Тема: Организация различных видов деятельности и общения дошкольников
Организация различных видов деятельности и общения детей
Планирование различных видов деятельности и общения детей в течении дня
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Планирование - это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов. Когда мы говорим о планировании необходимо в первую очередь определить основные виды деятельности, которые должны найти свое отображение в плане работы. К ним можно отнести следующие виды:. Игра имеет большое значение для развития ребенка. Воспитатель обычно проводит с детьми игру так же, как и занятия, - определяет тему, отводит каждому участнику роль и место, предписывает и регламентирует действия, оценивает их правильность. Развивать естественную потребность детей подражать действиям взрослых; стимулировать самостоятельные формы проявления активности детей. После определения основных видов деятельности детей перейдем к понятию систем планирования. Для создания системы в планировании в дошкольном образовательном учреждении далее - ДОУ используется несколько различных видов планирования:. Рассмотрим подробнее два вида планирования необходимые воспитателю - перспективное и календарно-тематическое, так как на практике доказано, что воспитатели, используя лишь календарный план, намного чаще допускают ошибки в планировании. Соответствие планируемого педагогического процесса физиологическому росту и развитию детей учитываются биоритмы, сложные занятия планируются во вторник, среду. Учет медико-гигиенических требований к последовательности, длительности педагогического процесса и особенно к проведению различных режимных процессов. Учет времени года и погодных условий. Этот принцип реализуется при проведении прогулок, закаливающих и оздоровительных мероприятий, занятий по экологии. Учет индивидуальных особенностей необходимо знать тип темперамента ребенка, его увлечения, достоинства и недостатки, комплексы, чтобы найти подход к его вовлечению в педагогический процесс. Разумное чередование в плане организованной и самостоятельной деятельности занятий, игр, кружковых занятий, совместной работы детей и воспитателя, а так же свободной спонтанной игровой деятельности и общения со сверстниками. Учет изменения работоспособности детей в течение недели при планировании занятий и требования к их сочетаемости планирование занятий с максимальной умственной нагрузкой во вторник и среду, чередование статичных занятий с занятиями с высокой двигательной активностью. Учет уровня развития детей проведение занятий, индивидуальной работы, игр по подгруппам. Взаимосвязь процессов обучения и развития обучающие задачи планируются не только на занятиях, но и в других видах деятельности. Регулярность, последовательность и повторность воспитательных воздействий одна игра планируется несколько раз, но изменяются и усложняются задачи - познакомить с игрой, выучить правила игры, выполнять правила, воспитывать доброжелательно отношение к детям, усложнить правила, закрепить знание правил игры и пр. Включение элементов деятельности, способствующих эмоциональной разрядке психогимнастика, релаксация ежедневно, а также цветотерапия, музыка. Необходимо взаимодействие со специалистами, планирование работы над одной темой, проведение индивидуальной работы по подготовке к занятиям, проведение интегрированных занятий. Мотивация игровая использование на занятии игровых приемов. Мотивация познавательная интерес к новой информации - Хотите узнать как живут птицы в лесу? Планировать разнообразную деятельность, способствующую максимально возможному раскрытию потенциала каждого ребенка. Для того чтобы реализовать данный принцип необходимо не только планировать разнообразную деятельность, но и создать в группе полноценную предметно-развивающую среду: Предполагается обязательное привлечение родителей в общий образовательный процесс. Использование принципа повторности с усложнением задач 3 - 4 раза с небольшим интервалом. Если задача используется на занятиях более 4 раз выносить ее в нерегламентированную деятельность. Совместное составление плана обеими воспитателями. А также постоянный обмен мнениями по результатам наблюдений за детьми: Таким образом, основную часть плана намечают оба воспитателя, а детали - каждый в отдельности. Перспективный план - составляется на квартал или на год допустима коррекция в ходе работы в плане данного вида. Календарно-тематическое планирование - структурирует содержание образовательного процесса. Для того чтобы разработать подробный календарно-тематический план необходимо:. Выбрать оптимальные формы проведения занятий и методы обучения для достижения поставленных целей и задач. Перенасыщать нерегламентированную деятельность нельзя, так как план получится очень жестким. Остальные виды деятельности можно добавить при необходимости по ходу календарного планирования в течение года. Организация целостного, непрерывного, содержательного педагогического процесса. Педагогический процесс - это совокупность различных мероприятий, явлений, направленных на обучение, развитие и воспитание детей от цели до результата. Календарный план - предусматривает планирование всех видов деятельности детей и соответствующих форм их организации на каждый день. Организационно-действенный компонент формы и методы должны соответствовать поставленным задачам. Планируемые в календарно-тематическом плане цели и задачи должны быть диагностируемыми. Календарно-тематический план должен быть составлен на один день, но практика показывает, что воспитатели, работая в паре поочередно составляют план на 1 - 2 недели. Рассмотрим, какие мероприятия и в какой промежуток времени необходимо планировать:. В утренний отрезок времени можно планировать все виды деятельности по желанию детей игры, общение, труд, индивидуальную работу и пр. Деятельность не должна быть продолжительной по времени минут , ребенок должен увидеть результат своей работы. Нельзя планировать утром деятельность, в которой предполагается использование колющих и режущих предметов труда. Разученный на физкультурном занятии комплекс меняется через две недели. Прогулка начинается с наблюдения, если ей предшествовало динамичное занятие музыкальное, физкультурное, хореографическое и пр. Рассмотрим подробнее, что нужно планировать на прогулке:. Наблюдение за погодой, природой, транспортом, трудом взрослых, сезонными изменениями в одежде и пр. За явлениями природы наблюдения проводятся чаще. Она планируется с учетом погоды, особенностей сезона. Спортивная игра, упражнение или элементы спортивной игры планируется в старших группах бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, городки. Индивидуальная работа по развитию движений, по подготовке к занятиям математике, развитию речи , с детьми которые не усвоили материал 3 - 7 минут , с одаренными детьми, по подготовке к праздникам. Труд по подгруппам по желанию детей - чем хотят заняться. У малышей необходимо формировать потребность в труде. Соблюдать последовательность действий на прогулке не обязательно, все зависит от настроения и желания детей. В данный отрезок времени планируются:. Учитываются желания и потребности детей. Развлечения, праздники, сюрпризы проводимые воспитателем планируются 1 раз в неделю в четверг или пятницу. Также планируются различные виды театра, мини-концерты на которых дети исполняют любимые стихи, песни и танцы; вносятся и обыгрываются новые игрушки. Труд ручной труд, хоз-быт уборка, стирка коллективный, по подгруппам. Планировать знакомый вид дежурства нет необходимости, в плане отражается лишь нововведение. Индивидуальная работа по всем видам деятельности. По изобразительной деятельности, конструированию до занятия, занятие - это результат работы воспитателя. Для того чтобы систематизировать в плане деятельность вне занятий необходима циклограмма. Задачи учебная, развивающая и воспитательная. Чему научить, какие психические процессы развить мышление, память, глазомер, любознательность и пр. В методической литературе подробно указываются учебные и развивающие задачи и зачастую отсутствуют воспитательные задачи. В конце каждого квартала планируются итоговые занятия в виде викторин, КВНов, развлечений. Формы планирования зависят от программы и от профессионального уровня воспитателя. Существуют следующие формы планирования:. Она необходима начинающим воспитателям. В ней подробно расписываются все виды деятельности, задачи, методы, и формы. Эти задачи ставятся в процессе всей недели, во всех видах деятельности. Список детей по подгруппам от 2 до 6 детей располагается в конце тетради и заполняется карандашом, так как состав подгрупп в течение года может меняться. Чем младше дети, тем больше подгрупп. Комплектуются подгруппы по симпатиям детей. Запланированные мероприятия должны быть взаимосвязаны одной тематикой в течение всей недели. Усложнение каждого мероприятия должно быть продолжением вчерашних событий. Схема-сетка используется опытными воспитателями. Главный критерий, по которому определяется качество хорошего плана - это обеспечение каждого ребенка содержательной и интересной деятельностью. На основе перспективного плана и сетки занятий воспитательница составляет подневной план работы. Указывается содержание работы с родителями беседа о состоянии ребенка, советы по его воспитанию и т. Планируется индивидуальная работа с детьми во время режимных процессов воспитание культурно-гигиенических навыков, самостоятельности развитие речи, движений и т. Занятия планируются по сетке. Указываются программные задачи, используемый материал. В течение дня во время бодрствования - 2 занятия с перерывом в мин. Особым разделом планируется организация самостоятельной деятельности детей во время проведения занятия с очередной подгруппой. Планируется обогащение игровых действий детей с игрушками, картинками настольно-печатные игры игры с песком, водой, рассматривание книг, картинок, повторные наблюдения выполнение несложных трудовых поручений. Указывается содержание наблюдений с детьми, проведение подвижных игр, индивидуальная работа по развитию моторики, организация самостоятельных игр детей с природным материалом, сюжетные игры с игрушками. Определяется набор игрушек и игровых материалов. Проводится 3-е занятие - как правило, игрового характера. Основное время отводится индивидуальной работе с детьми - играм, индивидуальным занятиям по развитию речи. На вечерней прогулке осуществляется руководство самостоятельными играми детей. Работа со Славиком Т. Повторить общую артикуляционную гимнастику. Приучать их аккуратно и добросовестно выполнять работу. Рассмотреть с детьми веточки тополя в уголке природы: Дать потрогать, понюхать почки. Перед завтраком обойти с детьми уголок природы, оценить работу дежурных. Приучать внимательно вслушиваться в ответ товарища, дополнять ответ или исправлять ошибки. Определить, каких кружков больше поставить 7 крупных и 8 мелких кружков на панно. Каких кружков больше, меньше? На сколько число 8 больше 7, на сколько число 7 меньше 8? Поставить 9 кружков без интервала и 8 кружков - с интервалами. Определить, где больше меньше , на сколько? Сравнить две числовые фигуры: Где кружков больше меньше , на сколько одно число больше меньше другого? Упражнять в различении деревьев по коре, кроне и почкам; учить сравнивать по указанным признакам. Определить плоды деревьев, лежащие на снегу березы, липы. Учить видеть изменения в поведении птиц оживленные движения, щебет. Обратить внимание детей на красоту зимнего парка. Рассмотреть картину зимнего парка, полюбоваться им. Предложить вспомнить стихи о зимнем лесе, парке. Как могла образоваться ледяная пленка? Поднять веточки и рассмотреть снег под ними. Отметить, что дни стали длиннее. Показать правильную позу и замах в метании вдаль, поупражнять в этом девочек. Договориться с детьми о завтрашней работе в уголке природы: Основой учета работы в группах раннего возраста являются нормативы физического и нервно-психического развития детей. На каждого ребенка заводится дневник. В нем отмечается состояние здоровья за каждый день: Заносятся проявления ребенка в течение дня, его реакции во время режимных процессов, занятий, а также продолжительность сна и прогулки. Отдельно ведется учет проведения занятий. Во второй группе раннего возраста это делается в особой графе плана. Воспитательница дает оценку выполнения цели занятий, реакций и поведения детей, своих методических приемов. Кроме этих видов учета ведется особая карточка развития ребенка, куда ежемесячно для детей первого года и раз в три месяца для детей второго года жизни вносятся показатели физического и нервно-психического развития. Карта ведется врачом совместно с воспитательницей. Планирование - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. От того, насколько продумано, грамотно осуществлено планирование, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в целом. Планирование позволяет не только значительно уменьшить долю неопределенности в развитии педагогической ситуации, но и обеспечить преемственность сегодняшних и завтрашних действий. При выборе модели планирования следует учитывать профессиональную подготовку каждого педагога, его опыт, умение видеть результаты своей деятельности, анализировать их, а также условия работы ДОУ. План является основным документом в работе с детьми, предусматривающий планирование всех видов деятельности детей и соответствующих им форм работы на каждый день. Без этого документа воспитатель не имеет права приступать к работе. Воспитание культуры поведения и нравственных качеств осуществляется в процессе всей образовательной работы с детьми в быту, играх, труде, на занятиях и отдельным разделом планироваться не могут. В таких случаях целесообразно составлять перспективное планирование с применением педагогических методов и приёмов, используя последующее их усложнение и изменение требований. Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива и родителей, на осмыслении ими целей и своих задач в совместной деятельности, на желании сделать жизнь в детском саду интересной, полезной, творческой. Формирование у детей навыков ручного труда. Основное требование к материалу для плетения. Совершенствование трудового воспитания дошкольников в детском саду. Методика подготовки воспитателя к занятиям. Задача флористических занятий в детском саду. Занятия как форма обучения в детском саду, их характерные признаки и структура, классификация и разновидности. Особенности организации и проведения занятий в разных возрастных группах, порядок их подготовки и проведения, анализ педагогического опыта. Место и роль занятий по лепке в системе эстетического воспитания детей, их специфика. Материалы и оборудование для лепки. Организация и методика занятий для детей разных возрастных групп. Конспекты предметной лепки "Ежики" и "Пограничник с собакой". Значение физических упражнений для организма дошкольника. Организация физкультурных занятий в детском саду. Основная гимнастика как средство и метод физического воспитания ребенка. Исследование методики занятий гимнастикой у старших дошкольников. Цели и задачи занятий аэробики в детском саду: Понятие и разновидности лепки, принципы, этапы составления специальной программы по ней в детском саду. Нетрадиционные материалы, используемые на занятиях по изобразительной деятельности, особенности работы с ними. Использование "соленого теста" в лепке. Особенности составления плана-конспекта, заполнения журнала и проверки дневников. Планирование урока по времени. Анализ психолого-педагогической деятельности учителя технологии. Подбор основного материала и средств наглядности для проведения урока. Рассмотрение типового учебного, тематического и календарно-тематического планов распределения занятий по предмету "Материаловедение и электрорадиоматериалы". Составление плана-конспекта и методики проведения урока на тему "Проводниковые материалы". Ознакомление с типами и дидактическими принципами лекционного занятия. Разработка календарно-тематического плана курса "Наноматериалы и нанотехнологии" для студентов учреждений среднего профессионального образования. Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада, в начальной школе, в средних и старших классах. Структура занятий, учебная, развивающая и воспитательная цели, оборудование и наглядные пособия, последовательность изложения учебного материала. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т. PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах. Главная Коллекция рефератов "Otherreferats" Педагогика Планирование различных видов деятельности и общения детей в течении дня. Доминирующий способ проведения занятий в детском саду. Принципы перспективного и календарно-тематического планирования. Запись занятий в календарном плане. Подневной план работы, главные особенности его составления. К ним можно отнести следующие виды: Для создания системы в планировании в дошкольном образовательном учреждении далее - ДОУ используется несколько различных видов планирования: Перспективный план развития или программа развития ДОУ, составляемый на 3 года; 2. Годовой план ДОУ; 3. Тематические планы по основным видам деятельности ; 4. Индивидуальные планы специалистов и администрации; 5. Календарное и перспективное планирование в конкретной возрастной группе. Учет местных и региональных особенностей климата. Планирование строится на основе интеграции усилий всех специалистов. Планируемая деятельность должна быть мотивирована. Мотив - это интерес, желание. Мотивация практическая - научиться сделать. Планируемая деятельность педагога с детьми должна строиться на общих задачах ДОУ. Знание индивидуальных возможностей и способностей детей. Очень удобно использовать таблицы задач по всем разделам программы. В перспективном плане планируются: Цели и задачи на квартал ; 2. Для того чтобы разработать подробный календарно-тематический план необходимо: Установить объем плана в условно-учебных часах. Определить тематику, содержание, количество занятий для прохождения каждой темы. Овощи - 2 занятия, ОБЖ - 6 занятий, Времена года - 4 занятия. Педагогический процесс - совместная деятельность воспитателя и ребенка. Компонентами календарного планирования являются: Она направлена на развитие, воспитание, обучение. Содержание виды действий и задачи определяется программой. Результат что запланировали в самом начале и что получили должно совпадать. Рассмотрим, какие мероприятия и в какой промежуток времени необходимо планировать: Не желательно планировать на утро деятельность предполагающую большую подготовку. Утром планируем только знакомые для детей виды деятельности. Рассмотрим подробнее, что нужно планировать на прогулке: Игры дидактические, хороводные, забавы, творческие. В данный отрезок времени планируются: Запись занятий в календарном плане необходимо делать следующим образом: Существуют следующие формы планирования: Блочное планирование - вариант для творческих, ответственных воспитателей. В течение недели обыгрывается один предмет, явление или тема. Такая форма плана выполнима в группах раннего возраста и младших группах. ПОДНЕВН О Й ПЛАН планирование календарный занятие детский сад На основе перспективного плана и сетки занятий воспитательница составляет подневной план работы. Примерная схема подневного плана: Рассмотрим выписку из плана работы в подготовительной к школе группе детского сада: Найти знакомые детям деревья. Установить, по каким признакам их можно отличить. Поискать плоды липы и березы, собрать их и рассмотреть. Измерить глубину снежного покрова метровой рейкой. Вечер игр и развлечений для двух старших групп: В подневном плане отражается также конкретное содержание работы с родителями. ВЫВОД Планирование - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. Требования к организации ручного труда в детском саду. Занятие - основная форма обучения в детском саду. Особенности лепки в детском саду. Влияние занятий основной гимнастикой на физическую подготовленность детей старшего дошкольного возраста. Аэробика в детском саду. Лепка в детском саду. Применение навыков практической работы в должности учитель, полученных в ходе лекционных, практических и семинарских занятий. Методика проведения лекционных занятий по разделу "Наноматериалы и нанотехнологии" при изучении дисциплины "Материаловедение". Проведение занятий в детском саду и в школе. Другие документы, подобные "Планирование различных видов деятельности и общения детей в течении дня".
Gni 2 инструкция
Ком и слизь в горле причины
Nl international маркетинг план
Данный материал содержит методические рекомендации по использованию загадок в практике воспитателя ДОУ Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием На прогулках используют различные виды деятельности, обязательные компоненты прогулки это: ОТЧЁТо прохождении учебной и производственной по профилю специальности практики по ПМ. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт учетную запись Google и войдите в него: Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием Организация различных видов деятельности и общения детей фотоотчёт Организация различных видов деятельности на прогулке На прогулках используют различные виды деятельности, обязательные компоненты прогулки это: ОТЧЁТ о прохождении учебной и производственной по профилю специальности практики по ПМ.
Организация различных видов деятельности и общения детей
Сколько приседаний нужно делать чтобы похудеть
Как сделать 3d модель человека
Планирование различных видов деятельности и общения детей в течении дня
Трип энд трип
Границы районов москвы на карте яндекс