Начальный курс географии — это первый по счету школьный курс географии. Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний. При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф — картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе. Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно — следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений знаний , которые будут использоваться в дальнейшем. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей: Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для: В результате изучения географии ученик должен. Этот час рекомендуется использовать учителям географии для проведения практических работ по темам начального курса географии VI класс с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности. География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса. Земля — планета Солнечной системы повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли. Луна — спутник Земли. Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы. Особенности разных видов изображений местности: Стороны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями. Способы съемки плана местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Особенности изображения своего или ближайшего населенного пункта села, города или части города. Определение примерно местонахождения своей школы. Использование планов местности в практической деятельности человека. Изображения здания школы в масштабе. Определение направлений и азимутов по плану местности. Составление плана местности методом маршрутной съёмки. Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий, на аэрокосмических снимках. Градусная сетка на глобусе и географической карте. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин. Государство на карте мира. Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря. Использование географических карт в практической деятельности человека. Определение географических координат объектов и объектов по их географическим координатам. Внутреннее строение Земли ядро, мантия. Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: Основные виды движений земной коры: Горячие источники и гейзеры. Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана котловины, срединно-океанические хребты , переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана. Составление описания форм рельефа. Вода на Земле — как единая оболочка в разных ее частях. Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли. Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: Свойства вод Мирового океана: Движения вод ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды пресные, соленые. Использование и охрана поверхностных вод. Составление описания внутренних вод. Атмосфера и ее части. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Способы определения средних температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков за сутки, месяц, год, многолетний период. Взаимосвязи между элементами погоды. Климат, его характеристика, распределение солнечного света и тепла по Земле. Описание климата своей местности, причины его особенностей: Построение графика хода температуры и вычисление средней температуры. Построение диаграммы количества осадков по многолетним данным. Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане. Воздействие организмов на земные оболочки: Своеобразие состава почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности. Составление характеристики природного комплекса ПК. Человечество — единый биологический вид. Численность населения Земли, изменения ее на протяжении основных исторических эпох. Кто живет в нашей местности. Критерии оценки учебной деятельности по географии. При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа. Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки. Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ. Критерии выставления оценок за проверочные тесты. Фромберг — Практические и проверочные работы по географии: Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний. Открытие, изучение и преобразование Земли. Земля — планета Солнечной системы. Развитие географических знаний о Земле. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Чтение и использование карт. Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Влияние климата на природу и жизнь человека. Изменение освещения и нагрева поверхности Земли в течение года. Зависимость климата от близости морей и океанов и направления господствующих ветров. Зависимость климата от высоты местности над уровнем моря и рельефа. Определять температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур. Описывать погоду и климат своей местности. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь меду ними. Географическая оболочка как окружающая человека среда. Основные типы населенных пунктов. Человек — часть биосферы. Планирование разработано с учетом ФГОС второго поколения. Календарно-тематическое планирование по географии. Данное тематическое планирование составлено мной учитывая региональный компонент. Кроме того, тема "План и карта" перенесены на конец учебного года. По такому плану занимаюсь уже три года. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Рабочая программа и КТП по географии за 6 класс. Календарно-тематическое планирование по географии, 6 класс Календарно-тематическое планирование по географии, 6 класс Домогацких Календарно-тематическое планирование по географии. Календарно-тематическое планирование по географии 6 класс по учебнику Е. Домогацких Данное тематическое планирование составлено мной учитывая региональный компонент. Рассмотрено На заседании МО Естеств-математ. Элементы обязательного минимума образования. Требования к уровню подготовки обучающихся. Изображение поверхности земли на глобусе и карте. Изображение на плане неровностей земной поверхности. Составление простейших планов местности. Форма и размеры земли. Изображение на физических картах высот и глубин. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ 22 ч. Литосфера, строение земной коры. Земная кора и литосфера — каменные оболочки Земли. Урок изучения нового материала. Водяной пар в атмосфере. Облака и атмосферные осадки. Причины, влияющие на климат. Географическая оболочка 4 ч. Разнообразие и распространение организмов на Земле. Распространение организмов в Мировом океане.
Galaxy tab 9.7 lte
Правила и методика питания
Календарный план 6 класс по учебнику Т.Аяповой 2015/2016 учебный год
Inurl php table name allintext денежный перевод
Задачи 4 класса по математике 1 полугодие
Формы соучастия в уголовном праве
О чем говорится в рассказе левша кратко
Схема метро москва калининско солнцевская линия
Текст грамот молодым учителям
Согуп областной государственный центр технической инвентаризации
Можно ли пить вчерашний кофе заваренный
Новости златоуста задержка пенсии
Календарный план по русскому языку. 6 класс
Тату крест на среднем пальце левой руки
Инструкция по пожарной безопасности в школе 2017
Что значит эскалировать проблему
Руки вверх слушать мр3
Проблемы пациента при бронхиальной астме настоящие потенциальные
календарно-тематическое планирование 6 класс английский язык Аяпова
Найдите значение выражения 5 23
Найдите значение дроби 9 класс
Носов рассказы mp3
Слова песен о счастье