Понятие деятельности в теории В.Д.Шадрикова
Теория системогенеза деятельности В. Д. Шадрикова
Введение - Психология деятельности и способности человека - Шадриков В. Д.
Центральным понятием в теории системогенеза деятельности является понятие психологической системы деятельности. Таким образом, в процессе обучения и освоения деятельности профессии происходит формирование внутреннего плана деятельности психологической системы деятельности. Сущностью психологического анализа деятельности является, таким образом, изучение психических процессов и психологических факторов, которые побуждают, программируют и регулируют активность личности, а также свойств личности, через которые эта активность реализуется. Данная модель анализа деятельности универсальна и подходит для анализа любой деятельности трудовой, игровой, коммуникативной и др. Анохиным предложена универсальная модель работы мозга и сформулированы центральные механизмы целостных приспособительных актов любой степени сложности. Согласно теории функциональных систем, ведущими в построении функциональных систем являются закон результата и закон динамической мобилизации структур, обеспечивающих формирование функциональной системы и получение данного результата. По аналогии с понятием функциональной системы, В. Шадриковым предложено понятие функциональной психологической системы деятельности, важными принципами построения теоретической модели которой выступили — принцип функциональности и принцип системности. Принцип системности предполагает, что все индивидуальные качества деятельности выступают не изолированно, включены в единую систему, т. Оперативность в данном случае понимается как тонкое приспособление всех звеньев психологической системы деятельности к требованиям решаемых задач. При изучении системогенеза деятельности необходимо учитывать такие важные характеристики как неравномерность и гетерохронность освоения деятельности. В процессе формирования психологической системы деятельности индивидуальные качества личности, субъекта приспосабливаются, изменяются, переструктурируются в соответствии с основными целями деятельности, т. Формирование и трансформация мотивационного компонента деятельности происходит на всем пути освоения деятельности, а также непосредственно в процессе осуществления профессиональной деятельности. Развитие мотивационного компонента в процессе профессионализации идет в двух направлениях:. Важным моментом формирования психологической системы деятельности является принятие личностью деятельности, раскрытие ее личностного смысла. Изменение системы мотивов в соответствии с изменением уровня освоения деятельности. На сегодняшний день наиболее полно изучена динамка мотивов профессиональной деятельности на разных уровнях профессионализации представителей различных профессий. Шадриковым выделены два аспекта цели как компонента психологической системы деятельности. Цель деятельности выступает как:. Формирование цели деятельности начинается с формирования представлений о нормативном результате деятельности цель как образ будущего результата. Здесь цель выступает как задача, как уровень достижения, который ставит перед собой субъект. В процессе формирования цели-задачи цели-уровня достижения происходит субъективная трансформация цели нормативно одобренного способа деятельности в личностно значимый для субъекта процесс деятельности. Эта трансформация происходит на основе взаимодействия мотивов и жизненного опыта личности с нормативным способом и условиями деятельности. В цели-задаче, таким образом, воплощается личностный смысл деятельности. Принятие решения в широком смысле означает процесс выбора одной альтернативы из нескольких возможных. В качестве предмета исследования в изучении принятия решения выступают: Шадриков разделяет нормативную и индивидуальную программу деятельности. Нормативная программа деятельности фиксирована в документах инструкциях и т. В процессе деятельности у субъекта формируется индивидуальная программа деятельности. Последняя, как компонент психологической системы деятельности представлена в виде образа деятельности в форме знаний о последовательности и способах выполнения действий. Профессионально важные качества — это качества, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения. Индивидуальные качества субъекта деятельности, обеспечивающие успешность деятельности эффективность формирования и функционирования психологической системы деятельности характеризуются как способности. Шадриковым выделено три основных направления перехода индивидуальных качеств субъекта в деятельностно важные качества:. Суворова, данное направление исследований в настоящее время недостаточно разработано. Основные субъекты предпринимательской деятельности: D Индивидуальные особенности работников и характеристики деятельности рабочей среды I. Денежные средства от операционной основной деятельности II. В области научно-исследовательской деятельности II. Цели, предмет деятельности и основные задачи Отделения III. Формирование личности посредством профориентации и организации досуговой деятельности IV. Астрономия Биология География Другие языки Интернет Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Механика Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Транспорт Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника. Теория системогенеза деятельности В.
Тесто для вареников самый лучший рецепт
Мазда 3 какое лучше масло
Сколько республик в мире 2016
Расписание поезда 589е новый уренгой адлер
Проекты для 1 класса
Понос 3 недели у взрослого причины
Новодворская валерия ильинична причина смерти
Развод это гражданское или семейное право
Размеры нержавеющих труб таблица
Дьюти фри самара официальный сайт каталог парфюмерии
Рессоры для легкового прицепа своими руками
Каталог запчастей газель бизнес 4216 евро 3
Детский хоспис волонтеры
Должностные инструкции кастелянши в больнице
Чем лечить артрит челюстного сустава