Словарная работа в детском саду
Дидактические основы методики словарной работы в детском саду
Словарная работа в ДОУ
В отечественной методике развития речи задачи словарной работы в детском саду были определены в трудах Е. Кониной и уточнены в последующие годы. Во-первых, обогащение словаря новыми словами , усвоение детьми ранее неизвестных слов, а также новых значений ряда слов, уже имеющихся в их лексиконе. Обогащение словаря происходит, в первую очередь, за счет общеупотребительной лексики название предметов, признаков и качества, действий, процессов и др. Во-вторых, закрепление и уточнение словаря. Эта задача обусловлена тем, что у детей слово не всегда связано с представлением о предмете. Они часто не знают точного наименования предметов. Поэтому сюда входят углубление понимания уже известных слов, наполнение их конкретным содержанием, на основе точного соотнесения с объектами реального мира, дальнейшего овладения обобщением, которое в них выражено, развитие умения пользоваться общеупотребительными словами. Усваиваемые детьми слова делятся на две категории: В работе с детьми важно, чтобы новое слово вошло в активный словарь. Это происходит лишь в том случае, когда оно будет закреплено и воспроизведено ими в речи. Новое слово должно войти в словарь в сочетании с другими словами, чтобы дети привыкли употреблять их в нужных случаях. Следует обращать внимание на уточнение значения слова на основе противопоставления слов, близких по значению, на употребление слов в связной речи, в речевой практике. В-четвертых, устранение из речи детей нелитературных слов диалектные, просторечные, жаргонные. Это особенно необходимо, когда дети находятся в условиях неблагополучной языковой среды. Все рассмотренные выше задачи взаимосвязаны и решаются на практическом уровне, без употребления соответствующей терминологии. Содержание словарной работы в дошкольном возрасте прежде всего определяется тем, что здесь первоначально складывается словарный запас. Освоение социального опыта происходит в процессе всей жизнедеятельности ребенка. Поэтому словарная работа связана со всей воспитательной работой дошкольного учреждения. Прежде всего дети усваивают бытовой словарь: В активном словаре детей должны быть не только названия предметов, но и названия действий, состояний, признаков цвет, форма, величина, вкус , свойств и качеств; слова, выражающие видовые названия отдельных предметов , родовые фрукты, посуда, игрушки, транспорт и др. Освоение таких слов должно опираться на формирование знаний понятийного характера, отражающих существенные признаки предметов и явлений. В грамматическом отношении это слова — существительные, глаголы, прилагательные, наречия. Распределение лексики по частям речи нацеливает педагога на работу со всеми лексическими категориями. FAQ Обратная связь Вопросы и предложения. Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Могилёвский государственный университет им. Задачи и содержание словарной работы в детском саду В отечественной методике развития речи задачи словарной работы в детском саду были определены в трудах Е. Сегодня принято выделять четыре основные задачи: Лексику, обозначающую время, пространство, количество. При отборе слов учитываются следующие критерии:
Купил авто потерял птс что делать
Сколько клавиш на пианино фортепиано
Биография горького хронологическая таблица
Как сделать домашние спагетти
Http windows 8
Рынки нижнего новгорода на карте
Долг в альфа банке что делать
Скачать бизнес план пекарня
Авс магазин обуви каталог
График log 1 2 x
Желтые выделения признак беременности
Шелковица сушеная полезные свойства
Выбрать жерновую кофемолку
Карта нижний новгород ижевск
Пресс качать каждый