Нет проблем, но есть задачи, или Как «разруливать» сложные ситуации
Педагогическая ситуация. Анализ педагогической ситуации. Примеры педагогических ситуаций
Педагогические ситуации и пример их решения. Методы решения сложных педагогических ситуаций
Телефон отдела общественных связей: Ее решение не всегда однозначно и окончательно. Проблема эта - старики. Наши постаревшие родители, бабушки и дедушки. Как обеспечить им достойную старость, как сделать так, чтобы от этого не страдали остальные члены семьи? Надежда Ивановна жила отдельно от детей и гордилась этим. Даже со своей скромной пенсией она умудрялась сохранять независимость. Конечно, дочка подкидывала деньжат, привозила продукты, но Надежда Ивановна деньги не тратила, копила, а продукты старалась сберечь до приезда внуков. Так ей было удобнее сохранять статус самостоятельной женщины и ни от кого не зависеть. Но время шло, и Надежда Ивановна стала болеть. Дочка навещала ее часто, привозила лекарства, оставалась ночевать. Надежда Ивановна чувствовала себя виноватой - у дочери двое детей, дел хватает, да и работает она круглые сутки. В общем, Надежда Ивановна поддалась давнишним уговорам дочери и с тяжелым сердцем согласилась на переезд. Первые трудности не заставили себя ждать. Огорчал Надежду Ивановну и зять. После ее переезда он стал бесцеремонным и невежливым. За завтраком он сделал ей замечание, что она слишком подолгу занимает туалет, когда утром все спешат на работу. Внуки захихикали, а бедная женщина чуть сквозь землю не провалилась. Надежда Ивановна стала реже выходить из своей комнаты и завела себе отдельную полочку в холодильнике. А Надежда Ивановна была глубоко обижена и каждый день повторяла про себя: Хотелось обратно, домой, но ее однокомнатная в хрущевке уже давно была сдана каким-то молодоженам, и требовать их выселения Надежда Ивановна не решалась. Так мучительно-тоскливо тянулись ее дни Если смотреть на эту житейскую ситуацию со стороны, то можно понять каждого члена семьи: Но тяжелее всех переносит переезд пожилой человек. Именно поэтому бабушки так хотят сохранять автономию и с такой неохотой перебираются к детям. Далеко не все старики нуждаются в постоянном обслуживании и уходе. Даже восьмидесятилетняя бабушка в состоянии сама себя обслужить. Кроме того, пожилые люди очень чутко относятся к своему здоровью и знают приближение болезней. Поэтому не стоит настаивать на переезде, если для бабушки или дедушки нет медицинских показаний. Пусть живут себе, как жили. В вашу задачу входит обеспечить их необходимыми вещами - едой и лекарством, а также наладить связь в любое время суток. И ваша совесть будет чиста, и старикам хорошо. Вам придется искать компромисс. Скажем, на выделенном бабушке пространстве все должно быть в ее вкусе. Не стоит так рьяно следить за порядком, к которому привыкли вы. У бабушки должен быть свой порядок, и никто не должен его нарушать. Старикам нельзя делать замечаний. Да и что толку - все равно вам не перевоспитать пожилого человека, а вот обидеть его - раз плюнуть. Поэтому вам придется идти на мелкие компромиссы. Скажем, вы привыкли пользоваться электрозажигалкой, чтобы включить газовую плиту, а бабушке привычнее зажигать ее спичками. Не надо прятать спички, стараясь приучить бабушку к зажигалке, уступите. На таких уступках и строятся хорошие отношения в семье. Найдите для бабушки дело, распределите ответственность. Старики должны ощущать свою необходимость, пользу для семьи. Одной семье пришлось взять к себе пожилого отца мужа. Раньше он был на руководящих постах, и поэтому его прибытие вся семья ждала со страхом. Но дед нашел себя с пользой для всех - он взял шефство над трехлетним внуком и таким образом реализовал свои потребности быть начальником. Выиграли от этого все, в том числе и внук. Назначьте бабушке ее фронт, и она будет чувствовать себя нужной всем. Даже если вам вместе хорошо, оставьте для бабушки или дедушки возможность отступить, то есть вернуться в свой привычный дом. Право собственного выбора - самое важное для стариков, без этого права они превращаются в домашнее животное, сидящее в клетке. Пусть ваш дом не будет для них живым уголком, а станет их собственным домом. Комментарии к статье Ваше имя и возраст: Как бы там ни было это ваша мама и некоторые дела можно поручить ей,даже если что пошло не так. Другой мамы,отца у вас не будет,нужно помнить об этом. Пока мама на работе,бабушка или дедушка командует вашими детьми,если дети жалуются вам на бабушку или дедушку,нужно сказать что бабушка или дедушка правы,а потом переговорить с родителями если ваши родители в чем то ошибаются. И ничего Президент США довоен подальше с глаз Жить вместе со стариками очень тяжело ,поэтому если есть возможность нужно им приобрести жилье поблизости, в одном доме или даже в одном подъезде. И присмотр будет и меньше конфликтов бытовых,а одиноким старым людям нужны дневные стационары. Когда мы были маленькими, то мамы нам нос утирали и синяки разглаживали, когда появились дети, мы бесцеремонно перевозили их к бабушке на каникулы и И вот сейчас мамы стали нуждаться в помощи. И не каждый сын или дочь готовы эту помощь оказать. Внуки выросли и разлетелись и даже позвонить бабушке некогда, дети еще не старые и наивно полагают, что силы у них будут сохранены всегда. А вы присмотритесь по-внимательней к своим родителям. Вот такими вы будете в старости, и как вы относитесь к ним, так и ваши дети и внуки будут относится к вам. И вы их за это даже упрекнуть не сможете. Не будете иметь никакого морального права. Меня вырастила в силу семейных причин бабушка,я ее обожала, она была единственным по-настоящему близким мне человеком. Живу с ней уже летней до сих пор Я кое-как смогла создать семью. Кое-как, так как бабушка занимала все мое личное пространство и не желала его и меня с кем-либо делить. Сейчас у нее видимо деменеция, живем в одной квартире, перехать есть куда, но бабушка себя обслуживать уже не может, не хочет ни с кем общаться, так как "все плохие: Перегоревшие мозги Власти хотят вывернуть наши карманы Депутаты погонят людей на улицу? Кто ответит за огненный ад? Робот вы или человек? Тяжела ли кепка клоуна? Кошмары на улице Турайдас Сати Казанова готовится к свадьбе? Для чего бензин в производстве масла? Энциклопедия питания для сердца и сосудов ГЕНЕТИКА. Ученые научились производить паучий шелк ЗООЛОГИЯ. Сумчатые родом из Америки ЧЕЛОВЕК. Мозг на горле Бога КОСМОС. Астрологический прогноз от Леры Апрель с 4 по 10 августа г. Главная Издания Мир садовода Сад. Цветник Фабрика загадок Подписка Рекламодателям Вакансии Контакты Пресс-релизы Партнеры Архив. Перепечатка материалов только с письменного разрешения редакции. При использовании материалов в Интернете, ссылка на сайт http:
Критическая ситуация в самом общем плане должна быть определена как ситуация невозможности , т. Существуют четыре ключевых понятия, которыми в современной психологии описываются критические жизненные ситуации. Это понятия стресса, фрустрации, конфликта и кризиса. Несмотря на огромную литературу вопроса, теоретические представления о критических ситуациях развиты довольно слабо. Особенно это касается теории стресса и кризиса, где многие авторы ограничиваются простым перечислением конкретных событий, в результате которых создаются стрессовые или кризисные ситуации, или пользуются для характеристики этих ситуаций такими общими схемами, как нарушение равновесия психического, душевного, эмоционального , никак их теоретически не конкретизируя. Несмотря на то, что темы фрустрации и конфликта, каждая в отдельности, проработаны намного лучше, установить ясные отношения хотя бы между двумя этими понятиями не удается, не говоря уже о полном отсутствии попыток соотнести одновременно все четыре названных понятия, установить, не перекрещиваются ли они, каковы логические условия употребления каждого из них и т. Положение таково, что исследователи, которые изучают одну из этих тем, любую критическую ситуацию подводят под излюбленную категорию, так что для психоаналитика всякая такая ситуация является ситуацией конфликта, для последователей Г. Селье — ситуацией стресса и т. Все это приводит к большой терминологической путанице. Ввиду такого положения первоочередной теоретической задачей, которая и будет решаться на последующих страницах, является выделение за каждой из понятийных фиксаций критической ситуации специфического категориального поля, задающего сферу ее приложения. Эти внешние и внутренние условия, тип активности и специфическая жизненная необходимость и являются теми главными пунктами, по которым мы будем характеризовать основные типы критических ситуаций и отличать их друг от друга. Непроясненность категориальных оснований и ограничений более всего сказалась на понятии стресса. Означая сначала неспецифический ответ организма на воздействие вредных агентов, проявляющийся в симптомах общего адаптационного синдрома, это понятие относят теперь ко всему, что угодно, так что в критических работах по стрессу сложилась даже своеобразная жанровая традиция начинать обзор исследований с перечисления чудом уживающихся под шапкой этого понятия таких совершенно разнородных явлений, как реакция на холодовые воздействия и на услышанную в свой адрес критику, гипервентиляция легких в условиях форсированного дыхания и радость успеха, усталость и унижение. Подобные превращения конкретно-научного понятия в универсальный принцип так хорошо знакомы из истории психологии, так подробно описаны Л. И в самом деле, в современных психологических работах по стрессу предпринимаются настойчивые попытки так или иначе ограничить притязания этого понятия, подчинив его традиционной психологической проблематике и терминологии. Лазарус с этой целью вводит представление о психологическом стрессе, который, в отличие от физиологической высокостереотипизированной стрессовой реакции на вредность, является реакцией, опосредованной оценкой угрозы и защитными процессами. Эверилл вслед за С. Сэллсом считает сущностью стрессовой ситуации утрату контроля, т. Этот список можно было бы продолжить, но главная тенденция в освоении психологией понятия стресса видна и из этих примеров. Она состоит в отрицании неспецифичности ситуаций, порождающих стресс. Не любое требование среды вызывает стресс, а лишь то, которое оценивается как угрожающее, которое нарушает адаптацию, контроль, препятствует самоактуализации. Однако не кто иной, как сам отец учения о стрессе Ганс Селье, даже состояние сна, не говоря уже о прогулке, считает не лишенным стресса. Реакцию психологов можно понять: Пафос этого понятия не в отрицании специфического характера стимулов и ответов организма на них, а в утверждении того, что любой стимул наряду со своим специфическим действием предъявляет организму неспецифические требования, ответом на которые является неспецифическая реакция во внутренней среде организма. Чтобы решить эту задачу, нужно эксплицировать те мыслимые психологические условия, при которых эта идея точно отражает задаваемый ими срез психологической реальности. Мы говорим о точности вот почему. Спору нет, нарушения самоактуализации, контроля и т. Но дело состоит в том, чтобы обнаружить минимально необходимые условия, точнее, специфические условия порождения неспецифического образования — стресса. Полную реализацию такого гипотетического существования, когда блага даны прямо и непосредственно и вся жизнь сведена к непосредственной витальности, можно усмотреть, да и то с известными оговорками, только в пребывании плода в чреве матери, однако частично оно присуще всялкой жизни, проявляясь в виде установки на здесь-и-теперь удовлетворение, или в том, что З. Понятно, что реализация такой установки сплошь и рядом прорывается самыми обычными, любыми требованиями. При описанных содержательно-логических условиях вполне ясно, как можно считать стресс критическим событием и в то же время рассматривать его как перманентное жизненное состояние. Необходимыми признаками фрустрирующей ситуации согласно большинству определений является наличие сильной мотивированности достичь цель удовлетворить потребность и преграды, препятствующей этому достижению. К классификациям первого рода относится, например, проводимое А. Барьеры, преграждающие путь индивида к цели, могут быть физические например, стены тюрьмы , биологические болезнь, старение , психологические страх, интеллектуальная недостаточность и социокультурные нормы, правила, запреты. Упомянем также деление барьеров на внешние и внутренние, использованное Т. Дембо для описания своих экспериментов: Сочетание сильной мотивированности к достижению определенной цели и препятствий на пути к ней, несомненно, является необходимым условием фрустрации, однако порой мы преодолеваем значительные трудности, не впадая при этом в состояние фрустрации. Значит, должен быть поставлен вопрос о достаточных условиях фрустрации, или, что то же, вопрос о переходе ситуации затрудненности деятельности в ситуацию фрустрации. Ответ на него естественно искать в характеристиках состояния фрустрированности, ведь именно его наличие отличает ситуацию фрустрации от ситуации затрудненности. Однако в литературе по проблеме фрустрации мы не находим анализа психологического смысла этого состояния, большинство авторов ограничиваются описательными констатациями, что человек, будучи фрустрирован, испытывает беспокойство и напряжение, чувства безразличия, апатии и утраты интереса, вину и тревогу, ярость и враждебность, зависть и ревность и т. Может быть, особенности этого поведения могут пролить свет на то, что происходит при переходе от ситуации затрудненности к ситуации фрустрации? Обычно выделяют следующие виды фрустрационного поведения: Таковы виды фрустрационного поведения. Каковы же его наиболее существенные, центральные характеристики? В другой работе Н. Майер иллюстрирует свой тезис примером, в котором двое людей, спешащих купить билет на поезд, затевают в очереди ссору, затем драку и оба в итоге опаздывают. Новая цель не замещает здесь старой. Для уточнения позиции этого автора нужно оттенить ее другими мнениями. Гольдштейн, наоборот, утверждает, что поведение этого рода не подчинено не только фрустрированной цели, но вообще никакой цели, оно дезорганизованно и беспорядочно. На таком фоне точка зрения Н. Майера может быть сформулирована следующим образом: Фромма , этот же признак является и достаточным в противоположность мнению К. Важно то, что достижение этой цели лишено смысла относительно исходной цели или мотива данной ситуации. Разногласия этих авторов помогают нам выделить два важнейших параметра, по которым должно характеризоваться поведение во фрустрирующей ситуации. Второй параметр — организованность поведения какой бы то ни было целью, независимо от того, ведет ли достижение этой цели к реализации указанного мотива. Предполагая, что тот и другой параметры поведения могут в каждом отдельном случае иметь положительное либо отрицательное значение, т. В затруднительной для субъекта ситуации мы можем наблюдать формы поведения, соответствующие каждому из этих четырех типов. Поведение первого типа, мотивосообразное и подчиненное организующей цели, заведомо не является фрустрационным. Причем здесь важны именно эти внутренние его характеристики, ибо сам по себе внешний вид поведения будь то наблюдаемое безразличие субъекта к только что манившей его цели, деструктивные действия или агрессия не может однозначно свидетельствовать о наличии у субъекта состояния фрустрации: Такое псевдофрустрационное поведение может перейти в форму поведения второго типа: Поскольку это поведение более не организуется целью, оно теряет психологический статус целенаправленного действия , но тем не менее сохраняет еще статус средства реализации исходного мотива ситуации, иначе говоря, в сознании сохраняется смысловая связь между поведением и мотивом, надежда на разрешение ситуации. При этом, как показывают, например, наблюдения военных врачей, солдаты, страдавшие истерическими гиперкинезами, хорошо осознавали связь усиленного дрожания с возможностью избежать возвращения на поле боя. Для поведения третьего типа характерна как раз утрата связи, через которую от мотива передается действию смысл. Человек лишается сознательного контроля над связью своего поведения с исходным мотивом: Таково упоминавшееся поведение человека, целенаправленно дерущегося у кассы со своим конкурентом, в то время как поезд отходит от станции. Поведение четвертого типа, пользуясь термином К. Это поведение не контролируется ни волей, ни сознанием субъекта, оно и дезорганизовано, и не стоит в содержательно-смысловой связи с мотивом ситуации. Предположение, что психологическая ситуация продолжает определяться фрустрированным мотивом, является необходимым условием рассмотрения поведения как следствия фрустрации. Возвращаясь теперь к поставленному выше вопросу о различении ситуации затрудненности и ситуации фрустрации, можно сказать, что первой из них соответствует поведение первого типа нашей типологии, а второй — остальных трех типов. С этой точки зрения видна неадекватность линейных представлений о фрустрационной толерантности, с помощью которых обычно описывается переход ситуации затрудненности в ситуацию фрустрации. На деле он осуществляется в двух измерениях — по линии утраты контроля со стороны воли, т. Мы ограничимся пока этой формулой, ниже нам еще представится случай остановиться на отношениях между этими двумя феноменами. Определение категориального поля понятия фрустрации не составляет труда. Вполне очевидно, что оно задается категорией деятельности. Это поле может быть изображено как жизненный мир, главной характеристикой условий существования в котором является трудность, а внутренней необходимостью этого существования — реализация мотива. Задача определения психологического понятия конфликта довольно сложна. Если задаться целью найти дефиницию, которая не противоречила бы ни одному из имеющихся взглядов на конфликт, она звучала бы психологически абсолютно бессодержательно: Два основных вопроса теории конфликта — что именно сталкивается в нем и каков характер этого столкновения — решаются совершенно по-разному у разных авторов. Решение первого из этих вопросов тесно связано с общей методологической ориентацией исследователя. Приверженцы психодинамических концептуальных схем определяют конфликт как одновременную актуализацию двух или более мотивов побуждений. Бихевиористски ориентированные исследователи утверждают, что о конфликте можно говорить только тогда, когда имеются альтернативные возможности реагирования. Наконец, с точки зрения когнитивной психологии в конфликте сталкиваются идеи, желания, цели, ценности — словом, феномены сознания. Не менее важным является и второй вопрос — о характере отношений конфликтующих сторон. Он распадается на три подвопроса, первый из которых касается сравнительной интенсивности противостоящих в конфликте сил и разрешается чаще всего утверждением о приблизительном равенстве этих сил. Второй подвопрос связан с определением ориентированности друг относительно друга противоборствующих тенденций. Большинство авторов даже не обсуждает альтернатив обычной трактовке конфликтующих побуждений как противоположно направленных. Хорни проблематизировала это представление, высказав интересную идею, что только невротический конфликт т. Третий подвопрос касается содержания отношений между конфликтующими тенденциями. Здесь, по нашему мнению, следует различать два основных вида конфликтов — в одном случае тенденции внутренне противоположны, т. Для выяснения категориального основания понятия конфликта следует вспомнить, что онтогенетически конфликт — достаточно позднее образование. Хорни в качестве необходимых условий конфликта называет осознание своих чувств и наличие внутренней системы ценностей, а Д. Все это доказывает, что конфликт возможен только при наличии у индивида сложного внутреннего мира и актуализации этой сложности. Здесь проходит теоретическая граница между ситуациями фрустрации и конфликта. Ситуация фрустрации, как мы видели, может создаваться не только материальными преградами, но и преградами идеальными, например, запретом на осуществление некоторой деятельности. Эти преграды, и запрет в частности, когда они выступают для сознания субъекта как нечто самоочевидное и, так сказать, не обсуждаемое, являются по существу психологически внешними барьерами и порождают ситуацию фрустрации, а не конфликта, несмотря на то, что при этом сталкиваются две, казалось бы, внутренние силы. Запрет может перестать быть самоочевидным, стать внутренне проблематичным, и тогда ситуация фрустрации преобразуется в конфликтную ситуацию. Так же, как трудности внешнего мира противостоит деятельность, так сложности внутреннего мира, т. Внутренняя необходимость , или устремленность активности сознания, состоит в достижении согласованности и непротиворечивости внутреннего мира. Сознание призвано соизмерять мотивы, выбирать между ними, находить компромиссные решения и т. Критической ситуацией здесь является такая, когда субъективно невозможно ни выйти из ситуации конфликта, ни разрешить ее, найдя компромисс между противоречащими побуждениями или пожертвовав одним из них. Подобно тому как выше мы различали ситуацию затруднения деятельности и невозможности ее реализации, следует различать ситуацию осложнения и критическую конфликтную ситуацию, наступающую, когда сознание капитулирует перед субъективно неразрешимым противоречием мотивов. Хотя проблематика кризиса индивидуальной жизни всегда была в поле внимания гуманитарного мышления, в том числе и психологического, в качестве самостоятельной дисциплины, развиваемой в основном в рамках превентивной психиатрии, теория кризисов появилась на психологическом горизонте сравнительно недавно. Ее начало принято вести от замечательной статьи Э. Линдеманна, посвященной анализу острого горя. Среди идейных истоков теории кризисов называют также психоанализ и в первую очередь такие его понятия, как психическое равновесие и психологическая защита , некоторые идеи К. Роджерса и теорию ролей. Что касается конкретных теоретических положений этой дисциплины, то они в основном воспроизводят то, что нам уже известно из теорий других типов критических ситуаций. Среди эмпирических событий, которые могут привести к кризису, различные авторы выделяют такие, как смерть близкого человека, тяжелое заболевание, отделение от родителей, семьи, друзей, изменение внешности, смена социальной обстановки, женитьба, резкие изменения социального статуса и т. Каплан описал четыре последовательные стадии кризиса: Кризис может кончиться на любой стадии, если опасность исчезает или обнаруживается решение. Своей относительной самостоятельностью концепция кризисов обязана не столько собственным теоретическим особенностям, сколько тому, что она является составной частью интенсивно развивающихся во многих странах практики краткосрочной и доступной широким слоям населения в отличие от дорогостоящего психоанализа психолого-психиатрической помощи человеку, оказавшемуся в критической ситуации. Эта концепция неотделима от службы психического здоровья, кризисно-превентивных программ и т. Поэтому о психологической теории кризисов в собственном смысле слова говорить еще рано. Однако мы берем на себя смелость утверждать, что системообразующей категорией этой будущей концепции если ей суждено состояться должна стать категория индивидуальной жизни, понимаемой как развертывающееся целое, как жизненный путь личности. Собственно говоря, кризис — это кризис жизни , критический момент и поворотный пункт жизненного пути. Внутренней необходимостью жизни личности является реализация своего пути, своего жизненного замысла. Когда перед лицом событий, охватывающих важнейшие жизненные отношения человека, воля оказывается бессильной не в данный изолированный момент, а в принципе, в перспективе реализации жизненного замысла , возникает специфическая для этой плоскости жизнедеятельности критическая ситуация — кризис. Как и в случаях фрустрации и конфликта, можно выделить два рода кризисных ситуаций, различающихся по степени оставляемой ими возможности реализации внутренней необходимости жизни. Кризис первого рода может серьезно затруднять и осложнять реализацию жизненного замысла, однако при нем все еще сохраняется возможность восстановления прерванного кризисом хода жизни. Это испытание, из которого человек может выйти сохранившим в существенном свой жизненный замысел и удостоверившим свою самотождественность. Ситуация второго рода, собственно кризис, делает реализацию жизненного замысла невозможной. Результат переживания этой невозможности — метаморфоза личности, перерождение ее, принятие нового замысла жизни, новых ценностей, новой жизненной стратегии, нового образа-Я. Итак, каждому из понятий, фиксирующих идею критической ситуации, соответствует особое категориальное поле, задающее нормы функционирования этого понятия, которые необходимо учитывать для его критического употребления. Такое категориальное поле в плане онтологии отражает особое измерение жизнедеятельности человека, обладающее собственными закономерностями и характеризуемое присущими ему условиями жизнедеятельности, типом активности и специфической внутренней необходимостью. Сведем все эти характеристики в таблицу. Каково значение этих различений для анализа критических ситуаций и для теории переживания вообще? Данная типология дает возможность более дифференцированно описывать экстремальные жизненные ситуации. Конкретная критическая ситуация не застывшее образование, она имеет сложную внутреннюю динамику, в которой различные типы ситуаций невозможности взаимовлияют друг на друга через внутренние состояния, внешнее поведение и его объективные следствия. Скажем, затруднения при попытке достичь некоторой цели в силу продолжительного неудовлетворения потребности могут вызвать нарастание стресса, которое, в свою очередь, отрицательно скажется на осуществляемой деятельности и приведет к фрустрации; далее агрессивные побуждения или реакции, порожденные фрустрацией, могут вступить в конфликт с моральными установками субъекта, конфликт вновь вызовет увеличение стресса и т. Кроме того, с момента возникновения критической ситуации начинается психологическая борьба с нею процессов переживания, и общая картина динамики критической ситуации еще более осложняется этими процессами, которые могут, оказавшись выгодными в одном измерении, только ухудшить положение в другом. Остается подчеркнуть практическою важность установленных понятийных различений. Они способствуют более точному описанию характера критической ситуации, в которой оказался человек, а от этого во многом зависит правильный выбор стратегии психологической помощи ему. Выготский передает переходящее всякие пределы возрастание объема понятия, но, конечно, не исчезновение его содержания и не упразднение его из научного обихода. Главная Контакты Прислать материал В избранное Нашёл ошибку Вниз. Альтернативная медицина Астрономия и Космос Биология Ветеринария Военная история Геология и география Государство и право Деловая литература Домашние животные Домоводство Здоровье Зоология История Компьютеры и Интернет Кулинария Культурология Литературоведение Математика Медицина Научная литература - прочее Обществознание Педагогика Политика Психология Религиоведение Сад и огород Самосовершенствование Сделай сам Спорт Технические науки Транспорт и авиация Учебники Физика Философия Химия Хиромантия Хобби и ремесла Шпаргалки Эзотерика Юриспруденция Языкознание. Стресс Непроясненность категориальных оснований и ограничений более всего сказалась на понятии стресса. Фрустрация Необходимыми признаками фрустрирующей ситуации согласно большинству определений является наличие сильной мотивированности достичь цель удовлетворить потребность и преграды, препятствующей этому достижению. Конфликт Задача определения психологического понятия конфликта довольно сложна. Кризис Хотя проблематика кризиса индивидуальной жизни всегда была в поле внимания гуманитарного мышления, в том числе и психологического, в качестве самостоятельной дисциплины, развиваемой в основном в рамках превентивной психиатрии, теория кризисов появилась на психологическом горизонте сравнительно недавно. Отличительные черты теории кризисов, согласно Дж. Якобсону, состоят в следующем: Главная Контакты Прислать материал Добавить в избранное Сообщить об ошибке.
10 день беременности что происходит
Как назвать лайку девочку
Песочный пирог с нектаринами
Схема тормозного оборудования пассажирского вагона
Цитаты про любовь со смыслом великих людей