения и подвижные игры. Основное место в этом отрезке времени занимает разнообразная игровая деятельность детей. После дневного сна хорошо планировать и трудовую деятельность детей:. Рекомендуется также устраивать и различные зрелищные мероприятия, развлечения: Во вторую половину дня ежедневно проводится прогулка , в содержание которой входит подвижная игра, сюжетно-ролевые игры детей, трудовая деятельность. Воспитатель создает условия для организации индивидуальной избирательной деятельности детей в соответствии с их интересами и запросами. Существуют такие формы работы, которые можно запланировать и в первой половине дня, и во второй. Формы и методы работы по основам безопасности жизнедеятельности. Убережем, поможем, покажем, научим: В результате проведенной деятельности дети учатся обращаться за помощью в случае необходимости, вызывать по телефону необходимую службу помощи, запоминают домашний адрес. Чтение художественной литературы является одной из форм совместной партнерской деятельности взрослого с детьми, и эта форма не может быть продолжена детьми самостоятельно, перейти в их свободную деятельность, так как дети в большинстве своем не умеют свободно читать и зависят от партнера-взрослого. Это налагает особую ответственность на воспитателя в плане подбора художественных текстов для чтения. В период между чтениями двух больших произведений используются короткие произведения фольклорные и авторские сказки, стихи, реалистические рассказы. Художественные тексты для длительного чтения и их последовательность воспитатель может наметить на месяца вперед с учетом интересов детей группы. Короткие художественные произведения для непродолжительного чтения подбираются на неделю — месяц. При подборе и планировании последовательности текстов воспитатель руководствуется происходящими событиями сезон, праздники, памятные даты , тематическими циклами и направленностью актуальных интересов детей группы. Список корректируется педагогом с учетом возникающих в группе конфликтов и коллизий, решение которых может быть подсказано книгой. Организация работы по театрализованной деятельности: Театрализованная деятельность планируется в утренние и вечерние часы в нерегламентированное время. Она может быть представлена частью занятия по разным видам деятельности, а может быть запланирована как специальное занятие. Планируя утреннюю гимнастику необходимо обратить внимание на правильное написание планирования. Его можно написать на карточке, а можно внести в план. Вне зависимости от этого, в планировании гимнастики должна быть выдержана структура:. Обязательно должна быть указана дозировка выполнения всех движений и упражнений. Главный критерий, по которому определяется качество хорошего плана, — это обеспечение каждого ребенка содержательной и интересной деятельностью. Жизнерадостное настроение, занятость детей делом или интересной игрой, когда среди ребят нет скучающих и грустных — вот педагогическое кредо настоящего воспитателя. Для успешного планирования целесообразен традиционный порядок работы воспитателей в группе: Тогда между воспитателями равномерно распределяется нагрузка. Кроме того, каждый имеет возможность систематически наблюдать детей во всех видах деятельности. С целью оптимизации планирования рекомендуем продолжать использовать картотеку. Оформление должно быть современным и иметь эстетический вид. При наличии блочного календарного планирования на неделю в сочетании с карточным на день у педагога имеется целостное представление о педагогическом процессе, возможность динамично и с наименьшими затратами реагировать на изменяющуюся обстановку в группе. Календарное планирование пишется на день или неделю. В планировании обязательно указывается дата, совместная деятельность согласно режимным отрезкам, учтены гендерные, возрастные и индивидуальные особенности детей. В плане должно быть отражено разнообразие и содержательность всех видов детской деятельности. Mail не будет опубликовано. You can use these tags: УПРАВЛЯЙ СОБЫТИЯМИ С ПОМОЩЬЮ ТАРО. ДЕТСТВО-ГИД DETSTVO-GID — сайт для родителей и педагогов. Главная О сайте Публикация на сайте ПЕДАГОГАМ РОДИТЕЛЯМ. Картотека прогулок в группе раннего возраста Содержание образовательных областей по ФГОС ДО Образец заявления воспитателя на аттестацию Как сформулировать актуальную тему по самообразованию ФГОС ДО: Календарное планирование в детском саду Октябрь 8th, admin. План работы педагога позволяет: Технология разработки календарных планов Начинать написание плана с режимных моментов: Оформление плана должно соответствовать эстетическим требованиям, так как это визитная карточка ДОУ. Учитывать соотношение нагрузки детей: Учитывать степень усложнения материала. Включать все виды деятельности. Прослеживать усложнение приемов, не только наглядных и словесных, но и таких, как коллективный поиск, беседа, развивающие игры. Должен быть определен оптимальный вариант учебной нагрузки детей. Должны быть учтены медико-гигиенические требования к последовательности, длительности, особенностям проведения различных режимных процессов. Учтены местные региональные особенности климат, природные условия. Учтены время года и погодные условия. Должна быть прослежена работа с родителями. Существует алгоритм составления календарного плана воспитателя дошкольного образовательного учреждения Титульный лист Список детей группы План работы с родителями Расписание сетки занятий на неделю Планирование специально организованных занятий с указанием дня и даты Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми Планирование самостоятельной деятельности детей Планирование гимнастик План работы с родителями Содержание работы с родителями планируется на месяц. Работа может быть расписана в различных формах проведения: Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми Совместная деятельность взрослых и детей предусматривает обязательную взаимосвязь с организованным обучением: Планирование утреннего отрезка времени Необходимо запомнить, что утро — это спокойный режимный момент. По содержанию утренний отрезок времени включает: Количество видов деятельности в утренние часы: Планирование прогулки В режиме дня каждой возрастной группы предусмотрено проведение двух прогулок: Наблюдения за окружающим неживыми предметами. Наблюдения за живой природой цветы, деревья, кустарники. Наблюдения за живым объектом. Наблюдения за трудом взрослых. Учет возрастных особенностей детей: Подбор игр в соответствии с лечебно-педагогическими, лечебными и воспитательными задачами. Соблюдение физиологических закономерностей адаптации к нагрузкам. Четкое объяснение правил игры и распределение ролей. В комплекс упражнений, направленных на развитие мелкой моторики, входят: Пальчиковая гимнастика — рекомендуется проводить с детьми, которые имеют проблемы в речевом развитии. Выкладывание на асфальте, песке, снегу из природного материала палочки, камешки, пластиковые пробки, осенние листья, плоды и другие материалы. Постройки из природного материала муравейник, метла из травинок. Игры с песком просеивание, куличики, формочки. Различные виды застежек, шнуровок — их подбор должен соответствовать возрастным интересам дошкольников. Скрепление деталей разнообразными способами. Мозаики из различных материалов, пазлы. Игры с водой, с песком. Рисование палочкой, мелками на асфальте, песке, снегу. Она может быть двух видов: Планирование второй половины дня Содержание вечерних прогулок должно планироваться с учетом всей предшествующей деятельности детей. После дневного сна хорошо планировать и трудовую деятельность детей: Ознакомление с художественной литературой. Рифмованные правила поведения безопасности. Рассматривание картин, предметных и сюжетных картинок, альбомов, плакатов, иллюстраций, муляжей, макетов. Продуктивные виды детской деятельности — изготовление плакатов, макетов вместе с детьми. Ознакомление детей с художественной литературой Чтение художественной литературы является одной из форм совместной партнерской деятельности взрослого с детьми, и эта форма не может быть продолжена детьми самостоятельно, перейти в их свободную деятельность, так как дети в большинстве своем не умеют свободно читать и зависят от партнера-взрослого. Просмотр кукольных спектаклей и беседа по ним. Подготовка и разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок. Упражнения по формированию выразительности исполнения вербальной и невербальной. Отдельные упражнения по этике. Упражнения в целях социально-эмоционального развития детей. Вне зависимости от этого, в планировании гимнастики должна быть выдержана структура: Рекомендации специалистов Главный критерий, по которому определяется качество хорошего плана, — это обеспечение каждого ребенка содержательной и интересной деятельностью. Идет накопление содержания педагогического процесса, вариантов форм, методов работы с детьми, в том числе и со взрослыми. Картотека позволяет многократно использовать накопленный материал, по необходимости корректируя его. Это дает возможность педагогу экономить силы и время для общения с ребятами. Хранение информации в форме картотеки позволяет понять систему, логику, зависимость между различным материалом. Педагог учится моделировать педагогический процесс с детьми, ведь вариантов объединения готовых карточек бессчетное множество. Театрализованная деятельность в детском саду Трудовая деятельность в детском саду Использование театрализованной деятельности в детском саду 23 февраля в детском саду. Опубликовано в рубрике Методические материалы. Нажмите, чтобы отменить ответ.
Скорость интернета измерить для моего смартфона
Нижний новгород на карте россии с городами
Хруст в поясничном отделе позвоночника причины
Перспективно-календарный план на месяц по ФГОС
Гидроизоляция фундамента чем лучше делать
Провести вечер омске
Кто принимал бцаа от пьюр протеин
Календарное планирование на май
Ялтинская система международных отношений
Helicobacter pylori результат
Планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Документация воспитателя
Что можно делать когда сидишь
Как лечить воспаление седалищного нерва медикаментозное
Схема измерительного процесса
Календарные планы по ФГОС
Чемпионат алжира по баскетболу результаты