Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Проблемы дошкольного детства/
Проблемы дошкольного детства в поликультурном пространстве
Проблемы развития современного детства
Современные проблемы дошкольного образования
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. К проблемам развития современного детства с г. Итак, что же произошло с современными детьми за эти годы, попробуем разобраться. Психофизический тип изменений связан с изменениями в психологическом и физическом развитии современных детей. Так, первый скачок, называемый предростовым спуртом , в наши дни, приходится не на старший дошкольный возраст — ,5 лет, как тридцать лет назад, а на 7,5 — 8лет, то есть на младший школьный возраст. Из этого следует, что в первом и, возможно, даже во втором классах школы учебный материал необходимо подавать ученикам в игровой форме. И ученые выявили, что в данной категории детей преобладает андрогиния и грацилизация. Вы скажете, ну и что, и каким образом это может быть связано со школой? Обобщив фундаментальные академические исследования ученых последних лет, Д. Фельдштейн обозначил круг следующих значимых изменений. В минимально короткий пятилетний период, резко снизилось когнитивное развитие детей дошкольного возраста способность к обучению. Дети с особыми образовательными потребностями - эта та категория воспитанников, кому нужны обходные пути получения знаний, которые для их нормально развивающихся сверстников являются обычными. Мне хотелось бы остановиться подробнее на проблемах школьной адаптации детей с особыми образовательными потребностями, которые чаще всего идут наравне со своими сверстниками в самые обычные школы. У такого ребенка к моменту обучения в школе не сформирована способность произвольно управлять своим поведением и поступками. Такие дети беспечны, наивны и непосредственны, они не понимают до конца учебную ситуацию и часто не вписываются в рамки общепринятого школьного поведения. Они могут проигнорировать задание учителя, задавать не имеющие отношения к заданию вопросы, не выдерживают общего темпа работы, постоянно отвлекаются. Данная категория детей часто имеет низкую успеваемость в школе. Им свойственны эмоциональные расстройства: Такое поведение бывает неприемлемым в классе и создает проблемы, как в школе, так и дома. На самом деле причиной вышеуказанного поведения является недостаток определенных биологически активных веществ в некоторых отделах головного мозга. При адаптации к школе у детей с данным синдромом формируется негативная самооценка и враждебное отношение к школе и учителям. Поэтому необходимым условием для успешной адаптации будут доброжелательность, внимание и эмоциональная поддержка окружающих ребенка, как взрослых, так и сверстников. Как правило, они очень робкие, пугливые, застенчивые, у них выражена чрезмерная потребность в защите, ободрении, эмоциональной поддержке со стороны матери. Ребята, с расстройствами аутистического спектра, способны у общению, у многих из них сохранены интеллектуальные функции! Клиническая картина аутистических расстройств личности сложна, многообразна и необычна в сравнении с другими нарушениями психического развития. В любом случае, следует относиться к оценке интеллектуальных возможностей аутичного ребенка очень осторожно, так как это связано с неравномерностью развития отдельных интеллектуальных функций. Например, отличные вычислительные способности детей сочетаются с неспособностью понять смысл простой задачи, или, обладая хорошей ориентировкой в пространстве, ребенок не в состоянии правильно распределить при письме текст на листе бумаги. Наряду с тревожащей статистикой академик Д. Фельдштейн указывает и оптимистичные наблюдения:. И даже самые современные педагогические инновации не учитывают того бесспорного факта, что человек меняется из поколения в поколение и что педагогические и воспитательные приемы, разработанные, к примеру, в е годы прошлого столетия, не могут уже с успехом применяться в наше время. В данной статье использованы материалы Рудкевич Л. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида. Нынешние дети позднее проходят через два ростовых скачка, или два кризисных периода развития. Снизилась энергичность детей, их желание активно действовать. При этом возрос эмоциональный дискомфорт. Отмечается сужение уровня развития сюжетно-ролевой игры дошкольников, что приводит к недоразвитию мотивационно-потребностной сферы ребенка, а также его воли и произвольности. Обследование познавательной сферы старших дошкольников выявило крайне низкие показатели в тех действиях детей, которые требуют внутреннего удержания правила и оперирования в плане образов. Если в х годах ХХ в. Детям оказывается недоступным то, с чем легко справлялись их ровесники три десятилетия назад. Обращает на себя внимание неразвитость тонкой моторики руки старших дошкольников, отсутствие графических навыков, что свидетельствует не только об отсутствии графических двигательных умений, но и о несформированности определенных мозговых структур ребенка, ответственных за формирование общей произвольности. Дефицит произвольности — как в умственной, так и в двигательной сфере дошкольников является одним из наиболее тревожных факторов, достоверно установленных учеными Российской академии образования. Тревогу вызывают факторы, связанные с приобщением детей к телеэкрану, начиная с младенческого возраста. Экранная зависимость приводит к неспособности ребенка концентрироваться на каком-либо занятии, отсутствию интересов, и повышенной рассеянности. Таким детям необходима постоянная внешняя стимуляция, которую они привыкли получать с экрана, им трудно воспринимать на слух информацию и читать: Детям не интересно общаться друг с другом. Они предпочитают нажать кнопку и ждать новых готовых развлечений. Вследствие того, что ребенок, смотря телевизор, не разговаривает, а только слушает, у него примитивная бедная речь, скудный словарный запас. Такой ребенок, в основном, не разговаривает, а кричит, как его экранные мультяшные герои, которые не всегда добрые и позитивные. Они перестают фантазировать, выдумывать, а предпочитают нажимать бездумно на кнопки гаджета для получения быстрого результата. Все больше становится детей с эмоциональными проблемами, находящихся в состоянии аффективной напряженности из-за постоянного чувства незащищенности, отсутствия опоры в близком окружении и потому беспомощности. Такие дети ранимы, сензитивны к предполагаемой обиде, обостренно реагируют на отношение к ним окружающих. У детей подросткового возраста происходят регрессивные изменения в мозговом обеспечении познавательной деятельности, а обусловленная гормональным процессом повышенная активность подкорковых структур приводит к ухудшению механизмов произвольного регулирования. Довольно большую группу составляют дети, для которых характерно неблагоприятное, проблемное течение психического развития в онтогенезе. И когда они приходят в школу - это дети с особыми образовательными потребностями ООП. При работе с данной категорией ребят, нужно набраться терпения и со временем они догоняют своих сверстников в учебе, негативные тенденции их личностного развития сглаживаются. Следующая категория воспитанников, которую нельзя оставлять без внимания — это дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью СДВГ. Основы здорового образа жизни классы. История России 8 класс. Информатика 10 класс ФГОС. Немецкий язык 5 класс. Английский язык 6 класс. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Полный комплект материалов по немецкому языку для 8-го класса на весь учебный год. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады "Декабрь ". Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Фельдштейн обозначил круг следующих значимых изменений у современных детей и подростков: В первую очередь это дети с синдромом психического инфантилизма. Следующая категория — это дети с аутистические чертами личности. Фельдштейн указывает и оптимистичные наблюдения: Волгина Маргарита Викторовна Дата: Похожие файлы Консультация Раннее детство: Использование технологии проблемного обучения в условиях современной школы. Развитие творческих способностей на уроках технологии. Консультация "Развитие познавательной активности детей". Развитие мелкой моторики и ее влияние на воспитание у детей правильной речи. Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! Немецкий язык 8 класс ФГОС Полный комплект материалов по немецкому языку для 8-го класса на весь учебный год. Удобный поиск материалов для учителей.
Май 9 знак зодиака
Греческий полис социальная и политическая структура схема
Идеи для анкеты для друзей
"Актуальные проблемы дошкольной педагогики на современном этапе"
Короткие нежные стихи девушке
Основные проблемы романа тихий дон
Инструкция по охране труда для директора магазина
Вы точно человек?
Когалымская городская больница расписание приема врачей
Сайт где можно скачать видео с ютуба
1.Феномен детства в дошкольной педагогике.
Как прорастить семя абрикоса
Как вернуть мужа в семью советы
Дельта тест квалифицированного матроса вопросыи комментарии
Проблемы дошкольного образования по мнению экспертов и родителей. Пути решения
Сколько стоит двигатель на бмв е39