Для решения вопросов оказания психологической и социально-педагогической помощи и поддержки детям и подросткам необходимо четко представлять себе контингент таких детей и их психологическую характеристику. Выявление и профилактика различных отклонений у подростков группы риска необходимо по трем причинам. Во-первых, морфологические и физиологические изменения, приходящиеся на пубертатный период, делают организм подростка более уязвимым и повышают риск соматических заболеваний. Во-вторых, именно в подростковом возрасте впервые проявляются многие нервные и психические заболевания. В-третьих, естественное для этого возраста расширение сферы социальных отношений дает подростку новый социальный опыт, овладеть которым очень сложно. Центральное проявление их школьной дезадаптацией — аффективные разряды, направленные на сверстников и взрослых. Склонность к разрешению конфликтов путем агрессии делает такого подростка опасным для окружающих. Данные педагогических характеристик и психологического исследования указывают на педагогическую запущенность, недостаточную сформированность общих знаний и представлений, отставание в речевом развитии, выраженное отрицательное отношение к учебе, установку на физический труд. Все это относится к социальным факторам. К биологическим факторам, способствующим аффективной возбудимости, относится ускоренный половой метаморфоз с бурным физическим ростом. В генезе аффективной возбудимости определенное место принадлежит легкой органической недостаточности нервной системы. Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме проблемы детей группы риска в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью, особенно в условиях современного общества, когда имеется множество факторов приводящих взрослого, подростка и ребенка к депрессии, как на физическом, так и на психологическом уровне. Законодательство РФ предполагает, что ребенок должен расти на попечении и под ответственностью своих родителей, в атмосфере любви, моральной и материальной обеспеченности. Если бы это положение исполнялось в полном объеме, то в обществе не было бы проблемы детей группы риска. Часто такие дети попадают в интернатные учреждения. В этом случае возникают различные проблемы в поведении и обучении, а также нарушаются важных для ребенка связи и отношения с другими, но значимыми лицами; приобретение ребенком различных видов депривации: Несмотря на то, что предпринимаются разнообразные попытки преодолеть указанные противоречия, создавая специальные учреждения в разных моделях и формах для детей группы риска, проблема восстановления полноценного детства педагогическими средствами в этих учреждениях все еще остается нерешенной. Чтобы качественно изменить существующее положение воспитанников в интернатной системе, требуется большое внимание уделять процессам реабилитации. Психологические особенности детей группы риска с трудностями в обучении и поведении изучали такие ученые, как Л. Казакова определила основные группы факторов группы риска. Над этой же проблемой работала и В. Шульга рассматривала смысл жизни детей группы риска. Адаптацией данной категории детей занималась И. Большой вклад в изучение детей группы риска с трудностями обучения и поведения внесли М. Изучение индивидуальных особенностей детей группы риска с трудностями в обучении и поведении. Выявление психологические особенностей детей группы риска с трудностями обучения и поведения. Разработать коррекционную программу по развитию личностных особенностей детей с трудностями поведения и обучения. Практическая значимость результаты данного исследования могут быть использованы практическими психологами, учителями и социальными педагогами при работе с детьми группы риска. Видеосюжеты для классных часов и Введение в общую биологию и экологию Подготовка к ОГЭ по математике 9 класс. Информатика 9 класс ФГОС. Обществознание 6 класс ФГОС. Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Бесплатно Комплекты Олимпиады Вебинары Тесты Блиц Разработки Премиум—доступ. Выпускная квалификационная работа "Психологические особенности детей группы риска с трудностями обучения и поведения" Исследование позволит выявить и изучить индивидуальные особенности детей группы риска. Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Весь материал - в документе. Видеосюжеты для классных часов и внеклассных мероприятий 2 полугодие. Скачать разработку Сохранить у себя:. Выпускная квалификационная работа "Психологические особенности детей группы риска с трудностями обучения и поведения" 5. Файлы для внеурочной деятельности. Похожие файлы Разработка внеклассного мероприятия по ПДД "Умей читать дорогу! Роль диагностики, как средства изучения уровня развития ученика. Комментарии 0 Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Свидетельство сразу Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки Подробнее. Рассылка для учителя Получайте бесплатно новые полезные материалы прямо на свой email Подробнее. Не забудьте поделиться материалом в социальных сетях с Вашими коллегами. Выпускная квалификационная работа "Психологические особенности детей группы риск. Для учителя Разработки Видеоуроки Комплекты Олимпиады Блог Учительская. О проекте Обратная связь Друзьям. Политика конфиденциальности Лицензионный договор Рассылка. Такой пользователь уже существует, вы можете войти или восстановить пароль. Или войти с помощью аккаунта в соцсети. Введите вашу электронную почту, чтобы восстановить пароль!
Как выбрать кухонный комбайн для детского питания
Формы реализации конституционного права
Плановое кесарево когда делают гомель форум