Психодиагностика самосознания. Шкалы измерения Я-концепции.
Ключ к тесту Будасси на самооценку.
Я-концепция: в согласии с собой
Проблематика Я, вопросы о природе человека являются центральным предметом анализа области гуманитарного знания философия, общая психология, социальная психология и проч. Согласно концепции идентичности Эриксона, в течение жизни человек приходит к пониманию своего единого, неразрывного, целостного, протяженного, одновременно меняющегося и неизменного в течение всей жизни Я [1]. В качестве основного механизма формирования идентичности исследователи отмечают идентификацию — процесс самопознания для определения своего места в сообществе и группе. Именно в процессе идентификации происходит оформление "Я-конценции", которая представляет собой познанный аспект Я, знание человека о себе как осознанное и артикулированное содержание Я на определенном этапе развития. Каким же образом формируется "Я-концепция" личности? Одна из наиболее влиятельных теорий развития Я была разработана Э. Эриксоном — теория стадий развития Я [2]. Он утверждал, что формирование идентичности осознание индивидуального Я является решающей задачей, возложенной на юношеский возраст. Формирование идентичности знаменует собой переход от детства к взрослости. Приобретя твердое чувство идентичности, молодой человек получает основу для составления планов своей карьеры, начала трудовой деятельности или продолжения образования, а также для установления взаимоотношения с индивидами противоположного пола. Однако, по данным исследования Тейлор, чувство "Я" начинает формироваться с младенчества, с осознания ребенком того, что он является отдельным индивидом. В раннем возрасте мы обладаем довольно ясным пониманием своих личностных качеств и самооценкой. Болес того, многие изменения, происходящие в среднем и даже позднем возрасте, могут влиять на "Я-концепцию" личности. Из этого следует, что развитие чувства "Я" — это процесс, который протекает в течение всей жизни, начинаясь в младенчестве и не заканчиваясь до тех пор, пока живет человек. Рассматривая формирование "Я-концепции", отметим, что знания о собственном Я человек получает из многих источников. Это ранняя социализация, оценки других людей, самонаблюдение, наблюдение за поведением других людей и соответствующие сравнения, членство в различных социальных группах, включая ту или иную этническую общность. Обратимся к процессу социализации. В течение детства на нас воздействуют определенным образом родители и другие члены семьи, учителя, друзья, знакомые, которые могут выступать как авторитеты. Так, ребенок, которого родители водят на концерты в филармонию, может прийти к мысли о себе как культурном человеке. Мальчик, успешно занимающийся в футбольной школе, может со временем считать себя ловким и спортивным. Социализация, формирующая ранний опыт личности, закладывает определенную основу наших знаний о себе, "Я-концепцию". В ходе повседневной жизни индивид обычно сравнивает свои личные достижения в какой-либо сфере с достижениями других. При этом люди также сравнивают успехи "своих" групп с успехами групп "чужих". Когда кто-то из своих добивается крупного успеха, то все остальные члены этой общности футбольные фанаты , даже не играющие никакой роли в этом успехе, также испытывают чувство гордости и даже личного удовлетворения достижением некоторых из нас. Такое явление, когда люди греются в лучах чужой славы, способствует повышению индивидуальной самооценки, потому что социальная идентичность этих людей в данной сфере составляет интегральную часть их "Я-концепции". Особой разновидностью социальной идентичности является этническая идентичность — индивидуальное чувство личной идентификации с определенной этнической группой. Этническая идентичность является состоянием сознания, и ее приобретение часто требует значительных ментальных усилий. Этническая самоидентификация является важным компонентом "Я-концепции". Отметим признаки, которые воспринимаются индивидом как главные при определении национальности человека:. Существует несколько различных подходов к структуре "Я-концепции". Наиболее распространенная схема "Я-концепции" личности включает три компонента: Психологический термин "Я" в русском языке неоднозначен. С одной стороны, "Я" — это результат выделения человеком самого себя из окружающей среды, что позволяет ему ощущать и переживать собственные физические и психические состояния, сознавать себя субъектом деятельности. С другой стороны, собственное Я человека является для него и объектом самопознания. В этом случае в состав Я человека входит его самовос- приятие и самопонимание. Иначе говоря, то, каким данный человек видит себя и как он истолковывает себе свои действия. Это своеобразная психология и философия собственного Я. В соответствии со своей "Я-концепцией" человек и осуществляет свою деятельность. Поэтому поведение человека является всегда логичным, с его точки зрения, хотя оно может казаться не логичным на взгляд других людей. Каждый из нас не только видит себя определенным образом, но также оценивает себя и свое поведение самооценка. Для измерения самооценки применяют шкалы, типа шкалы самооценки Розенберга, где на высказывания типа: По данным Тейлор, люди с высокой самооценкой думают о себе хорошо, ставят перед собой соответствующие цели, принимают во внимание мнения других людей для увеличения своих успехов, хорошо справляются с трудными ситуациями. Люди с низкой самооценкой не очень хорошо думают о себе, часто выбирают нереалистические цели или вообще уклоняются от каких-либо целей, с пессимизмом смотрят на будущее и враждебно реагируют на критику или другие виды негативной обратной связи [4]. Исследования показали, что уровень самооценки личности связан с когнитивными аспектами "Я-концепции". Так, люди с низкой самооценкой имеют менее ясно определенную и устойчивую "Я-концепцию", чем люди с высокой самооценкой. Вдобавок к общей самооценке каждый человек имеет специфические, парциальные оценки своих способностей в отдельных сферах. Например, какой-либо студент может иметь высокую самооценку в целом, но при этом знать, что ему трудно поддерживать разговор с малознакомыми людьми и он не очень музыкален. Другой студент может иметь низкую самооценку в целом, но знать, что он является хорошим вратарем факультетской команды. Тест Куна-Макпартленда "Кто Я? Тест используется для изучения содержательных характеристик идентичности личности: Обработка ответов по методике "Кто Я? В классическом варианте теста предлагается ответить 20 раз. Каждый новый ответ начинайте с новой строки оставляя некоторое место от левого края листа. Вы можете отвечать так, как вам хочется, фиксировать все ответы, которые приходят к вам в голову, поскольку в этом задании нет правильных или неправильных ответов. Постарайтесь замечать, какие эмоциональные реакции возникают у вас в ходе выполнения данного задания, насколько трудно или легко вам было отвечать на данный вопрос". По окончании работы над тестом испытуемого просят произвести первый этап обработки результатов — количественный: Слева от каждого ответа поставьте его порядковый номер. Теперь каждую свою отдельную характеристику оцените по четырехзначной системе:. Краткий анализ результатов II этап по Т. Качественная обработка данных подразумевает классифицировать ответы по 24 показателям, которые, объединяясь, образуют семь обобщенных показателей — компонентов идентичности. Главная Психология Социальная психология. Социальная идентичность как часть "Я-концепции". Отметим признаки, которые воспринимаются индивидом как главные при определении национальности человека: Краткий анализ результатов I этап: Теперь каждую свою отдельную характеристику оцените по четырехзначной системе:
Методика предназначена для диагностики самооценки личности. Будасси и вариант интерпретированный для спортсменов Ю. Однако зания о себе самом, естественно, ему небезразличны: Далее из оставшихся 19 слов так же выберите наиболее неприятное качество и поставьте напротив этого слова цифру 2. Далее из оставшихся 19 слов так же выберите наименее характерное для Вас качество и поставьте напротив этого слова цифру 2. Нахождение количественного выражения уровня самооценки по С. Психологические особенности направленности личности. Да кому нужна эта самооценка! Бегаем, как белки по кругу: Но Вы же на этой страничке! Вы личность — значит существо самооценивающее. Без самооценки трудно и даже невозможно самоопределиться в жизни. Самое главное, что я получил тот результат, к которому шел! Стало проще принимать решения и оценивать ситуации. Большое спасибо за работу! Что заставляет человека прибегать к самооценке? Ведь он постоянно под влиянием под прессом внешних оценок окружающих. Думаю, что верная самооценка поддерживает достоинство человека и дает ему нравственное удовлетворение. Адекватное или неадекватное отношение к себе ведет либо к гармоничности духа, обеспечивающей разумную уверенность в себе, либо к постоянному конфликту, порой доводящему человека до невротического состояния. Нажмите, чтобы отменить ответ. Почта не публикуется обязательно. Создадим новые возможности вместе! Главная О нас Специалисты Академии Автор — руководитель проекта Кто я? Мое окружение обо мне Мои интересы Моя история Центры и студии Академии Тренинговый центр Тренинговый центр Тренинговый центр КОУЧИНГ Тренинговый центр Блог Отзывы Гостевая книга Контакты Задать вопрос Наиболее частые вопросы Отправить заявку. Методика самооценки личности Автор: Будасси Методика предназначена для диагностики самооценки личности. Вообщем, спасибо за вдохновение на написание статьи!!! This makes everything so cmpolteely painless. В группе это делать интересней! Комментарий Нажмите, чтобы отменить ответ. Имя обязательно Почта не публикуется обязательно Сайт. Полезная информация События Рекомендации Библиотека Проекты Фотогалерея Видеогалерея.
Я делаюкогда разговариваюпо телефону 94
Как изменить язык ввода на клавиатуре
Каталог шуб истнова новосибирск
Скачать популярные игры на андроид без интернета
Скачать клип руки вверх королева красоты