ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ИСТОРИИ РОССИИ
Технологическая карта урока по истории
Технологическая карта урока истории
Введение новых образовательных стандартов предполагает усиление личностно-деятельностного подхода, достижение не только предметных, но личностных и метапредметных результатов. Одним из инструментов реализации этого методологического принципа может стать разработка технологической карты урока истории. Редакция журнала предлагает ознакомиться с опытом компетентного педагога. Знание — столь драгоценная вещь, что его не зазорно добывать из любого источника. У каждого человека есть Родина. Родина для каждого из нас — это место, где он родился, где живут его родственники и друзья. Это также места, где мы проводим все свое время, учимся, работаем, отдыхаем. Одно поколение сменяет другое. В жизни людей происходят события, наиболее важные из которых остаются в истории. Одним из таких событий является Отечественная война года. Война года… Многие люди не равнодушны к этой теме. Этому периоду посвящено огромное количество произведений в разных видах искусства — литературе, музыке, живописи, театре и других. Написано много повестей, рассказов, стихотворений. В частности стихотворение М. Это стихотворение каждый читал в более раннем возрасте, но перечитав его ещё раз, можно задуматься над ним более серьезно, над его отдельными частями, фразами, даже словами. И можно выявить для себя много неизвестного и непонятного. Работа с текстом стихотворения М. Лермонтова может стать областью исторического исследования на уроках истории в 8 классе. Для получения дополнительной информации учитель может организовать работу с печатными изданиями, проводить поиск данных и иллюстративного материала на сайтах Интернета, посещать музеи. Итогом работы станет папка статей, которые ученики сделают на уроках. Листы могут стать оформлением кабинета истории, школы. С устными рассказами об истории Отечественной войны года и Бородинского сражения восьмиклассники могут прийти в классы начальной школы. Технологическая карта — это новый вид методической продукции, который активно используется в школах сегодня. Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку. На каждом этапе урока учитель отслеживает свою деятельность и ожидаемые действия учеников. Технологическая карта урока — это способ графического проектирования урока. На уроке учащиеся будут работать с различными источниками. Их следует иметь в классе в достаточном количестве. Литература в помощь ученику: Сабли остры, кони быстры… — М: Русская армия года. Олег Пархаев, Андрей Смирнов. Что скрывается за лермонтовcкой строкой. Использованы материалы для учителя: Добрый день,Наталья и уважаемые коллеги! Вам — новых творческих успехов! Прошло время с момента работы над этой технологической картой, сейчас я понимаю, что в ресурсах совершенствования этой темы — живописные полотна русских художников 19 века, — работы современных художников — баталистов Аверьянова, Машкова и Чегодаева. От себя добавлю, что главное дело в не в названии того, что делает учитель: Главное — в устремленности нашего труда на духовно-нравственное развитие личности школьника всеми возможными средствами нашей истории и культуры. В ресурсах совершенствования этой темы — 1 личность автора стихотворения и его отношение к Бородино и войне ; 2 место в рабочих листах для личных суждений учащихся, которые и будут квинтэссенцией личностных результатов данного занятия. Интернет-издание для учителя Поиск. Перейти к основному содержимому. Наталья Хлыстова говорит 1 Август в Определение личной позиции учащегося — это то, что сегодня должно быть на каждом занятии. Olga говорит 29 Июль в 3: Сайт работает на WordPress.
По благословению Высокопреосвященнейшего Тихона Митрополита Новосибирского и Бердского. Семиотические аспекты христианской проповеди Благочестие в учении святителя Феофана Затворника Восприятие божественных имен как сущностных энергий в античном и византийском платонизме История христианской Церкви до года Интронизация Святейшего Патриарха Максима Офицеры флота, Корпусов, Гражданские и Медицинские чины, Судовые священники Морского ведомства - участники Русско-японской войны г. Интронизация новоизбранного Болгарского Патриарха и митрополита Софийского Неофита Десекуляризованное общество как показатель витальности религии О христианской вере и христианской культуре Новосибирский Свято-Макарьевский Православный Богословский Институт УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И МАТЕРИАЛЫ. Но они поднялись на борьбу с крепостным правом, считая его постыдным. Дворяне были опорой царизма - они занимали все руководящие места в царской администрации и в армии, могли рассчитывать на высшие должности. Но они хотели уничтожить царизм, самодержавие и свои привилегии. Какие изменения предполагали декабристы? В чем значении декабристского движения? Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Ученики распределяются по группам и получают задания: По ходу рассказа обучающиеся выполняют следующие задания: В форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. О результативности урока можно судить по достижению поставленной цели и задач и по соответствию цели результату. Анализируя проведённый урок, считаю, что учащиеся умеют:. Эффективность урока будет достигнута тогда, когда учащиеся и учитель будут удовлетворены процессом и результатом учебной деятельности. Эффективность можно проследить при помощи анкетирования, бесед, планов действий. Отечественная история в схемах и комментариях: Поощряется инициативность учащихся, возможен самостоятельный поиск дополнительных источников информации по заданной теме помимо указанных , их анализ. Например, поиск данных по оценке современниками декабристов указанных событий и их трактовка. Поучительный характер древнерусской литературы". Население, экономический, государственный и сословный строй. Главная Церковная жизнь Новости Митрополии Архипастырь Путь к Храму Новосибирская митрополия Встречи. Страничка православной молодежи Новосибирские Духовные Школы Анонсы Издания митрополии Вестник Новосибирской Митрополии Журнал "Живоносный Источник" Образование Духовное образование и катехизация Дистанционное образование Учебные пособия и материалы Азбука Православия Основы православной культуры в школе Православные учебные заведения Веруют ли ученые? Вера и знание Воскресная школа Православная психология Православное воспитание Педагогика Предметно-образовательные области Краеведение Православное краеведение История Новосибирской митрополии Новомученики Новосибирские Новосибирские Архипастыри История Новосибирской митрополии в документах Православный некрополь Святитель Макарий Невский , Небесный покровитель НСМПБИ Митрополит Варфоломей Городцев Архимандрит Макарий Реморов Публикации по истории Отечества Публикации по истории Церкви Материалы по ИППЦ Россика. Новости Новостная лента Церковные праздники Обзор СМИ Интернет-журнал Видео Аудио Грани Православная семья Социальное служение и благотворительность Интернет-журнал Лирикон. Творческая страница читателей нашего портала Книжное обозрение Библиотека Наш портал О проекте Разделы Теги и темы Авторы Мы ВКонтакте Мы на YouTube Мы в Фейсбуке RSS канал Обратная связь Ваша поддержка. Священное Писание Катехизис Догматическое богословие Основное богословие. Новосибирский Свято-Макарьевский Православный Богословский Институт УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И МАТЕРИАЛЫ История Отечества История Государства Российского. Царствование Императора Николая II. Императрица Екатерина II Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Костомаров Учебник русской истории. Домашний быт русских царей и цариц. От разорения к достатку - Русские финансы - Тайны золота - Народные деньги. Старинные служилые чины и звания. О повреждении нравов в России. Полужирный Наклонный текст Подчеркнутый текст Зачеркнутый текст Выравнивание по левому краю По центру Выравнивание по правому краю Вставка смайликов Выбор цвета Скрытый текст Вставка цитаты Преобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицу Вставка спойлера. Новосибирский Свято-Макарьевский Православный Богословский Институт. УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И МАТЕРИАЛЫ История Отечества История Государства Российского. Образовательная программа по предмету автор. Федеральный округ России или страна СНГ для участников ближнего зарубежья. Знать, что собой представляло восстание декабристов года, какие последствия имело для дальнейшей истории страны. Умение систематизировать и анализировать информацию из различных исторических источников; делать выводы; формулировать и выделять причины событий и их последствия. Развитие познавательного интереса к истории России, расширение кругозора учащихся формирование умений давать сравнительную характеристику идей, деятельности и программных документов декабристов Личностные: Структура и содержание урока: Активизирую познавательный интерес, создаю проблемную ситуацию. Предлагают различные варианты мозговой штурм. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера. Подготовка к работе, включаются в деловой ритм. Определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Организует формулирование темы урока учащимися Какую задачу будем решать? Подведение под понятие, выведение следствий; - синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;. Спрашивают о форме работы: Вспоминают, что им уже известно по данному периоду истории России. Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено, что еще подлежит усвоению. Актуализация знаний Вопросы классу по внутренней политике самодержавия после войны года Организация детей по группам: Мини-лекция о событиях 14 декабря г. Демонстрирую иллюстрации Восстание на Сенатской площади 14 декабря г. Почему против царизма выступили представители дворянства декабристы? В чем значение декабристского движения? Отвечают на вопросы и формулируют причины формирования взглядов декабристов. Участвуют в коллективном обсуждении. Отвечают на вопросы, делают выводы. Контроль и оценка результатов деятельности. Соотнесение цели и конечного результата. Осуществляю оценку деятельности Организую анализ трудностей при выполнении заданий Предлагаю в качестве домашнего задания приготовить творческие работы, по темам: Влияние декабристов на культуру Сибири. Жены декабристов - это подвиг? Оценка действий партнера, контроль, коррекция. Каким образом данный урок будет содействовать реализации новыхФГОС? Анализируя проведённый урок, считаю, что учащиеся умеют: Рабочая программа, учебник, проектор, экран. Интернет — ресурсы, компьютеры с выходом в Интернет. Отечественная история в схемах и таблицах. Восстание на Сенатской площади 14 декабря г. N иллюстрация http: Поурочные разработки по истории России. Используемые педагогические технологии, методы и приемы. Формирование личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных учебных действий. Ограничения на использование ресурса да, нет , описание ограничений. Рассылка новостей сайта на E-mail. Областной центр информационных технологий управления образования администрации Новосибирской области при участии отдела образования Новосибирской Епархии.
Sam разлочить айфон 4 7.1 2
Расписание автобусов ярково тобольск
Кровяное давление в аорте
Как сделать краску в игре алхимик
Большой тест драйв джип ренегат