Специальная педагогика и коррекционная психология
Причины нарушения развития в раннем развитии
3.3 Общие понятия и представления о дизонтогенезе
В последнее время появилась тенденция к увеличению рождения детей с ОПФР. Это объясняется несколькими моментами: Последнее положение хорошо проиллюстрировал Н. До введения всеобщего образования не было детей с легкой интеллектуальной недостаточностью. Появился стандарт, увидели, что дети не могут освоить в общей массе при единых методических подходах этот стандарт, тогда стали открываться вспомогательные школы. Утвердили обязательное базовое образование — получили детей с ЗПР. Почему же рождаются дети с нарушениями развития? Потому, что существуют вредные факторы, действующие на мозг ребенка во время внутриутробного развития, в момент родов или в первые годы жизни. Эти факторы нарушают процесс созревания и нормального функционирования мозга. В специальной психологии причина — это воздействие на организм внешнего или внутреннего патогенного фактора, вызывающего болезнь или отклонения в развитии. Перечень подобных причин необыкновенно велик. В происхождении нарушений в развитии большую роль играет как биологическая, так и социальная детерминация. Обычно все многообразие патогенных факторов делят на [5]:. Наследственные факторы включают изменение наследственных структур генные и хромосомные мутации. Большую роль играет и возраст родителей. Частота рождения детей с трисомиями трех одноименных хромосом вместо двух 13,18 или 21 у женщин в возрасте лет составляет один случай на , в возрасте лет 1 на , в возрасте 40 — 44 лет 1 на 63, а старше 45 лет 1 на Частота трисомий зависит и от возраста отцов. Основной причиной возрастного фактора является старение половых клеток, увеличение частоты мутаций из-за гормональных нарушений, снижения устойчивости хромосом к химическим мутагенам и т. Известно более врожденных факторов. Среди них степень и характер нарушений психомоторного развития различны. Высокий риск рождения детей с нарушениями развития связан с гипоксией плода у матерей, страдающих в тяжелой форме хроническими заболеваниями: Эти болезни способствуют также недоношенности и осложнениям во время родов. К числу этиологических факторов относят токсикозы беременных, иммунологическую несовместимость крови матери и плода по группе крови и резус фактору. Когда у резус отрицательной матери резус положительный плод, то это провоцирует выработку антител в крови матери. Антитела, проникают в кровоток ребенка, разрушают его эритроциты, вследствие чего выделяется билирубин, который отравляет плод. Это в дальнейшем может привести к умственной отсталости. Встречается у одного из новорожденных. Организм человека формируется в основном в первые три - четыре месяца внутриутробного развития. Так, к примеру, в период от трех до девяти недель формируется сердце, от пяти до девяти - верхние конечности, от восьми до двенадцати - лицо, глаза, уши, нос и т. В первые три - четыре месяца активно формируется нервная система. Вот почему первый триместр беременности наиболее опасный и ответственный. Если беременная в этот промежуток времени перенесла грипп, краснуху, гепатит, токсоплазмоз, цитомегалию, сифилис и др. Это происходит потому, что возникают воспалительные поражения головного мозга плода вследствие различных инфекционных заболеваний женщины. При этом отмечается, что относительно легко протекающие заболевания у матери могут приводить к тяжелым поражениям плода. Токсические факторы лекарства, алкоголь, курение, пищевые отравления. Безусловно, желателен полный отказ от лекарств на весь период ожидания малыша и кормления его грудью. Куиноформ препарат от желудочно-кишечных заболеваний, принимаемый беременными в Японии вызвал у многих новорожденных паралич ног и потерю зрения. Пострадало около 20 тыс. Антибиотики не только губят микрофлору в организме, но часто оказывают иммунодепрессивное действие на организм женщины, что ведет к преждевременным родам. Во избежание неблагоприятных последствий для развития ребенка необходимо оберегать плод от пищевых интоксикаций. Продукты сомнительной свежести следует исключать из употребления. Значительно нарушает внутриутробное развитие плода хронический алкоголизм родителей, особенно алкоголизм матери во время беременности. В таких семьях умственная отсталость встречается в раз чаще, чем в общей популяции. Неблагоприятное воздействие оказывает курение матери во время беременности. Специальным исследованием было установлено, что вес ребенка при рождении у курящих матерей в среднем на гр меньше, чем у некурящих, ростом они ниже нормального[16]. В исследованиях последних лет также доказано усиление риска гибели плода при курении матери. Никотин, наркотики могут вызвать судороги плода и преждевременные роды. Радиационные воздействия на беременных женщин при диагностических процедурах, терапевтических, профессиональных, случайных рентгеновских облучениях при катастрофе могут вызвать аномалии развития. Наиболее часто при этом наблюдаются пороки нервной системы, глаз и черепа. Травматические формы нарушений развития наблюдаются при механических травмах мозга и внутричерепных кровоизлияниях. При этом происходит локальная гибель нервных клеток. Особое место занимает родовая травма, когда наряду с механическими повреждениями наблюдается нарушение мозгового кровообращения и кислородное голодание плода. Механические вибрации, связанные работой на станках, машинах, тракторах, разрушительно действуют на детородные функции будущей матери. Острые и хронические эмоциональные стрессы. Эмоциональный стресс сопровождается выбросом гормонов тревоги в кровь женщины, через пуповину они поступают к плоду, что оказывается не безразличным для него. Влияние недоношенности и переношенности на психическое развитие ребенка определяется не только недостатком массы тела, но и продолжительностью беременности. Среди приобретенных причин выделяют инфекционные и вирусные заболевания в раннем детстве, которые способны стать причиной отклонения в развитии, тяжелые черепно-мозговые травмы, состояния клинической смерти. Кроме того, существенную роль оказывают психосоциальные факторы. Социальные и культурные факторы. Условия, в которых ребенок воспитывается в раннем возрасте, во многом определяет его дальнейшую жизнь. Препятствие в развитии ребенка могут стать депривации, в которых он не сможет приобрести социальный опыт или этот опыт окажется недостаточным. Депривация - психическое состояние человека, возникающее в результате длительного ограничения в удовлетворении в достаточной мере потребностей, необходимых для полноценной жизни и развития [16]. Понятие депривации сложилось в науке в середине двадцатого века. Наиболее важные факторы депривации: Шаповал выделяет следующие характерные депривационные симптомы и симптомокомплексы:. Глубина и тяжесть симптомов индивидуальны в зависимости от срока наступления депривации, ее длительности и интенсивности. Матейчек выделяют внутренние условия депривации. Одним из них является возраст. Установлено, что первые годы жизни наиболее чувствительны к депривационному воздействию. Переживание депривации зависит от пола ребенка — мальчики более реактивны. Свою роль играют конституциональные особенности психики — уровень активности ребенка, регулярность биоритмов, адаптивность, генетическая предрасположенность к каким либо психическим или соматическим заболеваниям, которые могут провоцироваться условиями депривации. Влияние частичной депривации может сказаться на тех детях, которые ослаблены врожденными вредностями или рано перенесенными болезнями, следующими одна за другой. Если факторы биологического характера в большей степени составляют поле интересов клиницистов, то социально-психологический спектр ближе к профессиональной области педагогов и психологов. Клинические исследования показывают, что одна и та же причина иногда приводит к совершенно различным отклонениям в развитии. С другой стороны, отличающиеся по характеру патогенные условия могут вызвать одинаковые формы расстройств. Это означает, что причинно-следственные связи между патогенным фактором и нарушенным развитием могут носить не только прямой, но и опосредованный характер. Таким образом, конечный эффект действия патогенного фактора, то есть конкретная форма нарушенного развития например, умственная отсталость, ЗПР, детский церебральный паралич ДЦП и т. К числу таких переменных следует отнести [14]:. Перечисленные переменные относятся к характеристикам самого патогенного фактора. Однако не меньшее значение имеют и собственные свойства индивида, испытывающего на себе подобное влияние. К ним следует отнести:. Следует выделить еще одну переменную, которую нельзя отнести ни к свойствам патогенного фактора, ни к качествам индивида. Конечный эффект деструктивных условий во многом определяется и тем, насколько быстро и эффективно пострадавшему будет оказана квалифицированная помощь , в том числе и психолого-педагогическая. Все сказанное означает, что результат воздействия этиологического фактора всегда существенно опосредован сложнейшим сочетанием его характеристик и свойств самого индивида. Например, появится ли умственная отсталость у ребенка в результате того, что его мать перенесла грипп во время беременности, зависит от того где локализуется вредоносное воздействие, какой силы и длительности будет заболевание, будет ли оно повторяться, а также от того на каком сроке беременности это произошло, какие компенсаторные возможности у плода, вовремя ли, качественно ли будет оказана помощь. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Белорусский государственный педагогический университет им. Из перечисленных ниже модально-неспецифических закономерностей определите закономерности положительного характера: По приведенной структуре дефекта определите тип нарушения развития: Подчеркните адекватные схемы поведения родителей по отношению к ребенку-инвалиду: Обычно все многообразие патогенных факторов делят на [5]: Шаповал выделяет следующие характерные депривационные симптомы и симптомокомплексы: К числу таких переменных следует отнести [14]: К ним следует отнести:
Нарушение психического развития или НПР — это состояние, характеризующееся нарушением сроков и темпов формирования различного рода психических функций, сфер психики и отдельных их составляющих. В большинстве случаев такая ситуация ассоциируется с умственной отсталостью, а также частичной или полной утратой способности к познанию. Однако по мере взросления клиническая картина становится более стертой, а такие ее проявления, как личностная незрелость и негрубые нарушения познавательной функции, становятся менее выраженными. Довольно часто первые проявления нарушений психического развития отмечаются еще в период младенчества. В основном они являются следствием поражающих организм патологических процессов и всевозможных травм. Негативное воздействие на нормальное течение процессов формирования психики способны оказывать три типа факторов: Кроме того, в отдельных случаях причинами нарушений психического развития могут стать неблагоприятные социальные факторы, например, недостаток уделяемого ребенку внимания, его насильственный отрыв от матери, недостаток педагогического воспитания, дефицит воспитания, отрыв от нормальной социальной среды, неблагоприятные условия в семейном кругу или окружающем малыша обществе и т. Нарушение психического развития у детей и подростков, также называемое психическим дизонтогенезом, возникает в результате расстройства и нарушения созревания отдельных функций и структур головного мозга. Согласно одной из классификаций, все нарушения психического развития делят на ретардацию и асинхронию. Ретардация характеризуется тем, что развитие психики у ребенка отстает от общепринятых для конкретного возраста психологических форм или приостанавливается. Асинхрония же представляет собой состояние, при котором у ребенка одни функции развиваются опережающими темпами, а другие, напротив, отстают в развитии так называемая психическая дисгармония. Еще одна классификация типов нарушений психического развития у детей предложена Г. В соответствии с ней выделяют:. Ведущую роль в предотвращении нарушений психического развития отводят комплексу профилактических мероприятий. Первым шагом к профилактике нарушений психического развития является своевременное и регулярное посещение педиатра. Не менее важно для родителей получить достаточную информацию о том, как самостоятельно проверять наличие различных психомоторных реакций у своего ребенка. Именно это позволит вовремя заметить какие-либо отклонения от нормы в его развитии. В более старшем возрасте определить состояние психического развития детей помогают логопеды, дефектологи и детские психологи. Для постановки диагноза нарушение психического развития требуется проведение диагностического обследования. Каждый человек хотя бы несколько раз в свое Почему я худею без причины? Этот вопрос интересует очень многих. Предупредить проникновение и развитие различн То, что мы едим каждый день, начинает волнова Мазок на онкоцитологию анализ по Папаниколау Причины нарушений психического развития Довольно часто первые проявления нарушений психического развития отмечаются еще в период младенчества. Наиболее распространенными причинами нарушений психического развития являются: Чем опасен постоянный насморк? Почему я худею без причины Русская баня — польза или вред? Холестериновые бляшки — что за зверь? Контакты Медицинские статьи Питание Диеты Лекарства Заболевания При использовании материалов сайта активная ссылка обязательна. Информация, опубликованная на сайте, НЕ ЗАМЕНЯЕТ квалифицированную медицинскую помощь. Обязательно консультируйтесь с врачом!
Место для кота своими руками
Обозначение знака тельца
Значение решения задачи коши равно
Маршрут 7к волгоград
Учить таблицу умножения тренажер