Данный конспект может быть использован для проведения урока технологии или рисования, для проведения занятия по программе внеурочной деятельности в 3 классе. Сказка сопровождает человека всю жизнь. Впервые мы с ней встречаемся еще в младенчестве. Мама рассказывает сказку своему малышу, укладывая его спать. Дети постарше сами читают сказки, у них появляются уже сказки любимые, которые дети могут пересказывать по несколько раз, но и взрослые тоже любят сказки. Многие с удовольствием смотрят сказки в кино или ходят в театр. Давайте послушаем стих-ие, подготовленное, ученицами. Постарайтесь представить себе то, о чем пойдет речь. Какими средствами выразительности она пользовалась для создания образа сказочного мира? К какому произведению сделаны эти иллюстрации? Какой образ на них создан? К какому виду искусства принадлежат эти иллюстрации? Давайте еще раз вспомним слова Пушкина, которыми он описывает сказочный город: Этот город-это плод нашей фантазии. А в каком реальном городе мы с вами живем? Но наш город сказочный. Значит, элементы города должны быть необычными. Что может придать необычность этим обычным элементам? Чтобы определить, какой материал нам потребуется для работы, давайте посмотрим выступление учениц. Что могло бы послужить основой? Каждый член группы выберет себе роль и наденет опознавательный знак. Какие обязанности вы будете выполнять? Хранители материалов выберите необходимые материалы и инструменты для работы. Расскажите, как работала группа, что удалось? Над чем еще надо потрудиться? Слушание, ответы на вопросы, высказывание своего мнения, отстаивание своей точки зрения. Рассматривание иллюстраций, участие в обсуждении, ответы на вопросы, высказывание своего мнения, отстаивание своей точки зрения. Всё находится в наших руках. Сказку может сотворить каждый. На партах у детей иллюстрации И. Билибина к сказке А. Несколько учеников читают заранее подготовленные отрывки из сказки А. По ходу ответов дети выбирают на столе учителя заранее подготовленные карточки с частями города и прикрепляют их на доску. На доске карточка в виде кляксы, как символ необычности из кляксы можно получить любой объект. Две ученицы танцуют под медленную музыку танец с элементами растяжек. Уважай различные мнения, если с чем-то не согласен, предлагай свой вариант. На партах лежат опознавательные знаки в виде медалей на ниточках и карточки с описанием обязанностей каждой роли. На отдельном столе лежат вперемешку пластилин, стеки, подкладные доски. В качестве основы используются коробки из-под конфет. На отдельной парте организуется выставка работ. Возле работ выставляются таблички с названиями. Дети заранее изготовили кормушки для птиц из подручных материалов. На уроке идет беседа о помощи птицам в холодное время года. Данный материал можно использовать на уроке окр Формирование положительного отношения к правилам поведения в школе. Занятие по программе внеурочной деятельности "В поисках клада". Развитие наглядно-образного мышления и пространственного восприятия; логического мышления; отработка навыков классификации Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Воспитательная работа Для комплексов "Детский сад-начальная школа" Здоровый образ жизни Изобразительное искусство Иностранный язык Информатика История Логопедия Математика Материалы для родителей Материалы МО Междисциплинарное обобщение Музыка Общепедагогические технологии Окружающий мир Основы безопасности жизнедеятельности Психология Региональный компонент Русский язык Сценарии праздников Технология Физкультура Чтение Разное Аудиозаписи Видеозаписи. А , школа, класс. Сегодня у нас занятие необычное, сказочное. А к нам на занятие сказку пригласят ……. Слушание, погружение в атмосферу сказки. Зарисовка с зонтиками заранее подготовлена ученицами. Организация работы в творческих группах. Творческая работа в группах. В разных видах искусства можно встретить тему сказки. Какое название вы бы подобрали? К какому виду искусства принадлежит это произведение? Давайте прослушаем следующее произведение. Расположитесь поудобнее, можно закрыть глаза. Какие образы у вас возникли? Какое название вы подобрали бы? Теперь давайте рассмотрим иллюстрации Узнаете ли Вы их? Из каких элементов состоит реальный город? Что еще сказочного может быть в городе? Кто живет в обычном городе? Какой материал вы увидели в этом танце? Что помогло вам догадаться, что это именно пластилин? Давайте составим план работы. Давайте вспомним правила работы в группе. Придумайте название своему сказочному городу. Зачем мы создавали сказочный город? Вид искусства — литература. Слушание, ответы на вопросы, высказывание своего мнения, отстаивание своей точки зрения Вид искусства-музыка. Рассматривание иллюстраций, участие в обсуждении, ответы на вопросы, высказывание своего мнения, отстаивание своей точки зрения Вид искусства- изобразительное искусство. Анализ полученной информации, ответы на вопросы Дети: Анализ увиденного, ответы на вопросы. Работа с толковыми словарями. Основой служит коробка из-под конфет Анализ и планирование работы. Распределение ролей и повторение обязанностей. Анализ и подбор необходимых материалов и инструментов. Выдача их детям группы. Сказку может сотворить каждый Ученицы заранее подготовили выразительное чтение стих-ия.: Проснуться ты в сказке желаешь однажды? Но в сказочный мир попадает не каждый: Доступен он тем лишь, кто сердцем богат, Лишь тем, кто и дождику осенью рад. Кто может всегда улыбнуться друзьям, Кто вместо болот плывет по морям, Кому не страшны даже волки в лесу, Кто счастлив, увидев на листьях росу. Кто может рукою достать облака, Кто кошке голодной нальет молока, Кто знает, что жизнь невозможна без чуда, Кто верит, что ступа не только посуда. Кто верит, что в чаще лесной на опушке У Бабы-Яги есть живая избушка: Ведь ходит избушка, по лесу гуляет, Куриные ножки свои разминает! Там можно сразиться с Кощеем отважно, Букет подарить дивной Марье-царевне, Ты в сказке окажешься, только поверь мне. На доску прикрепляются таблички: По ответам детей на доске составляется план: Объединим всё в композицию. На партах у детей правила работы в группе. Придерживайся темы, говори коротко. Любые идеи имеют ценность. Работай в полную меру свих сил. В качестве основы используются коробки из-под конфет Дети работают под музыку, которая ранее звучала на уроке. Конспект занятия по программе внеурочной деятельности "Праздники, традиции и ремесла народов России" 1 класс Тема: Ученицы заранее подготовили выразительное чтение стих-ия.:
Тексты изложений огэ по русскому языку
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Монтаж выключателя своими руками видео
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Можно ли восстановить пин код карты
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Медио маркет в ростове на дону каталог
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Сухопутные и морские границы россии на карте
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Фонбет результаты матчей
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Цели налоговой политики государства
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Как создать слайд презентацию на компьютере
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Презентация 3 класс имя прилагательное
Конспект внеурочного занятия по технологии "Работа с разными материалами. Цветок «Каллы»"
Оплатить интернет ростелеком с киви кошелька