Нетрадиционное рисование: «Солнышко»
Творчество для малышей. Нетрадиционное рисование
Нетрадиционные техники рисования
Интерес к рисованию возникает у детей в раннем возрасте. Малышам доставляет удовольствие проводить кисточкой по бумаге, размазывать краску, ставить точки и кляксы. В возрасте 2—3 лет ребёнок начинает различать в своих каракулях очертания каких-либо предметов, и к 4 годам у него появляется желание осознанно изобразить что-то. Рисование карандашами, фломастерами, кистью и красками требуют уверенного владения инструментов для получения точной передачи контуров и деталей предметов. Дети младшего и среднего дошкольного возраста формируют и развивают умение рисовать, отрабатывают приёмы в простых заданиях. Техники нетрадиционного рисования позволяют создать зрительный образ на бумаге простыми движениями и быстро, что доставляет ребёнку положительные эмоции и удовлетворение результатом творческой деятельности. У детей 4—5 лет часто наблюдается неуверенность, иногда даже страх перед занятиями по рисованию. Навык владения карандашом и кистью пока развивается, формообразующие движения редко получаются точными. На основных занятиях по рисованию воспитанники средней группы учатся проводить вертикальные и горизонтальные линии карандашом, непрерывную полосу кистью, рисуют простые фигуры и отрабатывают навык закрашивания в пределах контура. Внимание детей неустойчиво, они быстро устают, однообразная деятельность снижает интерес к выполняемой работе. Рисование нетрадиционными способами удивляет детей, активизирует их внимание на создание изображений на бумаге при помощи непривычных предметов и инструментов. Наблюдая, как педагог рисует вилкой или зубной щёткой, ребята испытывают восторг и желание нарисовать также. На занятиях рисованием в нетрадиционных техниках должны выполняться развивающие и воспитательные задачи, соответствующие возрастным особенностям детей средней группы:. На занятиях по рисованию в нетрадиционных техниках необходимо соблюдение принципа преемственности знаний. Создавая изображения необычными предметами или неклассическими приёмами, ребята в своих работах закрепляют и совершенствуют умения, приобретённые на обычных занятиях: До школьного возраста 7 лет ведущими процессами, при помощи которых ребёнок изучает предметы и явления окружающего мира, остаются зрительные и тактильные ощущения. В младших группах рисование пальчиками было и игрой, и переходным этапам к классической технике рисования, ребята по большей части заполняли разноцветными точками распечатанных картинок. В средней группе воспитанники формируют и развивают навык рисования пальцами различных элементов: Намеренно испачкаться в краске весело, размазывать краску пальцами — особые ощущения, создать изображение мазками, а не просто раскрасить — удовлетворение результатом. На занятиях могут использоваться специальные пальчиковые краски: Традиционно в средней группе рисуют гуашью, но возможно рисование пальчиками при помощи акварельных красок: С воспитанниками средней группы можно попробовать рисование пальчиками по схемам. На доске крепится пошаговая инструкция, как при помощи отпечатков и добавления карандашных закорючек нарисовать изображение человека или животного. Воспитатель озвучивает каждый этап, демонстрирует его выполнение, ребята повторяют. Рисование ладонями, как и кончиками пальцев, предполагает отпечатывание и размазывание краски. Варианты рисования в этой технике для воспитанников средней группы: Для воспитанников средней группы предлагаются задания по рисованию предметной композиции или сложного образа при помощи ладоней и пальчиков. Сначала делаются отпечатки ладоней для обозначения крупных деталей или основы рисунка, затем пальчиками рисуются дополнительные элементы. В этих задания дети развивают умение находить центр композиции, сочетать различные приёмы рисования пальчиками, цвета и оттенки красок для точности передачи образа. Для имитации пушистых и колючих предметов или объектов замечательно подходит рисование методом тычка. На занятии потребуются листы бумаги любого цвета или фигурные заготовки в виде животных, кисти с жёсткой щетиной, гуашь, стакан с водой, салфетки. Монотипия — это техника рисования при помощи отпечатывания части изображения. Этот способ рисования считается простым, но подходит для занятий в каждой группе, старшие дошкольники рисуют пейзажные монотипии с использованием различных цветов и оттенков в одной работе. Рисование монотипией совершенствует умение находить середину предмета, развивает чувство симметрии. В технике монотипии можно создавать не только симметричное изображение, но и рисунок с двумя одинаковыми предметами. В таком случае на одной половине бумаги рисуется предмет целиком и отпечатывается на другой половинке листа зеркально. Техника рисования зубной щёткой проста: Рекомендуется занятия по рисованию эти способом в средней группе сочетать с другими нетрадиционными техниками рисования пальчиком, ватными палочками или элементами аппликации. С техникой набрызга ребята знакомятся в младших группах: В средней группе формируется умение создавать рисунки многослойным набрызгом. В основе техники рисования губкой или поролоном лежит формирование навыка печатания краской. Поролоновые отпечатки создают фактурность предмета, ими рисуется мех животного, пушистые грозди цветов, облака, кроны деревьев и т. Для занятий могут быть закуплены спонжики для рисования в этой техники, а можно вместе с детьми сделать простой и удобный для печатания инструмент: Рисование отпечатками является простым способом рисования: Для воспитанников средней группы подходят задания по созданию композиции из отпечатков с использованием приёмов классического рисования. Варианты природного материала для печатания: В младших группах ребята пробовали рисовать ватными палочками: Для воспитанников средней группы задание усложняется: Рисуют ребята точками, пятнами, мазками, разнообразными линиями и простыми геометрическими фигурами колечки, круги. Рисование точками при помощи ватных палочек будет иметь особое значение при знакомстве с техникой пуантилизм в старших группах. Ватные диски на занятиях по нетрадиционному рисованию могут быть использованы в качестве инструмента для работы с гуашью, а могут быть использованы в качестве необычного материала для основы рисунка. Рисуют ватными дисками, прикладывая их к листу бумаги всей поверхностью, сложив пополам или в четверть. Ещё один вариант печатание необычным предметом — рисование вилкой металлической или пластиковый. Гуашь наливается в плоскую тарелочку, плоской поверхностью вилки набирается краска и делаются отпечатки на бумаги. Делать отпечатки краской можно при помощи смятого кусочка бумаги. Задания по рисованию в этой технике усложняются для воспитанников средней группы при помощи сочетания в работе элементов классического рисования или аппликации. Кляксография — это способ создания изображения при помощи пятен и клякс. Для занятия в этой технике потребуется акварель, стакан с водой, кисточка и пластиковая трубочка. Кляксы можно дополнять рисунком классическим способом, можно изначально создать на бумаге рисунок, который украсят кляксы по замыслу. Рисование шерстяной нитью в средней группе состоит из набора краски на нить, прикладывания её к листу бумаги и создания узора отпечатыванием с движением нити. Шерстяная нить создаёт причудливый узор, который подходит для изображения тучи или облака, собачки или овечки. На самом деле рисуют дети клеем обычно ПВА. На обозначенный контур изображения кисточкой наносится слой клея, насыпается манка и плотно прикладывается лист бумаги сверху. Затем с рисунка стряхивается лишняя манка и таким же способом создаётся следующая деталь. В средней группе ребята развивают умение аккуратно обводить трафарет и наносить клей в пределах контура. Поскольку манка белого цвета, для рисования в этой технике в качестве основы используется цветная бумага или картон. Ребята развивают навыки рисования линий, пятен, простых геометрических фигур необычным инструментом — свечой. Для занятия потребуется плотный лист белой бумаги в качестве основы, простая свеча кусочек свечи , акварельные краски и кисть. На занятиях по рисованию в этой технике ребята развивают сразу два классических навыка — рисование карандашом восковые мелки, как правило, имеют форму карандашей и заливка фона одним или несколькими цветами акварели при помощи кисти. Получаются необычные и яркие работы. С воспитанниками средней группы можно попробовать граттаж — рисование процарапыванием линий на бумаге, залитой тушью или краской. Подготовить к занятию основу для рисования в этой технике могут ребята дома с родителями, можно выполнить эту часть работы в детском саду но учесть, что просушка краски займёт определённый отрезок времени. Для создания основы нужны восковые мелки, гуашь чёрного цвета и широкая кисть, для процарапывания — заострённая палочка можно использовать деревянную шпажку для жарки мяса. На занятиях по нетрадиционному рисованию ребята узнают, что можно сделать рисунок при помощи необычных инструментов, а можно рисовать привычной кистью и красками, но с использованием дополнительных неожиданных материалов. Так, привлечение к работе мокрой марли позволяет создать оригинальную работу. В конспекте занятия должны быть отмечены поставленные педагогом цели и задачи. Следует описать предварительную работу по теме занятия: Отмечается использование мотивирующего материала на занятии изучение картинок и плакатов, привлечение малых форм устного народного творчества, проведение беседы, создание сюрпризного момента или игровой ситуации , проведение подвижных и дидактических игр, физкультминуток и пальчиковой гимнастики. В соответствии с гигиеническими нормами занятие по рисованию в средней группе длится не более 20 минут и состоит из следующих этапов:. Перед разработкой рабочей программы по нетрадиционному рисованию рекомендуется ознакомиться с методическими пособиями по работе с дошкольниками в данном направлении:. Занятия по нетрадиционному рисованию предоставляют широкий простор для детской фантазии. Каждый раз — это радость, игра и возможность поверить в собственные силы. Страх рисовать кистью и карандашом постепенно уходит, потому что, рисуя воском, печатая поролоновой губкой и листьями, делая тычки ватными палочками и брызгая зубной щёткой, ребёнок открывает в себе творческие способности. Яркий и необычный результат приятен маленьким художникам, им хочется продолжать рисовать и совершенствовать умения работать с различными материалами и инструментами. Техники нетрадиционного рисования в средней группе. Содержание 1 Нетрадиционные техники рисования на занятиях в средней группе 2 Составление конспекта занятия по рисованию в нетрадиционной технике. Рисование пальчиками в средней группе. Коллективное рисование ладошками в средней группе. Нанесение краски на ладонь Припечатывание ладони к листу бумаги Отпечаток ладони — ствол дерева и ветви На палец набирается краска Рисование мазков пальцем Процесс рисования пальцем Сочетание оттенков зелёного цвета Набираются краски других цветов Листья дерева рисуются точками Сказочное дерево готово. Ребята набирают жёсткой кистью гуашь и рисуют тычком на бумаге Процесс рисования тычком Мордочку, лапки котёнка, миску ребята рисуют простой кистью Примеры работ. На одну часть листа с обозначенной серединой наносятся пятна Процесс рисования пятен разными цветами Лист бумаги складывается по линии сгиба и разворачивается Брюшко и усики дорисовываются кисточкой. Пример рисования композиции в технике монотипии. На лист наклеивается треугольник из цветной бумаги — ствол Набираем краску зубной щёткой Рисуем прямыми линиями хвою Готовую работу украшаем пайетками. От губки отрезается кусочек поролона Захватываем прищепкой поролон это действие ребята выполняют самостоятельно Набираем на поролон краску и печатаем вертикальным движением Рисуем цыплёнка Кистью дорисовываем детали. Для печатания потребуются луковицы и огурцы Кисточкой рисуем салатную миску Набираем краску луковицей, прикладываем к листу Отпечатки луковицы Печатаем огурцом Салат готов. Для работы нужно несколько ватных палочек, акварель или гуашь Ветка рисуется линиями Ягоды рисуются пятнами Рисуются грозди рябины Листья рисуются мазками Сердцевинки ягод рисуются точками Ветка рябины готова. Ватный диск складывается до получения нужной по форме детали, набирается краска Отпечатки ватным диском по замыслу Элементы рисуются кисточкой. Создание фона рисунка — небо Приклеивается ватные диски — шары Рисование на ватных дисках Узоры на ватных дисках Дорисовавыются кисточкой нитки шаров. Набираем краску на вилку Прислоняем вилку к листу бумаги Отпечатки Рисуем кисточкой стебельки и листья Тюльпаны готовы. Ребята делают аппликацию из полосок бумаги — ствол и ветви Смятым кусочком бумаги делают отпечатки гуашью — листья Примеры работ. На лист бумаги ставится капля Дуем через трубочки на краску Раздуваем кляксу — ствол Ставим капельки краски на ствол дерева и раздуваем веточки Ставим капли зелёной краски Раздуваем травку Ставим капли белой краски Дополняем краской розового цвета Раздуваем капли — цветы вишни. Нить с набранной краской кладётся на лист бумаги Сверху нить накрывается другим листом, ребёнок водит нитью в разные стороны, создавая узор Кисточкой рисуем капли Тучка готова. Обводим трафарет На контур цветка кисточкой наносим слой клея Насыпаем манку Прикладывает сверху лист бумаги Стряхиваем лишнюю крупу Выполняем этим способом следующий элемент — стебель с листьями Подарок для мамы готов. Свечой рисуем внизу листа ёлочки, вверху — снежинки Закрашиваем лист акварелью синего, голубого и чёрного цвета Зимний пейзаж готов. На листе белой бумаги рисуем цветы, бабочек, солнце Заливаем лист синей и зелёной акварелью Готовая работа. Закрашиваем лист восковыми мелками разных цветов Наносим чёрную гуашь поверх воска Даём краске высохнуть Процарапываем рисунок Готовая работа. Рисунок в технике нетрадиционного рисования через мокрую марлю. Цели Обучение рисованию тычком и в технике монотипия. Развитие фантазии и воображения. Активизация интереса к рисованию нетрадиционными способами. Предварительная работа Беседа об истории русской народной игрушки, рассматривание иллюстраций и матрёшек, игры с матрёшками. Ход занятия Организационный момент и приветствие. Воспитатель загадывает детям загадку о матрёшке. Ребятам показываются картинки матрёшек и деревянные игрушки. Воспитатель напоминает детям историю матрёшки. Чтение стихотворения о матрёшке. Демонстрация и обсуждение работ. Воспитатель подводит итоги занятия, благодарит ребят за интерес и старание. Об авторе Стать автором. Учитель русского языка и литературы, магистр филологии. Нетрадиционные техники рисования во второй младшей группе. Полёт фантазии, или нетрадиционные техники рисования в подготовительной группе детского сада. Обучение рисованию тычком и в технике монотипия. Беседа об истории русской народной игрушки, рассматривание иллюстраций и матрёшек, игры с матрёшками. Организационный момент и приветствие.
Все конкурсы на сайте. Данная техника рисования поможет воспитателям и родителям освоить очень весёлый, увлекательный и полезный вид деятельности — рисование с помощью пальчиков и ладошки, а также с использованием листочков и ватных палочек. Знакомство педагогов и родителей с нетрадиционной техникой рисования. Формирование и развитие художественно-творческих способностей. Уважаемые воспитатели групп раннего дошкольного возраста, все мы знаем, что дети лет познают окружающий их мир. Способности к рисованию появляются у детей в раннем возрасте, когда они рисуют пальчиком на запотевшем стекле или маминой помадой на обоях. Как известно многим взрослым, что осознанные движения пальцами рук приводят к активации речевой деятельности. Чем больше мы будем уделять внимания этому, тем быстрее будет идти процесс постановки речи. В процессе рисования ребёнок испытывает разнообразные чувства: Соединяя и комбинируя простые элементы, наши малыши развивают фантазию, пространственное и образное мышление. При пользовании нетрадиционными техниками рисования, работают обе руки, и это позволяет отлично развивать координацию. Я покажу несколько способов использования нетрадиционной техники рисования с детьми раннего возраста. Рисование ладошками, ватными палочками, пальчиками, печатание листиками всё это похоже на весёлую игру, деткам очень нравится, и в результате получаются самые настоящие шедевры. Хочу дать совет, что отличительной особенностью детского восприятия, это стремление к самостоятельности. Учтите это, дорогие взрослые! Будет лучше, если вы будете садиться рядом с ребёнком и рисовать, показывать, как выполнить тот или иной элемент на отдельном листе, ребёнок будет смотреть и повторять, рисуя свою картину. И никогда не говорите, что получилось плохо, потому что нашим детям нужна уверенность в своих способностях. Для малыша творчество - это процесс, а не результат. Для начала приготовим основу рисунка. Обмакнём четыре пальца в краску разных цветов и проведём четыре разноцветные линии. У нас получилась дорожка, по которой будут шагать наши петушки. Когда ребёнок делает отпечаток ладошкой, обязательно нужно напомнить, что большой палец отставить в сторону, а остальные пальцы пусть смотрят вверх. Большой палец — голова петушка, а остальные пальчики — крылышки. Педагог помогает дорисовать петушку гребешок и бородку. И вот наш петушок гордо шагает по дорожке, можно нарисовать цыплёнка с помощью двух отпечатков большого пальца. Взрослый помогает украсить рисунок цветами. Для этого рисунка за основу берём офисную бумагу голубого цвета. Два отпечатка кулачка жёлтой краской, наложенные один на другой, - основа для солнышка. Пальчиком дорисуем лучики, пусть наше солнышко будет весёлым и лучистым. Далее два отпечатка кулачка и получается тело зайчика. Отпечатки больших пальцев — это лапы, отпечаток указательного - хвостик. Ушки получатся из отпечатка всего указательного пальчика, точно также, как получились лучики солнца. А что бы зайке не было скучно на лужайке, нарисуем полянку и цветы. Главная Конкурсы Лучший мастер-класс по рукоделию Лучший мастер-класс по рисованию Лучшая методическая разработка Летняя копилка Живой мир Пед. Заявка на получение Свидетельства о публикации. Нетрадиционные техники рисования для младших дошкольников. Использование нетрадиционной техники рисования с детьми раннего дошкольного возраста Автор работы: Гуашь жёлтая, красная, зелёная и синяя 2. Бумага Для начала приготовим основу рисунка. Ирина Рудакова 10 ноября в Татьяна Анатольевна Белашова 10 ноября в Наталья Валентиновна Черникова 4 декабря в Дети получают удовольствие от процесса рисования. Рисунки получились оригинальные, яркие. Светлана Геннадьевна Сарман 1 февраля в Особенно,если приглашать их вместе с детьми. Алися Рустямовна Рушанова 9 февраля в Лира Зульфировна Гайнуллина 15 февраля в Методика выполнения очень увлекательна, не оставит детей равнодушными, а работы получаются красочными, что несомненно вызывает как у детей, так и у их родителей положительный эмоциональный отклик. Елена Николаевна Васильева 17 февраля в Столько идей только за два дня. Спасибо, девочки всем за такие прекрасные уроки. Елена Викторовна Афанасьева 17 февраля в Елена Ивановна 28 февраля в Татьяна Михайловна Горбачева 7 сентября в Как оригинально и совершенно просто можно нарисовать такие забавные рисунки. Петушки и зайчики - любимые персонажи у малышей. Удачи Вам в творчестве! Татьяна Анатольевна Родионова 12 сентября в Хочется детей не только научить, но организовать занятие так, чтобы им было интересно, чтобы возникло желание повторить работу еще раз. Очень понравился ваш материал. Просто , красиво и интересно. Спасибо большое, обязательно воспользуюсь. Светлана Пашкова 21 сентября в Я думаю родители вас оценили. Галина Викторовна Синютина 8 октября в Просто и доступно для малышей. Обязательно применю в своей работе. Светлана Валерьевна Паничева 31 октября в Елена Анатольевна Нестерова 9 ноября в Дети, сотворив такую красоту, испытывают чувство гордости. А ведь это так важно- вселять уверенность в собственных силах. Ирина Викторовна Дунаева 16 ноября в Галина Руслановна Тимофеева 29 ноября в Валентина Ивановна Зарипова 3 декабря в Марина Ивановна Кицер 21 января в Уверенна, что даже если ребенок никогда не рисовал- у него получится и он захочет рисовать ещё и ещё, а ведь это самое главное в работе с малышами. Спасибо за отличный материал! Михаил Андреевич Коптелов 18 февраля в Татьяна Леонидовна Пушкарева 23 марта в Рисовала с детьми ладонью солнышко, тюльпан, птичку, ежика. Петушок очень понравился, обязательно запланирую. Татьяна Леонидовна Столетова 18 апреля в Симпатичный получился петушок, обязательно нарисую с детьми, спасибо за идею. Могу поделиться, если нарисовать зеленую ладошку и на пальчики наклеить цветочки, получится букетик. Олеся Гаджиевна Акпарова 22 апреля в Фотографии как раз кстати и играют огромную роль при организации занятия, как наглядность для педагога. Мы только начинаем работу с малышами, а ваш материал по изобразительной деятельности нам как раз кстати, спасибо. Ткачук Инна Юрьевна 27 июня в Хотелось бы привнести один момент: Но из-за того, что, рисуя подобным образом, детки сильно пачкаются сами и пачкают все, что их окружает,коллеги отказываются от представленных техник рисования. Валентина Николаевна Инякина 5 июля в Используют нетрадиционные приёмы педагоги - трудоголики - , потому что хотят влюбить в эти приёмы малышей, а самое главное научить их испытывать положительные эмоции от проделанной работы. Айгуль Камиловна Исмагилова 3 октября в Очень интересно, все доступно, и главное просто. Моим малышам очень понравилось. Ольга Владимировна Фирсова 7 октября в Я сама очень люблю нетрадиционные техники рисования, но именно на раннем возрасте рабоиаю всего первый год, очень хочется дать деткам почувствовать, что они могут САМИ нарисовать картины, но было страшно Ваш мастер класс очень помог мне, теперь я знаю, всё получится! Обязательно будем заполнять фон оттисками ватных палочек, нарисуем осенний лес листочами и порисуем ладошками. Спасибо Вам ещё раз и творческих успехов! Светлана Нколаевна Енина 27 октября в Очень люблю заниматься с детьми творчеством. Часто использую в своей работе нетрадиционные методы, детки всегда в восторге. Ваши работы мне понравились возьму себе на заметку. Я тоже в своей работе использую нетрадиционные техники рисования, начиная с ясельной группы. Практически каждый человек независимо от своего возраста, культурного опыта и социального положения может использовать нетрадиционные техники рисования. Они не требует от него каких-либо способностей к изобразительной деятельности или художественных навыков. Наталья Владимировна Мезенцева 18 ноября в Алина Владимировна Андреева 26 марта в Такие уроки рисования развивают у малышей фантазию, творческую активность. Детям всегда нравится работать красками. Добавить комментарий RSS-лента комментариев. Главная Блоги Конкурсы Свидетельство Отзывы Награды Пользователи Комментарии Обратная связь Календарь Фото и картинки Карта сайта Обзоры Соглашение Вопросы и ответы. Материалы, представленные на страницах нашего сайта, созданы авторами сайта, присланы пользователями, взяты из открытых источников и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Все авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Использование материалов данного ресурса допустимо только с письменного разрешения администрации сайта. При копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна. Спасибо Ирина,что заглянули,я надеюсь, что мой мастер класс поможет педагогам раннего дошкольного возраста. До чего увлекателен и интересен мир использования нетрадиционных техник! Такие мастер-классы ,интересны для родителей! Интересное занятие получилось, рисунки очень красивые. Хочется выразить благодарность Татьяне Анатольевне за предоставленный материал по нетрадиционной технике рисования с помощью отпечатка. Здорово,главное помогает развивать фантазию,доступно для малышей. Всегда к занятиям по рисованию ответственно готовлюсь. Спасибо оригинально и красиво. Просто,но как красиво и ярко! Действительно, дети очень любят рисовать пальчиками и ладошкой. Таня, спасибо за полезный материал. Согласна с предыдущими ораторами,которые написали положительные отзывы по поводу Вашего мастер-класса. Ещё я пробовала с детьми рисовать ладошкой "Двух друзей", "Бабочку", "лебедя" техника простая, доступная и самое главное нравится малышам, то что у него получается. Спасибо большое за материал. Большое спасибо за мастер класс! Спасибо за интересный мастер-класс. Мне понравились ваши мастер-классы.
Основной причиной выпадения кислотных дождей является
Определить где собрана машина
Культураи культуры проблема соотношения
Альбумин 20 инструкция
Григорий лепс на заре текст