Рабочая программа по истории 7 класс ФГОС
История. Рабочая программа. 7 класс(ФГОС)
Рабочая программа по истории 7 класс ФГОС А.А.Данилов Л.Г.Косулина
Рабочая программа по истории ФГОС 7 класс 2015-2016 уч. год
Рабочая программа по обществознанию 5 класс ФГОС
Рабочая программа по истории 7 класс ФГОС А.А.Данилов Л.Г.Косулина
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Подготовка к ЕГЭ. Я работаю в 7-х классах, которые третий год участвуют в эксперименте по ФГОСам. Рабочей программы с УУД в продаже пока нет и в электронном варианте тоже. Поэтому для меня было главное составить данную программу, которая соответствует Федеральному государственному стандарту ООО, Примерной программе основного общего образования по истории для классов и авторских программ Юдовской "Новая история" и Данилова "История России". Особенность моей программы в том, что она объединяет курсы всеобщей и отечественной истории при их самостоятельности и самоценности. Курс "Новая история" помогает сформировать общую картину истории развития человечества, представления об общих и ведущих процессах, явлениях, понятиях в период ранней новой истории. Курс "История России" - это детальное изучение исторического пути России с конца 16 до конца 18 века. Используя данную рабочую программу учитель поможет понять ученику место России в истории человечества, увидеть особенности её развития и сходные черты с другими странами, содействовать воспитанию свободной и ответственной личности, её социализации, патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины. Учитель поможет сформировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями. Рабочая программа по истории составлена на основе ФГОС ООО, Примерной программы основного общего образования по истории для классов образовательных учреждений и авторской программы А. Что изучает новая история. Новые изобретения и усовершенствования. Новое в военном деле и судостроении. Почему манили новые земли. Испания и Португалия ищут новые морские пути на Восток. Вокруг Африки в Индию. Америго Веспуччи о Новом Свете. Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом Свете. Значение Великих географических открытий. Изменение старых географических представлений о мире. Заморское золото и европейская революция цен. Судебная и местная власть под контролем короля. Армия на службе монарха. Создание национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон. Дух предпринимательства преобразует экономику. Переход от ремесла к мануфактуре. Причины возникновения и развития мануфактур. Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи раннего Нового времени. Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды — эпидемии, голод и войны. Изменения в структуре питания. Менялись эпохи — менялась мода. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества. От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса — гимн человеку Нового времени. Музыкальное искусство Западной Европы. Развитие светской музыкальной культуры. Новые тенденции в изобразительном искусстве. Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль факты биографии, главные произведения. Особенности искусства Испании и Голландии XVII в. Развитие новой науки в XVI—XVII вв. Разрушение средневекового представления о Вселенной. Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Реформация — борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Основные положения его учения. Крестьянская война в Германии: Учение и церковь Жана Кальвина. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Королевская власть и Реформация в Англии. Укрепление могущества Англии при Елизавете I. Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Ришелье как человек и политик. Франция — сильнейшее государство на европейском континенте. Международные отношения борьба за первенство в Европе и колониях Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии. Лесные и морские гёзы. Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни. Борьба короля с парламентом. Оливер Кромвель и создание революционной армии. Причины и начало войны. Альбрехт Валленштейн и его военная система. Вступление в войну Швеции. Окончание войны и ее итоги. Последствия войны для европейского населения. Семилетняя война, ее участники и значение. Его борьба с католической церковью. Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека индустриального общества в произведениях Д. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Аграрная революция в Англии. Дети — дешевая рабочая сила. Первые колонии в Северной Америке. Причины войны североамериканских колоний за независимость. Конституция США г. Претворение в жизнь идей Просвещения. Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Франция в середине XVIII в.: Мирабо — выразитель взглядов третьего сословия. Декларация нрав человека и гражданина. Отсутствие единства в лагере революции. Раскол в среде якобинцев. Мир испанцев и мир индейцев. Ограничения в области хозяйственной жизни. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити. Основные черты традиционного общества: Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Общественное устройство Цинской империи. Нерчинский договор г. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Избрание на царство Бориса Годунова. Голод — гг. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы. Причины и суть Смутного времени. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Вторжение Польши и Швеции. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Ордин- Нащокина и В. Голицына, царя Федора Алексеевича. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно- денежных отношений. Возникновение мануфактур и наемного труда. Основные категории городского населения. Народы России в XVII в. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания Соляной бунт, Медный бунт. Восстание под предводительством Степана Разина. Церковный собор — гг. Россия и Речь Посполитая. Присоединение Левобережной Украины к России. Русско-польская война — гг. Русско-турецкая война — гг. Образование и культура в XVII в. Усиление светского характера культуры. Боярский и дворянский быт. Повседневный быт и обычаи крестьян. Великое посольство — гг. Упразднение Боярской думы и приказной системы. Учреждение Правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Изменение системы городского управления. Учреждение Святейшего Правительствующего синода. Политика протекционизма и меркантилизма. Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волго-Донского каналов. Внешняя политика Петра I. Северная война — гг. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Восточное направление внешней политики. Причины народных восстаний в Петровскую эпоху. Восстание под руководством К. Значение и последствия народных выступлений. Распространение просвещения, научных знаний. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Внедрение европейской одежды и кухни. Значение культурного наследия Петровской эпохи. Основные направления внешней политики. Русско-шведская война — гг. Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне — гг. Внутренняя политика Екатерины II. Золотой век российского дворянства. Жалованные грамоты дворянам и городам. Ужесточение внутренней политики в е гг.: Крестьянская война под предводительством Е. Пугачев и его программа. Значение и последствия войны. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Рост мануфактур и промыслов. Проникновение либеральных идей в Россию. Борьба самодержавия с вольнодумством. Внутренняя политика Павла I. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины II. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы и части Латвии. Борьба с революционной Францией. Внешняя политика Павла I. Культура и быт во второй половине XVIII в. Крестьянский быт в картинах М. Растрелли Зимний дворец, Большой Петергофский дворец, Большой Екатерининский дворец в Царском селе. Баженов Дом Пашкова, Царицынский ансамбль, Гатчинский и Павловский дворцы. Казаков здание Сената в Московском Кремле, Московский университет, Петровский дворец, дом князей Долгоруких в Москве. Старов Александро-Невская лавра, Таврический дворец. Начало ансамблевой застройки городов. Научатся определять что изучает новая история. Хронологические рамки нового времени. Научатся объяснять термины, характеризовать важнейшие изобретения, перечислять причины Великих географических открытий. Подготавливают сообщения и мини презентации о путешественниках. Сравнивают экспедиции Бартоломео Диаша и Васко да Гамы. Объясняют термины, характеризующие политическую власть и другие органы государственной власти. Научатся характеризовать произошедшие в веках изменения в повседневной жизни европейцев. Получат возможность провести виртуальную экскурсию по Лондону 17 века. Совершают виртуальную экскурсию по Вечному городу. Знакомятся с титанами Возрождения. Получат возможность узнать, что эпоха Возрождения внесла огромный вклад в мировую художественную культуру. Выбирают и описывают живописное или скульптурное произведение одного из авторов, упомянутых в учебнике. Научатся характеризовать деятельность учёных раннего Нового времени. Получат возможность научится сравнивать методы познания мира. Подтвердить своё мнение фактами из жизни учёных раннего Нового времени. Реформация, революция, обмирщение сознания, лютеранская церковь, протестант. Получат возможность называть причины Реформации в Европе. Контрреформация, религиозные войны, кальвинизм, иезуиты, аутодафе. Научатся выделять особенности Реформации в Англии. Получат возможность изучить особенности правления Тюдоров, Стюартов. Составляют логичный рассказ об исторических деятелях. Выделяют и записывают в тетрадь мероприятия королевы Елизаветы, обеспечившие успех её правлению. Подготавливают сообщение о жизненном пути и творчестве одного из деятелей искусства эпохи Просвещения. Устанавливать причинно-следственные связи между затяжной войной и разрастанием недовольства крестьян. Научатся определять термины, определяют сущность переворота 9 термидора. Характеризуют Конституцию г. Образование Османской империи, янычары, государство Сефевидов. Учебно-тематический план курса Истории России с конца XVI - XVIII вв. Научатся характеризовать нутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям Б. Годунов, Федор Иванович, В. Земский собор г. Получат возможность описывать новые явления в экономике. Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие в России и странах Западной Европы; делать выводы. Тягло, белые слободы, холопы, владельческие крестьяне, черносошенные крестьяне. Боярская дума, Соборное уложение, крепостное право, приказы, волость. Церковный раскол, старообрядчество, протопоп. Ценностные ориентиры, основанные на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства. Соляной и Медный бунты. Присоединение левобережной Украины и Киева к России. Мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в общественной и государственной жизни. Победы русского флота на море. Итоги внешней политики Петра I. Учреждение Сената, коллегий, Тайной канцелярии. Цена и последствия реформ Петра I. Распространение просвещения и научных знаний. Кондиции, фаворитизм, олигархия, дворцовый переворот. Откуп, дворянские монополии, дворянский банк, манифест о вольности дворянства. Изменение системы центрального управления. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Учреждение Дворянского и купеческого банков. Россия в Семилетней войне. Просвещенный абсолютизм, уложенная комиссия. Жалованные грамоты дворянству и городам. Значения и последствия войны. Секуляризация церковных земель, отхожие промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации. Результаты внешней политики Екатерины II. Сумароков, Фонвизин, Державин, Радищев. Научатся анализировать перемены в жизни крестьян и горожан. Допущено Министерством образования и науки РФ. Тесты, работа с текстами, познавательные задания. Рабочие тетради на печатной основе, разработанные к данным курсам истории, тесты, контурные карты, диктанты по терминам, индивидуальные рабочие листы, тестовые контрольные задания по истории Руси конца XVI-XVIII вв. История России 8 класс. История Древнего мира 5 класс. Всемирная история 6 класс. История Новейшего времени до года. История России 6 класс. Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться. Меню Главная Дошкольное образование Начальные классы Астрономия Биология География Информатика Математика Химия Физика Русский язык Английский язык История Обществознание Литература Музыка Технология мальчики Технология девочки Физкультура ИЗО МХК ОБЖ Внеурочная работа Немецкий язык ОРК Директору Завучу Классному руководителю Психологу Логопедия Коррекционная школа Всем учителям Прочее. Последние дни регистрации на олимпиады "Декабрь ". Готовые комплекты видеоуроков и тестов для работы учителя! Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностные результаты: Основное содержание курса НОВАЯ ИСТОРИЯ. КОНЕЦ XV — XVIII в. ЕВРОПА И МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ. Эпоха Великих Географических открытий Новые изобретения и усовершенствования. Художественная культура и наука Европы эпохи Возрождения От Средневековья к Возрождению. Реформация и контрреформация в Европе Реформация — борьба за переустройство церкви. Промышленный переворот в Англии Аграрная революция в Англии. Североамериканские колонии в борьбе за независимость. Образование Соединенных Штатов Америки Первые колонии в Северной Америке. Великая французская революция XVIII в. Начало европейской колонизации Основные черты традиционного общества: ИСТОРИЯ РОССИИ XVII - XVIII вв. Россия на рубеже XVI — XVII в. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Россия в XVII в. Экономическое и социальное развитие. Повторение и обобщение 1ч. Россия в первой четверти XVIII в. Россия в — гг. Салтык Россия в — гг. Перемены в жизни крестьян и горожан: Россия и мир на рубеже XVIII-XIX в. Календарно-тематическое планирование курса Новой истории 26 ч. Работать с учебником Регулятивные: Работать с учебником, картой, таблицей Регулятивные: Рассказывать о географических открытиях Инфоурок http: Составляют рассказ по выбору. Объясняют черты нового капиталистического общества, положение разных слоев населения. Виртуальная 1 Научатся характеризовать произошедшие в веках изменения в повседневной жизни европейцев. Выполняют самостоятельную работу с опорой на содержание изученной темы. Получат возможность научится сравнивать методы познания мира Регулятивные: Получат возможность называть причины Реформации в Европе Регулятивные: Рассказывают о Реформации и её причинах. Анализируют параграф и документ. Используют дополнительные материалы учебника и интернет-ресурсы. Составляют план ответа на вопрос: Борьба за господство на морях изучение нового материала 1 Научатся выделять особенности Реформации в Англии. Получат возможность изучить особенности правления Тюдоров, Стюартов Регулятивные: Получат возможность научится объяснять причины освободительной войны в Нидерландах, ее значение. Овладевают умениями работать с учебной и внешкольной информацией Коммуникативные: Составляют развернутый план по теме. Работают с исторической картой. Подготавливают сообщение о Кромвеле. Работают в группах по заданиям. Работают с документами, текстом учебника. Получат возможность познакомиться с основными культурными достижениями Европы вв. Создание США 1 Научатся называть события войны за независимость. Получат возможность познакомиться с Декларацией независимости Регулятивные: Получат возможность анализировать текст документа; выделять главное. Объясняют сущность якобинской диктатуры Выполняют задания с кратким ответом. Получат возможность характеризовать традиционные общества Регулятивные: Итоговое повторение и обобщение Уроки обобщения 1 Характеризуют основное содержание истории раннего Нового времени Получат возможность научиться оценивать свои знания Регулятивные: Выполняют контрольный тест Учебно-тематический план курса Истории России с конца XVI - XVIII вв. Смутное время 4 часа 1 Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова Урок изучения нового материала 1 час Научатся характеризовать нутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Получат возможность описывать личность и деятельность Бориса Годунова. Портреты царей из династии Рюриковичей, Б. Причины, участники, направления Лжедмитрия I. Получат возможность раскрывать противоречия в русском обществе в конце XVI в. Постановка и формулирование проблемы Коммуникативные: Участвовать в коллективном обсуждении проблемы Заинтересованность в личном успехе; формирование ответственного отношения к учению Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям Б. Получат возможность характеризовать освободительную борьбу против польских и шведских интервентов. Проблемная беседа, индивидуальный опрос Церковный раскол, старообрядчество, протопоп. Прогнозирование — предвосхищение результата и уровня усвоения Познавательные: Участие в дискуссии, управление действиями партнера Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов России 1 характеризовать научные знания в XVII веке; 2 определять роль русских землепроходцев в освоении Сибири; 3 показать отличительные черты русской культуры XVII века Презентации, мини-рефераты П. Готовность к сотрудничеству с учителем и товарищами Ценностные ориентиры, основанные на идеях любви и уважения к своему народу Характеризовать быт и обычаи разных социальных слоев. Выполнять мини презентации Презентации, мини-рефераты 13 Контрольно-обобщающий урок по теме: Контроль, коррекция, оценка Познавательные: Россия при Петре I 9 часов 14 Предпосылки реформ первой четверти 18 века Урок изучения нового материала Вводная беседа Предпосылки петровских преобразований. Голицына, царя Федора Алексеевича Регулятивные: Голинына; 3 характеризовать взгляды С. Комбинированный с элементами беседы Посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы Формирование ответственного отношения к учению тестирование Раздел 4. Россия в гг. Комбинированный урок Откуп, дворянские монополии, дворянский банк, манифест о вольности дворянства. Комбинированный урок Основные направления внешней политики. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы Формирование ответственного отношения к учению Раздел 5. Пугачёва Комбинированный урок Е. Готовность к сотрудничеству с учителем и товарищами Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России характеризовать изменения в быту и обычаях различных сословий инфоурок Самарская область в составе империи: Подборка материалов для музея 40 Контрольно-обобщающий урок по теме: Участвовать в коллективном обсуждении проблемы Формирование ответственного отношения к учению тестирование Итоговое повторение. Определять и объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории Участвовать в коллективном обсуждении проблемы Формирование ответственного отношения к учению Защита проектов Ожидаемые результаты: Изучая Историю Нового времени ученики научатся: Выпускник получит возможность научиться: Учебно-методическое обеспечение Классы Учебная программа Учебники Методические материалы Дидактические материалы Материалы для контроля 7 Авторская Авторская. Ванюшкина Поурочные разработки по новой истории. Симонова Тесты по истории России. Никитина Марина Борисовна Дата: Пожалуйста, введите ваш Email. Личный сайт учителя и сертификат бесплатно!!! История России 7 класс. Удобный поиск материалов для учителей. Тема и тип урока. Характеристика основных видов деятельности. Что изучает история Нового времени введение в урок. Изучают историческую карту мира. Технические открытия и выход к Мировому океану. Научатся объяснять термины, характеризовать важнейшие изобретения, перечислять причины Великих географических открытий Получат возможность научиться: Работать с учебником, картой, таблицей. Осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества. Великие географические открытия и их последствия изучение нового материала. Показывать на карте территории европейских государств. Рассказывать о географических открытиях. Усиление королевской власти в вв. Составляют устный рассказ Объясняют термины, характеризующие политическую власть и другие органы государственной власти. Дух предпринимательства преобразует экономику комбинированный. Характеризуют черты мировой экономики. Европейское общество в раннее Новое время. Научатся объяснять термины, обозначающие новые занятия и новые слои населения. Рассказывают о повседневной жизни европейцев. Великие гуманисты Европы Мини-конференция. Мир художественной культуры Возрождения комбинированный. Репродукции картин голландских и французских художников. Рождение новой европейской науки Лабораторная работа. Начало Реформации в Европе комбинированный. Борьба за господство на морях изучение нового материала. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции комбиниро-ванный. Научатся определять причины религиозных войн во Франции, Варфоломеевской ночи. Рассказывают о религиозных войнах во Франции, о примирении гугенотов и католиков. Оценивают деятельность кардинала Ришелье Работают в парах. Английская революция середины XVIIвека. Составляют календарь событий по теме. Освободительная война в Нидерландах комбинированный. Научатся определять термины, характеризующие политическую власть и ее органы. Готовность сотрудничать с соучениками. Осваивают и осмысливают социально-нравственный опыт предшествующих поколений. Ограниченная монархия в Англии конца XVII — XVIIIв. Научатся определять термины, давать характеристику историческим деятелям, хронологию. Продолжают работу с терминами и хронологией. Международные отношения в вв. Научатся определять причины международных конфликтов. Великие Просветители Европы урок изучения нового материала. Научатся определять ценности, лежащие в основе культуры Эпохи Просвещения. Научатся определять цели и главное назначение искусства просветителей. Работают с учебником, дополнительной литературой. Обсуждают в группах состояние экономики страны, его социальные эффекты. Война за независимость британских колоний в Северной Америке. Научатся характеризовать особенности жизни колонистов. Составляют рассказ о первых колониях и их жителях. Начало революции во Франции. Научатся называть события войны за независимость. Получат возможность познакомиться с Декларацией независимости. Работа с учебником и. Крушение монархии и установление Якобинской диктатуры изучение нового материала. Научатся определять революционные политические группировки. Термидорианский режим и Директория. Получат возможность характеризовать традиционные общества. Работают по карте и в парах. Страны Южной и Восточной Азии. Научатся давать характеристику империи Великих Моголов. Показывают на карте страны Южной и Восточной Азии. Работают с учебником Используют иллюстрации к параграфу, Интернет, Работают в парах. Основные итоги Новой истории XVI - XVIIIвв. Итоговое повторение и обобщение Уроки обобщения. Характеризуют основное содержание истории раннего Нового времени Получат возможность научиться оценивать свои знания. Тип урока Количество часов. Урок изучения нового материала 1 час. Урок изучения нового материала 2 часа. Научатся объяснять понятия Смута, самозванец, интервенция. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Заинтересованность в личном успехе; формирование ответственного отношения к учению. Выполнять задания с развёрнутым ответом. Комбинированный урок 1 час. Научатся характеризовать последствия смуты. Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме. Научатся характеризовать экономические последствия Смуты. Мотивированность и направленность на активное участие в уроке. Задания с развёрнутым ответом. Основные сословия российского общества. Лабораторная работа, фронтальный опрос. Заинтересованность в личном успехе. Политическое положение России в первой половине 17 в. Заинтересованность не только в личном успехе, но и в успехе своих товарищей. Проблемная беседа, индивидуальный опрос. Урок изучения нового материала. Русская культура и быт сословий в 17 веке. Участие в дискуссии, управление действиями партнера. Развитие эстетического сознания через освоение культурного наследия народов России. Готовность к сотрудничеству с учителем и товарищами. Ценностные ориентиры, основанные на идеях любви и уважения к своему народу. Характеризовать быт и обычаи разных социальных слоев. Контрольно-обобщающий урок по теме: Научить применять знания, умения. Формирование ответственного отношения к учению. Предпосылки реформ первой четверти 18 века. Урок изучения нового материала Вводная беседа. Знание истории, культуры, своего народа, заинтересованность в личном успехе. Начало царствования Петра I. Экономика России в первой четверти XVIII века. Комбинированный с элементами беседы. Посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм. Народные движения первой четверти 18 века. Русская культура эпохи Петра I. Внутренняя политика в гг. Внешняя политика в середине 18 в. Обобщающий урок по теме: Экономическое развитие России во второй половине 18 века. Внешняя политика Екатерины II. Русская культура второй половины 18 века. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России. Жизнь и быт второй половины 18 века. Самарская область в составе империи: Научить анализировать исторические факты, источники, версии. Знание культуры, традиций, своего народа, края. Подборка материалов для музея. Определять и объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории. Методические материалы Дидактические материалы.
Поезд воронеж минеральные воды расписание
Скачать медицинскую карту ребенка мк 3174
Юрий макаров стихи
Инструкцияк дез средству септолит тетра
Разработка плана по труду и заработной плате
Женские рассказы об изменах