Процесс мотивации — это сложный психологический феномен, но именно он является стимулом к активной познавательной деятельности человека. Как нам всем известно: Современная жизнь диктует свои условия — просто родить и любить своего ребёнка — этого уже недостаточно, важно ещё суметь воспитать достойного, мыслящего человека, подготовленного к жизни в обществе. А для этого нам самим, а также преподавателям, педагогам и учителям необходимо создавать условия, вызывающие активную деятельность учащихся, а это возможно за счёт нехитрых действий:. Книга написана с особой добротой и благожелательностью. На мой взгляд, она должна быть в каждом доме! Один момент, предупреждаю сразу — его методика, постулаты, далеки от нашего обыденного восприятия процесса мотивации, и это один из больших плюсов данной книги. Читайте книгу, учитесь смотреть на жизнь по-новому. А вот почему так происходит и в чем здесь основная причина — это вопросы вопросов. Давайте для начала выявим причины низкой школьной мотивации по причине учащегося, а ранее мы рассматривали — по вине педагога:. Узнали причину — предложите решение, а лучше всего находите их совместно с ребёнком. Поборов страх ребёнка, вы уберёте у него препятствия к достижению нужного результата. Радость от достижения — стимул двигаться дальше. Кинг придумал серию общих вопросов, которые действенны в самых разных учебных ситуациях:. Для того, чтобы значительно повысить мотивацию учащихся необходимо использовать полный арсенал методов и приёмов организации познавательной деятельности:. Ученик всегда явно или неявно использует переданные ему старшим наставником общественно-выработанные способы учебных действий, соотносит свои действия и оценки с оценками окружающих. В этом плане учебная деятельность всегда пронизана социальными взаимодействиями, общением ребёнка с другими людьми. В таком соглашении после совместного обсуждения чётко фиксируется объёмов работы, её качества и оценки. Такие контракты — не только вырабатывают и организуют самостоятельность у учащихся, но и к тому же создают в процессе обучения психологическую атмосферу безопасности, ответственности и свободы. Анализ литературы показал, что понятие познавательной мотивации внутренне связано с другими, смежными понятиями, среди которых можно выделить:. Друзья, расскажите нам о своих способах мотивации, оставляйте, пожалуйста, свои отзывы и комментарии в строке ниже. Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Курсы Блог Книги PRO. Итак, низкая мотивация учащихся нередко скрывается за рядом причин: Формирование учебно-познавательной мотивации Современная жизнь диктует свои условия — просто родить и любить своего ребёнка — этого уже недостаточно, важно ещё суметь воспитать достойного, мыслящего человека, подготовленного к жизни в обществе. А для этого нам самим, а также преподавателям, педагогам и учителям необходимо создавать условия, вызывающие активную деятельность учащихся, а это возможно за счёт нехитрых действий: Давайте для начала выявим причины низкой школьной мотивации по причине учащегося, а ранее мы рассматривали — по вине педагога: Непринятие новых условий, отсутствие адаптации Трудности с восприятием нового материала Неусидчивость, постоянное отвлечение на посторонние дела, игры Проблемы в общении со сверстниками, учителями Нежелание следовать нормам и правилам Нервно-психические расстройства Отсутствие интереса к предмету Эмоционально-некомфортная обстановка Мотивацию ребёнка также снижает: Недостаток родительского внимания и любви Сомнения в способностях ребёнка, упрёки, принижающая критика Высокие нагрузки не по возрасту Выход: Кинг придумал серию общих вопросов, которые действенны в самых разных учебных ситуациях: Приведите пример… В чем сильные и слабые стороны…? На что это похоже…? Что мы уже знаем о…? Каким образом…можно использовать для…? Современный учитель, педагог и родители должны быть в первую очередь сами: Стрессоустойчивы Креативны Самокритичны Иметь широкий кругозор Важно! Для того, чтобы значительно повысить мотивацию учащихся необходимо использовать полный арсенал методов и приёмов организации познавательной деятельности: Существуют следующие познавательные методы мотивации учащихся: Анализ литературы показал, что понятие познавательной мотивации внутренне связано с другими, смежными понятиями, среди которых можно выделить: Обучение и самообразование , Психология и самоанализ. Добавить комментарий Отменить ответ Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Не прекращайте развиваться - подпишитесь на наши сообщества и в числе первых узнавайте о выходе курсов и полезных статей Мы вконтакте Мы в facebook. Получайте наши статьи к себе на почту: Присоединяйтесь к нам в соцсетях:
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Эффективные способы мотивации учащихся во время учебной деятельности. Я не буду особо заострять внимание на актуальности данной проблемы. Что мы наверняка знаем о детях, это то, что у них имеется совсем небольшой запас терпения и внимания. В этом отношении именно учителя имеют максимальное количество шансов на то, чтобы мотивировать ребят, так как они всегда стоят на передовой. Дети обычно действуют, предпочитая "сейчас" больше, чем "потом". И как раз учителя могут воздействовать на них такими средствами: Проанализировав литературу по данной теме, я подобрала для вас наиболее эффективные способы мотивации ваших учеников , которые могут способствовать повышению эффективности и результативности вашей учительской работы. Следите за работой в классе , отправляйте позитивные отзывы родителям детей, проводите еженедельные награждения лучших учеников в классе, ведите колонку с доской почета в школьной газете или в классном уголке. Не забывайте находить то, за что можно похвалить даже слабых учеников, но делайте это без ущерба для их старательности. Установите высокие ожидания , но реалистичные. Озвучьте свои ожидания перед учениками. Установите контрольные точки и поощряйте их достижение. Показывайте свой энтузиазм и энергетику , показывайте конкретные и понятные примеры, позволяя детям уловить и понять их. Значимым условием развития учебной мотивации является личность учителя и характер его отношения к ученику. Не проводите уроки однообразно день ото дня. Конечно, так вы сможете приучить детей к определенному порядку, установить четкие рамки и нормы. Однако строгое следование "инструкциям" не позволит вашим ученикам обрести возможность действовать, импровизировать и раскрываться. Урок следует организовать так, чтобы ученику было интересно от самого процесса учения и радостно от общения с учителем, одноклассниками. Пластинки вееровидных листьев корифы достигают 8м в длину и 6м в ширину. Одним таким листом можно накрыть половину волейбольной площадки. Иногда удивительное не просто привлекает внимание, но и удерживает интерес в течение длительного отрезка времени. Считаю, что эффективным средством, позволяющим раскрыться и самореализоваться каждому ребёнку в классе, является творческая работа детей. Устанавливайте обязанности и определяйте список еженедельных задач, которые должен выполнить ваш класс. Умело распределите их среди учеников в соответствии с их способностями. Если ученики получают часть полномочий учителя на себя, у них становится меньше поводов на то, чтобы жаловаться хотя, конечно, поводы всегда найдутся. У нас в классе созданы должности министров, на бейджики мы расписали должности, обговорили обязанности каждого, ребята с удовольствием выполняют все поручения, в конце недели каждый министр делает отчет о проделанной работе. Распределяйте обязанности, давайте им немного дополнительных прав. Позвольте ученикам, которые явно положительно отличились в последнее время, выбрать формат проведения урока или проводите голосования по этому вопросу пускай ученики выберут лекцию, дискуссию, просмотр видео, сценическую деятельность и т. Делайте экскурсы в историю, повествуя о происхождении или интересных событиях, связанных с обсуждаемой темой. Продемонстрируйте или расскажите ребятам об актуальности изучаемой проблемы, показав пример из жизни. Чем больше ваши уроки будут соотноситься с личной жизнью каждого ученика, тем выше будет их эффективность. В начале года или четверти озвучивайте перед учениками все задачи , которые должны быть достигнуты ими за год. Вы можете даже визуально их оформить. Смысл этого заключается в том, что ученики не должны просто плыть по течению, находясь в школе. Им нужно дать возможность видеть, где они находятся и куда должны идти. Следите за деятельностью и успехами ваших учеников вне стен класса. Поощряйте их достижения, старания. Вы можете вести классную доску успеха, на которой напротив каждой фамилии ученика вывешивать символические звездочки за положительную деятельности во внеурочное время. Объявляйте и награждайте победителей раз в определенный промежуток времени обнуляйте при этом рейтинг, чтобы у отстающих ребят снова появился шанс. Я хотела бы вам предложить несколько приемов создания ситуаций успеха в учебной деятельности, разработанные психологами. Чтобы помочь ребенку преодолеть неуверенность в собственных силах, робость, боязнь самого дела и оценки окружающих, учитель может употреблять такие выражения: Помогают учителю выразить свою твердую убежденность в том, что его ученик обязательно справиться с поставленной задачей. Это, в свою очередь, внушает ребенку уверенность в свои силы и возможности. Скрытое инструктирование ребенка в способах и формах совершения деятельности. Ребенку нужно показывать ради чего, ради кого совершается эта деятельность, чтобы он чувствовал себя нужным. Следующий прием помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали. Обобщая сказанное, можно сказать, что каждый учитель использует, конечно, свои методы, формы, приёмы. Мотивировать на учебную деятельность детей — значит так затронуть их интересы, склонности, чтобы у них появилось желание реализоваться в учебном процессе. Свобода выбора дает ситуацию, где ученик испытывает чувство самодетерминации, чувство хозяина. А выбрав действие, человек испытывает большую ответственность за его результаты. Максимально возможное снятие внешнего контроля. Так как это ослабляет внутреннюю мотивацию. Задачи обучения должны исходить из запросов, интересов и устремлений ученика. Результаты обучения должны соответствовать потребностям ребенка и быть значимыми для него. Одним из эффективных средств, способствующих познавательной мотивации, является проблемное обучение. Процесс обучения построен так, что ребенок усваивает знания и умения через их применение. Цель, поставленная учителем, должна стать целью ученика. Между мотивами и целями существуют весьма сложные отношения. Наилучший путь движения - от мотива к цели, то есть когда ученик уже имеет мотив, побуждающий его стремиться к заданной учителем цели. Выберите специальность, которую Вы хотите получить: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений. Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца. ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ. Профессиональной переподготовки 30 курсов от руб. Курсы для всех от руб. Повышение квалификации 36 курсов от руб. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Адрес редакции и издательства: Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ Эл. Астрономия Биология Воспитательная работа География Директору, завучу Доп. Классному руководителю Логопедия Математика Музыка Начальные классы ОБЖ Обществознание Русский язык и литература Социальному педагогу Технология Украинский язык Физика Физкультура Химия Школьному психологу Языки народов РФ. Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца часов. Начало обучения новой группы: Подать заявку на курс. Поощряйте учеников Следите за работой в классе , отправляйте позитивные отзывы родителям детей, проводите еженедельные награждения лучших учеников в классе, ведите колонку с доской почета в школьной газете или в классном уголке. Ожидайте от учеников лучшего Установите высокие ожидания , но реалистичные. Варьируйте педагогическую деятельность на уроке Не проводите уроки однообразно день ото дня. Назначайте работу по классу Устанавливайте обязанности и определяйте список еженедельных задач, которые должен выполнить ваш класс. Распределяйте полномочия и ответственность Если ученики получают часть полномочий учителя на себя, у них становится меньше поводов на то, чтобы жаловаться хотя, конечно, поводы всегда найдутся. Урок в вольной форме в среднем и старшем звене Позвольте ученикам, которые явно положительно отличились в последнее время, выбрать формат проведения урока или проводите голосования по этому вопросу пускай ученики выберут лекцию, дискуссию, просмотр видео, сценическую деятельность и т. Соотносите ваш урок с действительностью Делайте экскурсы в историю, повествуя о происхождении или интересных событиях, связанных с обсуждаемой темой. Озвучивайте цели класса заранее В начале года или четверти озвучивайте перед учениками все задачи , которые должны быть достигнуты ими за год. Вознаграждайте положительное поведение вне класса Следите за деятельностью и успехами ваших учеников вне стен класса. Условия развития учебной мотивации современного школьника: Учитель английского языка Учитель биологии Учитель географии Учитель информатики Учитель испанского языка Учитель истории Учитель китайского языка Учитель математики Учитель мировой художественной культуры Учитель начальных классов Учитель немецкого языка Учитель обществознания Учитель основ безопасности жизнедеятельности Учитель основ религиозных культур и светской этики Учитель русского языка и литературы Учитель физики Учитель физической культуры Учитель французского языка Учитель химии Воспитатель детей дошкольного возраста Главный бухгалтер образовательного учреждения Менеджер образования Методист образовательной организации Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья Педагог среднего профессионального образования Педагог-библиотекарь Педагог-воспитатель группы продлённого дня Педагог-организатор Педагого-психолог Преподаватель бухгалтерского учета Преподаватель высшей школы Преподаватель маркетинга Преподаватель права Преподаватель экологии Преподаватель экономики Социальный педагог Специалист в области воспитания Специалист в области охраны труда Специалист в сфере закупок Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов территорий образовательной организации Специалист по организации и предоставлению туристских услуг Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией Специалист по управлению персоналом и оформлению трудовых отношений Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок". Чтобы добавить отзыв, войдите в Ваш кабинет или зарегистрируйтесь. Вы первый можете оставить свой комментарий. Как воспитать толерантного человека? Классный час "России тихий уголок" Разработка внеклассного мероприятия "Поможем птицам перезимовать! Презентация Особенности замкнутых детей. Пути приобщения к социальному миру. Сценарий проведения праздника "Прощание с начальной школой" К презентации Особенности замкнутых детей. Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
https://gist.github.com/dceed00d015f70537b8bd39388f6dfc7
https://gist.github.com/0da315a36ab697c3a5de6f9236cad25f
https://gist.github.com/52a77352ebe9118d9c55e68e310e9ed4