В целом, выбрав работу, нажмите на нее и далее действуйте по инструкции. Приобретая у нас готовую дипломную работу, курсовую, реферат, контрольную или другую работу по психологии и педагогике, Вы экономите не только деньги, но и время. Главная Готовые работы Заказать работу Как оплатить Сроки, цены Гарантии Учебная информация Контакты. Главная Каталог готовых работ Психология, педагогика Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по психологии и педагогике Обратите внимание! Дипломные работы Курсовые работы Контрольные работы Рефераты Отчеты о практике Доклады Все работы. Постановление ЦК ВКП б 4 июля г. Педагогический словарь 7 4. Содержание закономерностей целостного педагогического процесса 20 5. Сравнительная характеристика обучения и воспитания 21 Список литературы Придумайте по примера, показывающих реализацию основных приемов преобразования представлений в воображении 4 3. Сформулируйте, практические рекомендации по уменьшению частоты и интенсивности стрессовых ситуаций в процессе учебной деятельности студента 7 4. Структурно-логическая схема психологических трудностей и барьеров делового общения 10 5. Опишите разницу между лидерами и руководителями 11 6. Как соотносятся принцип доступности и принцип обучения на высоком уровне трудности? Как развивать духовную культуру и художественно - эстетическую осведомленность? Введение 3 Глaвa 1. Cущноcть и cодержaние методологичеcких оcнов cоциaльно-педaгогичеcкого подходa как проблема исследования 5 1. Анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме исследования 5 1. История становления социально-педагогического подхода 9 Глaвa 2. Социально-педагогический подход в современной педагогической науке 12 2. Основные понятия и принципы социально-педагогического подхода 12 2. Методы социально-педагогического подхода 14 Зaключение 17 Список литературы Введение 3 Глава 1. Теоретический анализ особенностей самопрезентации ребенка дошкольного возраста 7 1. Феномен самопрезентации в исследованиях зарубежных и отечественных психологов 7 1. Психологические особенности развития ребенка дошкольного возраста 20 1. Самопрезентация ребенка дошкольного возраста 30 Глава 2. Методы и результаты исследования особенностей самопрезентации ребенка дошкольного возраста 43 2. Описание и обоснование методов исследования особенностей самопрезентации ребенка дошкольного возраста 43 2. Анализ и интерпретация результатов исследования особенностей самопрезентации ребенка дошкольного возраста 46 Заключение 57 Список литературы Биографический очерк 6 2. Социальные предпосылки возникновения концепции 8 3. Основные положения 12 4. Практическое применение теории автоматического конформизма 16 Заключение 18 Список литературы Виды авторитетов 5 1. Уровни авторитетов 11 Глава 2. Влияние авторитета на выполнение служебных задач 14 2. Позитивное влияние 14 2. Негативное влияние 15 Глава 3. Эксперименты Милграма 17 Заключение 23 Список литературы Вальдорфская школа 4 2. Школа жизни Амонашвили М. Тубельского 13 Заключение 16 Список литературы Теоретические основы характеристики агрессии в подростковом возрасте 6 1. Понятие агрессии, причины агрессии и ее виды 6 1. Основные психологические особенности подростков 11 1. Подростковый кризис 17 1. Специфика агрессии в подростковом возрасте 20 Выводы по первой главе 23 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессии в подростковом возрасте 25 2. Особенности проведения исследования 25 2. Анализ данных исследования уровня агрессивности подростков 27 2. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков 31 Выводы по второй главе 33 Заключение 34 Список литературы 36 Приложение Теоретические основы агрессия как дезадаптация личности в подростковом возрасте 6 1. Специфика агрессии в подростковом возрасте 20 Выводы по главе 23 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивного поведения в подростков 24 2. Построение и методы исследования 24 2. Исследование социально-психологической адаптации и уровня агрессивного поведения у подростков 27 2. Анализ полученных результатов 29 2. Методы профилактики и коррекции агрессивного поведения у подростков 31 Выводы по главе 33 Заключение 35 Список литературы 37 Приложение Теоретические аспекты агрессивности детей в группах круглосуточное пребывания 5 1. Детская агрессивность 10 1. Психосоциальное развитие детей, воспитывающихcя в детских домах и школах-интернатах 15 Выводы 23 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивности детей в группах круглосуточное пребывания 24 2. Результаты исследования агрессивности детей в группах круглосуточного пребывания 32 2. Обобщение полученных результатов 35 Заключение 38 Список литературы Теоретический аспект взаимосвязи агрессии и волевого самоконтроля 6 1. Концептуальные подходы к изучению проблем агрессии в психологии 6 1. Теоретический анализ проблемы воли и волевого самоконтроля 12 1. Социально-психологические особенности юношеского возраста взаимосвязь агрессивности и волевого самоконтроля 21 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивности и волевого самоконтроля в юношеском возрасте 29 2. Организация и методика проведения исследования 29 2. Анализ результатов эмпирического исследования 31 Заключение 38 Список литературы Теоретические проблемы исследования соотношения агрессии и девиантного поведения в подростковом возрасте 6 1. Изучение девиантного поведения в отечественной и зарубежной психологии 6 1. Трудновоспитуемость и ее коррекция 19 Глава 2. Агрессия и агрессивное поведение в подростковом возрасте 26 2. Типология агрессивного поведения современных подростков 27 2. Половозрастные особенности проявления агрессивности в поведении подростков 36 2. Особенности стилей семейного воспитания детей с высоким уровнем агрессивности 40 Глава 3. Тренинг снижения агрессивности у подростков с девиантным поведением 43 Глава 4. Эмпирическое исследование агрессии и девиантного поведения 57 4. Исследование уровня агрессивности в подростковом возрасте. Исследование акцентуации характера по опроснику Шмишека 65 Заключение 73 Список литературы Теоретические положения агрессивности в структуре межличностных отношений в дошкольном возрасте 5 1. Определение агрессии как социально-психологической проблемы 5 1. Особенности межличностных отношений детей дошкольного возраста 9 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивности и социометрического статуса у дошкольников 16 2. Анализ результатов исследования межличностных отношений дошкольников 16 2. Анализ результатов изучения агрессивности дошкольников и ее взаимосвязи с социометрическим статусом 23 Заключение 28 Список литературы Теоретические аспекты проблемы агрессивного поведения спортсменов 6 1. Определение агрессии как социально-психологической проблемы 6 1. Особенности подросткового возраста как фактор риска формирования аддиктивной стратегии поведения 13 1. Изучение влияния половых различий на особенности агрессивности 20 Глава 2. Экспериментальное исследование влияния половых различий на уровень развития агрессии спортсменов 30 2. Характеристика методик исследования и контингента испытуемых 30 2. Исследование агрессивности и стратегии поведения подростков, занимающихся в секции тенниса 37 Заключение 41 Список литературы 43 Приложение Теоретические аспекты проблемы агрессивного поведения подростков 6 1. Агрессия как социально-психологическая проблема 6 1. Особенности подросткового возраста как фактор риска формирования аддиктивной стратегии поведения 12 1. Особенности проявления агрессивного поведения у подростков 19 Глава 2. Экспериментальное исследование стратегий поведения агрессивных подростков 28 2. Описание методики исследования 28 2. Исследование агрессивности и стратегии поведения подростков 31 Заключение 45 Список литературы 47 Приложения Теоретические основы исследования проблемы агрессивности и тревожности как факторов возникновения ксенофобии и экстремизма в подростковом возрасте 7 1. Понятие и причины возникновения ксенофобии и экстремизма в психологической литературе 7 1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 15 1. Психологические особенности подростков склонных к ксенофобии и экстремизму 23 Выводы по главе 30 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивности и тревожности в качестве факторов возникновения ксенофобии и экстремизма в подростковом возрасте 33 2. Организация, методы и методики исследования 33 2. Анализ результатов исследования 36 2. Рекомендации по профилактике экстремизма и ксенофобии в подростковом возрасте 44 Выводы по главе 47 Заключение 50 Список литературы ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 7 1. Понятие и специфика агрессивности в подростковом возрасте 13 ГЛАВА 2. Организация и планирование эмпирического исследования 22 2. Анализ результатов эмпирического исследования 25 2. Агрессивность как объект изучения психологической науки 5 1. Понятие агрессивности в психологии 5 1. Концептуальное изучение агрессивности в отечественной и зарубежной науке 7 1. Социальные условия возникновения агрессивности 26 Глава 2. Экспериментальное исследование агрессивности в подростковом возрасте 38 2. Методика исследования агрессивности и особенностей межличностного взаимодействия в подростковом возрасте 38 2. Исследование взаимосвязи агрессивности и стратегий разрешения конфликта 43 2. Анализ результатов экспериментального исследования 45 Заключение 47 Список литературы Теоретический анализ литературы по проблеме агрессии и агрессивности 7 1. Определение понятия агрессивности в современной психологии 7 1. Причины агрессивного поведения и агрессивности 11 1. Социальные условия, способствующие закреплению агрессии 16 Глава 2. Взаимосвязь агрессивности у подростков 25 2. Методика исследования 25 2. Организация исследования 28 Глава 3. Методологические основы коррекции агрессивности 34 3. Методологические подходы к работе с агрессивными подростками 34 3. Тренинговая программа коррекции агрессивности в подростковом возрасте 36 Заключение 55 Список литературы Понятие агрессии, типы и виды, факторы, способствующие возникновению агрессии 5 2. Основные теории возникновения агрессии 10 Заключение 16 Список литературы Понятие адаптации 4 2. Характеристика факторов способствующих адаптации. Причины дезадаптации 6 3. Условия для социально-психологической и физиологической адаптации детей к школе 11 4. Совместная работа учителя и воспитателя подготовительного класса по формированию у 6-летних детей социальной позиции школьника 16 Заключение 19 Список литературы Проблема адаптации детей раннего возраста в современных исследованиях 7 1. Изучение адаптации детей раннего возраста в отечественной и зарубежной психологии 7 1. Особенности адаптации детей к дошкольному учреждению 11 1. Факторы, определяющие характер привыкания детей к новым условиям 17 Выводы по главе 31 Глава 2. Обоснование выборки и методов исследования 32 2. Содержание, формы, методы организации адаптации детей раннего возраста к условиям детского епархиального центра "Воскресение" 35 2. Анализ результатов исследования 47 2. Методические рекомендации воспитателям и родителям 52 Выводы по главе 59 Заключение 60 Список литературы Теоретические аспекты адаптации младших школьников к образовательной среде как фактора социализации 6 1. Социализация в контексте психолого—педагогических концепций 6 1. Содержание адаптации младших школьников к образовательной среде как фактора социализации 11 1. Критерии адаптации младших школьников к образовательной среды как фактора социализации. Опытно-экспериментальная работа по изучению адаптации младших школьников к образовательной среде как фактора социализации 29 2. Диагностика уровня адаптации младших школьников к образовательной среде 29 2. Комплекс мероприятий по адаптации младших школьников к образовательной среде как фактора социализации 37 Список использованной литературы 46 Приложение Трудности адаптации при переходе с младшей школы в среднюю 5 2. Трудности перехода от младшего школьного возраста к подростковому 13 3. Избирательная готовность к различным сторонам обучения 16 4. Мотивы учения среднего школьника 18 Заключение 23 Список литературы Теоретический анализ проблем адаптации к школе и тревожности в младшем школьном возрасте 7 1. Особенности протекания адаптации к школе у первоклассников 7 1. Тревожность в младшем школьном возрасте 13 1. Взаимосвязь адаптации к школе и тревожности у первоклассников 16 Выводы по главе 18 Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей адаптации к школе первоклассников с различным уровнем тревожности 20 2. Описание выборки, методов и этапов исследования 20 2. Анализ основных результатов исследования 31 2. Обобщение исследования результатов 33 Выводы по главе 37 Заключение 41 Список литературы Теоретические основы адаптации к школьному обучению 9 1. Понятие адаптации 9 1. Уровни адаптации 13 1. Формы адаптации 14 1. Этапы адаптации 16 1. Понятие и причины дезадаптации 17 ГЛАВА 2. Исследование адаптации детей к обучению в школе 22 2. Описание методик 22 2. Анализ результатов исследования 26 2. Теоретические положения адаптивности подростков в алкоголизированных семьях 6 1. Представление о процессе адаптации в различных теоретических подходах 6 1. Содержание процесса адаптации 11 1. Общая характеристика подросткового возраста 15 1. Семья как фактор успешной социализации ребенка. Особенности социальной адаптации подростков из дисфункциональных семей 18 Глава 2. Эмпирическое исследование адаптивности подростков в алкоголизированных семьях 23 2. Построение и методы исследования 23 2. Результаты исследования адаптивности подростков из семей алкоголиков и благополучных семей 27 2. Выявление различий адаптивности подростков в семьях алкоголиков и в благополучных семьях 37 Заключение 41 Список литературы 44 Приложение Особенности психокоррекционных групп 5 2. Адаптивные возможности психокоррекционных групп 10 Заключение 14 Список литературы Теоретические аспекты взаимосвязи типов акцентуации характера и уровня тревожности у юношей 7 1. Понятие акцентуаций характера 7 1. Склонность подростков к аддиктивному поведению 17 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи типов акцентуации характера и уровня аддиктивного поведения у подростков 26 2. Исследование акцентуаций характера у подростков 26 2. Исследование уровня аддикции у подростков 35 2. Анализ результатов исследования взаимосвязи акцентуаций характера и особенностей аддиктивного поведения у подростков 44 Заключение 46 Список литературы 48 Приложение Художественно-творческая деятельность 5 2. Акме в художественно-творческой деятельности 9 Заключение 19 Список литературы Теоретико-методологические подходы к понятию адаптация в профессиональной деятельности 11 1. Состояние изученности проблемы адаптации к профессиональной деятельности 12 1. Психологические особенности и акмеологические факторы адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности 19 1. Психологические трудности процесса адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности 27 Выводы по главе 33 Глава 2. Эмпирическое исследование адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности 35 2. Методика эмпирического исследования адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности 36 2. Результаты эмпирического исследования представлений молодых специалистов об успешности их адаптации к профессиональной деятельности 48 2. Влияние акмеологических факторов на успешность адаптации молодых специалистов к профессиональной деятельности 61 Выводы по главе 85 Заключение 90 Список литературы 94 Приложения Жадность как категория экономического поведения человека 4 2. Основные аксиомы экономической психологии 5 3. Аксиома жадности в экономической психологии 8 Заключение 11 Список литературы Общая характеристика жадности 4 2. Теоретические основы изучения особенностей активизации познавательной деятельности 5 1. Понятие активизации познавательной деятельности 5 1. Преимущества рефлексивно-деятельностного подхода к обучению психологии перед информационно-пассивным 6 1. Способы реализации рефлексивно-деятельностного подхода 8 1. Современные концепции обучения, направленные на активизацию познавательной деятельности 9 1. Характеристика и классификация активных форм обучения 15 1. Обучающая психодиагностика 16 1. Тренинговые занятия 17 1. Дискуссии 20 Глава 2. Способы активизации внимания и мыслительной деятельности 24 2. Приемы активизации внимания на уроке психологии 24 2. Приемы активизации мышления в преподавании психологии 28 Глава 3. Практическое применение активизации познавательной деятельности 32 3. Особенности управления познавательной деятельностью студентов-психологов 32 3. Практическое занятие по психологии 37 Заключение 42 Список литературы Активизация познавательной деятельности учащихся младших классов как психолого - педагогическая проблема 5 1. Понятие познавательной деятельности и познавательной активности учащихся младшего школьного возраста 5 1. Методы и приемы активизации познавательной деятельности учащихся младших классов 15 1. Особенности познавательной деятельности младших школьников 20 Выводы по главе 1 23 Глава 2. Практика активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках природоведения 25 2. Обобщение опыта активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках природоведения 25 2. Игра на уроке природоведения как одно из ведущих средств активизации познавательной деятельности у младших школьников 38 Выводы по главе 2 43 Заключение 45 Список литературы 47 Приложение Активизация познавательной деятельности школьников 5 1. Развитие познавательного интереса у учащихся на уроках технологии 8 1. Познавательная функция игры 8 1. Психологические основы игры 11 1. Технология игры в процессе обучения 12 Глава 2. Технология вышивки по картону 15 2. Анализ опыта работы учителя по использованию игры в процессе обучения 42 Глава 3. Материалы, инструменты, приспособления 43 3. Техника безопасности и охрана труда 46 Заключение 52 Список литературы 56 Приложение Теоретические аспекты использования активных методов в преподавания прикладной психологии в вузе 5 1. Преимущества активных методов обучения психологии 5 1. Характеристика и классификация активных методов обучения 12 1. Оценка эффективности активных форм преподавания 20 Глава 2. Разработка программы занятий по психологии с использованием активных методов преподаваний 24 2. Пояснительная записка и программа курса 24 2. Программа курса 26 2. Содержание занятий тренинга общения 28 Заключение 37 Список литературы Право как предмет обучения и учебная дисциплина 10 1. История развития правового обучения в России 10 1. Понятие и основные задачи правового образования 23 1. Современные тенденции правового образования в России и актуальные проблемы 31 Глава 2. Преподавание права в школе: Основные формы организации правового обучения в образовательных учреждениях 38 2. Методика правового обучения 59 2. Средства обучения на занятиях по праву и современные подходы 74 Заключение Список литературы Концептуальные основы исследования нравственности 5 1. Предпосылки исследования проблемы нравственности в отечественной и зарубежной науке 5 1. Нравственность в концепции Ж. Пиаже 8 Глава 2. Альтернативные теории нравственного развития 12 2. Исследования особенностей нравственного развития ребенка 12 2. Динамика морального сознания в психологических теориях 21 2. Специфика кросс-культурных исследований нравственных суждений 36 Заключение 41 Список литературы Подходы к исследованию образа Я у лиц, страдающих различными заболеваниями 8 1. Реакция человека на получение физического увечья 8 1. Исследование Я-концепции в отечественной и зарубежной литературе 19 Глава 2. Эмпирическое исследование, направленное на изучение восприятия образа физического Я у пациентов с тяжелыми физическими увечьями 52 2. Программа исследования 52 2. Результаты исследования и их обсуждение 64 Заключение 83 Список литературы 85 Приложения Анализ статьи Чхартишвили Г. Советские психотехники 6 2. Колодная 12 Заключение 13 Список литературы Методологические основы лингвострановедения 10 1. Задачи, цель и объект лингвострановедения 11 1. Лингвострановедческая типология лексики 13 1. Классификация немецкой страноведческой и лингвострановедческой лексики 15 Глава 2. Анализ лингвострановедческого аспекта в УМК по немецкому языку для 11 класса средней школы 19 2. Анализ лингвострановедческого справочника учебника по немецкому языку для го класса средней школы 22 2. Анализ учебных текстов учебника по немецкому языку для го класса средней школы 28 2. Рекомендации по оптимизации применения лингвострановедческого подхода при обучении немецкому языку в средней школе 33 Заключение 37 Список литературы Хорни и женская психология 5 2. О происхождении комплекса кастрации у женщин 8 3. Уход от женственности 10 4. Запрещенная женственность 11 5. Проблема моногамного идеала 12 6. Предменструальное напряжение 14 7. Недоверие между полами 16 8. Проблемы брака 17 9. Страх перед женщиной 17 Отрицание вагины 18 Психогенные факторы функциональных женских расстройств 19 Конфликты материнства 20 Переоценка любви 21 Проблема женского мазохизма 21 Изменение личности у девочек в подростковом возрасте 21 Заключение 23 Список литературы Невротические конфликты и попытки их разрешения 7 2. Базальный конфликт 9 2. Установки движения личности 15 2. Идеализированный образ 17 2. Садистские наклонности 19 Заключение 20 Список литературы Анализ монографии Фрейда З. Теоретические подходы к проблеме моральных требований и оценок сверстников у дошкольников 7 1. Категории моральных требований и оценок сверстников у детей 7 1. Взгляды отечественных и зарубежных исследователей на проблему моральных требований и оценок сверстников у дошкольников 13 1. Средства и методы формирования моральных требований и оценок сверстников у дошкольников 23 Выводы по первой главе 32 Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей моральных требований и оценок сверстников у дошкольников 35 2. Организация эксперимента и описание методов исследования 35 2. Анализ результатов проведенного исследования 40 Выводы по второй главе 55 Заключение 57 Список литературы 60 Приложение Внутренняя среда школы как мотивирующий фактор к обучению 3 2. Оценки и их влияние на успеваемость и мотивацию к учебе 8 3. Интенсивность обучения и ее влияние на мотивацию школьников 15 4. Влияние на мотивацию к учебе заинтересованности родителей учеников 22 Список литературы Психолого-педагогические особенности младших школьников 6 1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы 6 1. Психолого-педагогические особенности младших школьников, испытывающих трудности в обучении 17 Глава 2. Организация исследования 23 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 23 2. Содержание методики экспериментального исследования 25 Глава 3. Анализ причин нежелания учиться у учащихся начальных классов анализ результатов экспериментального исследования 38 3. Выявление учащихся, испытывающих трудности в обучении 38 3. Особенности межличностного общения детей, отличающихся отношением к учению 46 3. Особенности мотивации учения 51 3. Характеристика психосоматического статуса детей экспериментальной и контрольной групп 55 3. Выводы о причинах нежелания учиться у младших школьников общеобразовательной школы 61 Заключение 67 Список литературы 70 Приложение Понятие успешности обучения 6 2. Факторы, оказывающие влияние на успешность обучения 8 3. Психологические факторы успешного обучения 15 Заключение 23 Глоссарий 26 Список литературы 27 Приложение Теоретический анализ применяемых психолого-педагогических методов при оценке уровня готовности ребенка к школьному обучению 5 1. Факторы, влияющие на готовность ребенка к школьному обучению 9 1. Психолого-педагогические методы определения готовности ребенка к школьному обучению 17 Глава 2. Изучение возможностей использования психолого-педагогических методов определения готовности ребенка к школьному обучению 33 2. Первая лекция 7 1. Вторая лекция 9 1. Третья лекция 12 1. Четвертая лекция 15 1. Пятая лекция 18 2. Общая характеристика самоубийства по Ненастьеву А. Причины самоубийства по Ненастьеву А. Типология самоубийств 7 4. Суицидальное поведение 13 Заключение 18 Список литературы Самоубийство в истории человечества 5 2. Причина самоубийства с точки зрения П. Культура и самоубийство 17 5. Главная причина самоубийства по П. Орлову 22 Заключение 24 Список литературы Биографические данные 5 2. Теоретический анализ содержания и форм внеурочной работы по предмету в основной школе 6 1. Процесс усвоения школьниками исторического материала 6 1. Феномен внеурочной работы 15 1. Особенности внеурочной работы по истории 22 1. Содержание и формы внеурочной работы по истории в основной школе 25 Глава 2. Экспериментальное исследование содержания и форм внеурочной работы по предмету в основной школе 51 2. Обоснование исследования 51 2. Ход исследования 51 2. Результаты исследования 58 Заключение 61 Список литературы 63 Приложение Понятие и сущность социально-педагогической деятельности 5 1. Понятие социально-педагогической деятельности 5 1. Сущность социальной педагогики как науки 10 Глава 2. Социально-педагогическая деятельность в России вторая половина XIX начало ХХ века 35 2. Предпосылки к развитию социально-педагогической деятельности во второй половине XIX века — начала XX века 35 2. Особенности развития социально-педагогической деятельности в начале XX века 45 Заключение 60 Список использованных источников Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте 3 2. Психологическое содержание личностного самоопределения 6 3. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости 9 4. Психологическое содержание подросткового возраста 12 5. Поздний период жизни человека: Личностное самоопределение в преклонном возрасте 17 7. Акмеология личности 19 8. Психология старшеклассника 21 9. Проблема характера в современной психологии Краткая биография Гордона Олпорта 5 2. Общая характеристика статьи 7 2. Транзактный анализ 10 3. Анализ игр 15 4. Анализ сценариев 17 Заключение 24 Список литературы Краткая биография Келера 5 2. Келер и психофизический изоморфизм 10 Заключение 14 Список литературы Общая характеристика работы Скиннера Б. Структура работы 5 3. Основные идеи работы 5 4. Собственное мнение 25 Заключение 26 Список литературы Проблемы психотехники на пороге второй пятилетки анализ статьи 7 Заключение 17 Список литературы Теоретические аспекты ценностных ориентаций в разных возрастных группах 5 1. Общая характеристика ценностных ориентаций 5 1. Ценностные ориентации подростков 10 1. Ценностные ориентации взрослых людей 16 Глава 2. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций людей разных возрастных групп 30 2. Организация исследования 30 2. Эмпирическое исследование ценностных ориентаций разных возрастных групп 31 2. Обобщение полученных результатов 37 Глава 3. Программа тренинга личностного роста 40 3. Методические рекомендации по проведению программы 40 3. Программа формирования личностной идентичности 42 Заключение 62 Список литературы 63 Приложение Аналитическая психология и концепция личности Карла Густава Юнга 5 2. Юнга 16 Заключение 19 Список литературы Общая характеристика аналитической психологии К. Социально-экономические посылки возникновения концепции 8 4. Основные положения концепции 9 5. Практическое применение аналитической психологии К. Юнга 13 Заключение 15 Список литературы Краткий жизненный путь К. Юнга и общая характеристика его аналитической психологии 4 2. Модели психической структуры и типы личностей К. Юнга 10 Заключение 20 Список литературы Подготовка и тактика проведения психологического обследования психологический анамнез, построение диагностической гипотезы, психологический диагноз, как итоговая оценка физического развития ребенка 3 2. Особенности составления анамнеза ребенка в зависимости от возраста 16 3. Ананьев и психологическая структура личности,ее становление в процессе индивидуального развития человека 6 2. Характеристики человека как индивида 8 3. Характеристики человека как личности 9 4. Теоретический анализ анатомо-физиологических особенностей развития подростков 5 1. Анатомо-физиологические особенности развития подростков 5 1. Половые особенности и развитие вторичных половых признаков 21 Глава 2. Анализ особенностей психического развития 29 2. Психологические особенности подростков 29 2. Половозрастные и индивидуально-типологические особенности подростков 32 Заключение 39 Список литературы Основные принципы вальдорфской педагогики 8 3. Методики преподавания в вальдорфской школе 13 Заключение 20 Список литературы Теоретическое исследование арт-терапии как метода коррекции в работе социального педагога с детьми летнего возраста 6 1. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста 6 1. Арт-терапия как метод коррекции в работе социального педагога с детьми летнего возраста 11 Глава 2. Экспериментальное исследование арт-терапии как метода коррекции в работе социального педагога с детьми летнего возраста 14 2. Организационно-методические аспекты проведения экспериментального исследования по выявлению влияния метода арт-терапии в работе социального педагога с детьми летнего возраста 14 2. Результаты и анализ эмпирических данных экспериментального исследования по выявлению влияния метода арт-терапии в работе социального педагога с детьми летнего возраста 17 Заключение 26 Список литературы 29 Приложения Общая характеристика творческих способностей детей младшего школьного возраста 6 2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 21 3. Арт-терапия как средство развития творческих способностей младшего школьного возраста 27 Заключение 38 Список литературы Общая характеристика метода арт-терапии 5 2. Основные направления в арт-терапии 12 3. Арт-терапия с детьми и подростками, перенесшими сексуальное насилие 17 Заключение 26 Список литературы Археология как наука и ее педагогический потенциал 7 1. Археология как наука и ее место в истории 7 1. Педагогический потенциал археологии в историческом образовании 12 Глава 2. Методика использования данных археологии на уроках истории 20 2. Методические рекомендации по организации урока в рамках системно-деятельностного подхода 20 2. Теоретические особенности аудиовизуальных технологий обучения 6 1. Понятие технологии обучения 6 1. Особенности аудиовизуальных технологий обучения 9 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по выявлению роли аудиовизуальных средств в обучении лексической стороне речи 19 2. Выявление уровня сформированности лексического навыка на этапе констатирующего эксперимента 19 2. Система уроков с применением аудиовизуальных средств при обучении лексике учащихся 7 класса 22 Заключение 28 Список литературы 30 Приложение Теоретические подходы к управлению психическими состяниями 6 1. Характеристика психических состояний 6 1. Методы управления психическими состояниями 14 Глава 2. Психорегуляция путем аутогенной тренировки 23 2. Психофизиологические эффекты аутогенной тренировки 23 2. Внешние условия, необходимые для занятий аутогенной тренировкой 24 2. Основные позы, используемые при занятиях аутогенной тренировки 25 2. Выход из аутогенного состояния 28 2. Общие особенности психорегуляции эмоциональных состояний 30 Заключение 32 Список литературы Пути и средства регуляции эмоционального состояния личности 5 1. Особенности эмоций человека 5 1. Эмоциональные состояния личности 12 1. Регуляция эмоциональных состояний 17 Глава 2. Аутогенный метод как вид психорегуляции 24 2. Основные разновидности аутогенной тренировки 24 2. Методы аутогенной тренировки 36 Заключение 43 Список литературы Аутогенный метод как вид психорегуляции 5 1. Основные разновидности аутогенной тренировки 5 1. Методы аутогенной тренировки 14 1. Аутогенная тренировка в спорте 19 Глава 2. Применение аутогенной тренировки в спорте 22 2. Применение аутогенной тренировки у спортсменов 22 2. Программа аутогенной тренировки для спортсменов борцов 26 Заключение 30 Список литературы Аффект неадекватности 4 3. Теоретические аспекты базовых убеждений у мужчин и женщин, переживших развод 5 1. Общая характеристика развода 5 1. Причины и факторы развода 8 1. Травматическое событие и базовые убеждения 23 Глава 2. Эмпирическое исследование базовых убеждений у мужчин и женщин, переживших развод 30 2. Построение и методы исследования 30 2. Результаты исследования базовых убеждений у мужчин и женщин, переживших развод 33 2. Обобщение полученных результатов 39 Заключение 41 Список литературы 42 Приложение Теоретические основы балльно-рейтинговой системы оценивания знаний студентов средних специальных учебных заведений 8 1. Основные задачи балльно-рейтинговой системы 8 1. Основные принципы рейтинговой системы 18 1. Управление процессом формирования компетенции студентов на основе внедрения балльно-рейтинговой системы оценивания знаний 26 1. Условия реализации балльно-рейтинговой системы как средство повышения эффективности учебного процесса 29 Выводы по главе 35 Глава 2. Повышение качества подготовки мастеров по обработке цифровой информации через применение балльно-рейтинговой системы оценивания 43 2. Управление процессом формирования компетенции будущих мастеров по обработке цифровой информации средствами балльно-рейтинговой системы оценивания результатов обучения 45 Выводы по главе 51 Заключение 52 Список литературы 55 Приложения Общая характеристика барьера в психологии 5 2. Разновидности барьеров в общении 10 3. Преодоление барьеров изменений в организации 14 Заключение 21 Cписок литературы Теоретическое понятие педагогического общения 5 1. Определение понятия общения 5 1. Сущность педагогического общения 8 Глава 2. Особенности затрудненного общения у преподавателя СПО 14 2. Основные области затруднения в педагогическом взаимодействии 14 2. Затруднения в общении у преподавателя СПО 19 Заключение 27 Список литературы Понятие библиотерапии как лечебного чтения 5 2. Методика библиотерапии 7 3. Анализ жанров литературы с точки зрения их возможности в библиотерапии 11 Заключение 16 Список литературы Явление интерференции при изучении иностранного языка 9 2. Понятие интерференции 9 2. Проблемы межъязыковой интерференции на фонетическом уровне 13 Заключение 30 Список литературы Биографический метод исследования психологии художественного творчества представителей мировой культуры и искусств 3 Список литературы Теоретические аспекты биологических основ здоровья 6 1. Здоровый образ жизни 9 Глава 2. Здоровье как проблема адаптации 24 2. Общая характеристика понятия адаптация 24 2. Здоровье как проблема адаптации 26 Заключение 31 Список литературы Проблема биологического и социального в психике человека 6 1. Понятия человека и его психики 6 1. Двухфакторные теории детерминации психики 10 Глава 2. Современные представления о соотношении биологического и социального в развитии психики и поведения 13 2. Развитие психики в концепции А. Развитие психики с позиций культурно-исторической теории 15 Заключение 22 Глоссарий 25 Список литературы 26 Приложение Характеристика типов индивидуальностей на основе биоритмов 5 2. Влияние биоритмов на жизнедеятельность человека 10 3. Диагностика биоритмических типов индивидуальностей 15 Заключение 19 Список литературы Социально-экономические предпосылки возникновения концепции бихевиоризма 10 3. Основные положения теории 13 4. Практическое применение 16 Заключение 20 Список литературы Теоретические основы бихевиоризма 5 1. Исторические основы зарождения бихевиоризма 5 1. Основные понятия бихевиоризма 8 1. Направления бихевиоризма 15 Глава 2. Направление бихевиоризма в психодиагностике 21 2. Сравнительный анализ перспективного, календарного и блочно-тематического планирования 3 2. Особенности блочно-тематического планирования образовательно-воспитательной работы 9 3. Составить блочно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми на месяц 18 Список литературы Теоретический анализ проблемы брачно-семейных ориентаций в юношеском возрасте 5 1. Социально-психологическая готовность к браку и рождению детей 5 1. Взгляд отечественной психологии на подготовку молодежи к семейной жизни 16 1. Основные направления подготовки молодежи к вступлению в брак 23 1. Формирование гендерной идентичности личности 25 1. Формирование представлений о семье в юношеском возрасте 36 Выводы по главе 49 Глава 2. Экспериментальное исследование брачно-семейных ориентаций юношей и девушек 50 2. Характеристика методов исследования и контингент испытуемых 50 2. Анализ результатов изучения брачно-семейных ориентаций в юношеском возрасте 55 Выводы по главе 61 Заключение 63 Список литературы Хронические неинфекционные заболевания 4 2. Профилактика хронических неинфекционных заболеваний 6 3. Роль физической активности в профилактике неинфекционных заболеваний 8 Заключение 12 Список литературы Валидность, надежность, точность и однозначность используемых методов и методик 4 2. Внешняя валидность 8 3. Критерии валидности 12 4. Два способа установления надежности методики 16 Заключение 23 Список литературы Понятие биологического пола и его аномалии 4 2. Определение пола 8 Заключение 12 Список литературы Основные макро- и микросоциальные факторы, влияющие на социальный статус пожилых людей 5 2. Виды и особенности приспособления пожилых людей к новой ситуации 16 Заключение 25 Список литературы Вербальная коммуникация 5 1. Понятие и сущность вербальной коммуникации 5 1. Средства вербальной коммуникации и их характеристика 7 Глава 2. Невербальная коммуникация 14 2. Понятие и сущность невербальной коммуникации 14 2. Средства невербальной коммуникации и их характеристика 15 Глава 3. Сравнительная характеристика использования вербальных и невербальных средств коммуникации 24 3. Противоречивость использования вербальных и невербальных средств коммуникаций 25 3. Соответствие вербальных и невербальных средств коммуникации. Использование невербальных средств коммуникации на примере разных стран 28 Заключение 33 Список литературы Вероисповедание и его влияние на личность 6 1. Общая характеристика веры 6 1. Психологические особенности веры 7 Выводы по главе 1 19 Глава 2. Психологические факторы, определяющие выбор супруга 20 2. Общая характеристика выбора брачного партнера 20 2. Проблема выбора партнера в отечественной психологии 27 2. Факторы, определяющие выбор брачного партнера 28 Выводы по главе 2 33 Заключение 36 Список литературы Теоретические аспекты проблемы сотрудничества дошкольного учреждения и семьи 6 1. Отражение проблемы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи в психолого-педагогической литературе 6 1. Педагог дошкольного учреждения и семья - партнеры по общению 17 1. Организация сотрудничества педагогов, родителей и детей 27 Глава 2. Экспериментальное изучение влияния совместной работы педагогов и родителей на умственное развитие старших дошкольников 39 2. Организация и диагностика умственного развития дошкольников 39 2. Пути активизации сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи 50 2. Динамика умственного развития дошкольников 58 Заключение 67 Список литературы Проблема воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 6 2. Особенности воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста 13 3. Организация взаимодействия ДОУ и семьи в процессе воспитания патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста 21 Заключение 24 Список литературы Теоретические основы проблемы исследования 7 1. Семья и ее роль в воспитании детей 7 1. Взаимодействие общественного и семейного воспитания 13 1. Методы и формы взаимодействия с родителями 18 1. Методика обучения детей пятого года жизни аппликации 24 1. Развитие творческих способностей детей на занятиях аппликации 36 Выводы по главе 1 47 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа 49 2. Задачи, методика организации и результаты констатирующего эксперимента 49 2. Организация и методика опытной работы 58 2. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 63 Выводы по главе 2 68 Заключение 69 Библиографический список 71 Приложения Теоретические основы взаимодействия дошкольного учреждения с родителями воспитанников 6 1. Психолого-педагогические подходы к изучению проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с родителями 6 1. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с родителями: Технология новых форм взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения 19 Глава 2. Практическая работа по взаимодействию дошкольного учреждения с родителями воспитанников 26 2. Анализ состояния проблемы взаимодействия воспитателей с родителями в педагогической практике 26 2. Содержание работы взаимодействия дошкольных учреждений с родителями воспитанников 34 2. Динамика состояния проблемы взаимодействия воспитателей с родителями 40 Заключение 47 Список литературы 51 Приложения Ощущение и его роль в жизни человека 6 1. Понятие об ощущениях 6 1. Теории ощущений 9 1. Проблема классификации ощущений 11 1. Свойства ощущений 14 Глава 2. Основные законы зрительного восприятия 16 2. Восприятие в структуре познавательных процессов человека. Общие подходы к изучению восприятия 16 2. Общие закономерности и свойства восприятия 27 Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей восприятия 30 3. Методика обследования и выборка испытуемых 30 3. Анализ результатов исследования 32 Заключение 36 Список литературы Теоретические аспекты реализации проблемы приобщения дошкольников к народным традициям в условиях взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения 7 1. Анализ литературы по проблеме взаимодействия педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей 7 1. Средства этнографической культуры в приобщении дошкольников к народным традициям 14 1. Педагогические условия приобщения дошкольников к народным традициям 25 Выводы по первой главе 35 Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации взаимодействия педагогов ДОУ и родителей по приобщению дошкольников к народным традициям 37 2. Задачи, методика и результаты констатирующего эксперимента 37 2. Реализация педагогических условий 42 2. Результаты экспериментальной работы и их интерпретация 46 Выводы по второй главе 49 Заключение 51 Список литературы 53 Приложения Взаимодействие педагога и воспитанника как основа педагогического процесса 5 3. Заключение 14 Список литературы Теоретический анализ процесса взаимодействия психолога с родителями подростков по вопросам профориентации 7 1. Понятие и сущность профориентации 7 1. Профессиональное самоопределение и выбор профессии 13 1. Формы профессионального взаимодействия с семьей по профориентации подростков 18 Глава 2. Экспериментальное исследование взаимодействия психолога с родителями подростков по вопросам профориентации 29 2. Методика и организация исследования взаимодействия психолога с родителями по вопросам профориентации 29 2. Анализ и интерпретация исследования 31 2. Программа по взаимодействию психолога с родителями подростков по вопросам профориентации 35 Заключение 49 Список литературы 52 Приложение Научные основы патриотического воспитания 5 1. Роль патриотического воспитания в развитии личности 5 1. Патриотическое воспитание младших школьников в современной начальной школе: Взаимосвязь семьи и школы в патриотическом воспитании детей младшего школьного возраста 16 2. Основные направления патриотического воспитания в современной школе 16 2. Роль семьи в вопросах нравственно-патриотического воспитания младших школьников 20 2. Взаимодействие школы и семьи в формировании и развитии патриотизма 22 Заключение 26 Список литературы 28 Приложение Теоретико-методологический анализ проблемы супружеского взаимодействия 5 1. Этика семейных отношений 5 1. Динамика брака 6 1. Семейная тревога 10 1. Супружеские конфликты 10 1. Семейно-обусловленное непосильное нервно-психическое напряжение 14 1. Состояние глобальной семейной неудовлетворённости 15 Глава 2. Взаимодействие супругов в конфликтных ситуациях 19 2. Методики исследования и характеристика контингента испытуемых 19 2. Результаты диагностики семейно-обусловленных психотравмирующих состояний 23 2. Результаты диагностики реакции супругов на конфликт 26 2. Исследование супружеских конфликтов методом анкетирования 31 2. Обобщение полученных результатов 32 Заключение 33 Список литературы Воспитание ребенка в семье 6 1. Семья и специфика семейного воспитания 6 1. Характерные черты семейного воспитания 9 Глава 2. Основы взаимодействия семьи и школы 16 2. Формы взаимодействия школы с родителями 16 2. Работа классного руководителя с семьей и ее особенности 23 Заключение 29 Список литературы Основы формирования социальной активности подростков 6 1. Особенности формирования социальной активности в подростковом возрасте 6 1. Воспитательные возможности семьи как условие эффективности взаимодействия школы и семьи в развитии социальной активности детей подросткового возраста 15 Глава 2. Формирование социальной активности подростков в процессе взаимодействия семьи и школы 22 2. Модели и принципы взаимодействия школы и семьи в социальной активности подростков 22 2. Возможные направления сотрудничества семьи и школы в повышении социальной активности подростков 31 Заключение 34 Список литературы 37 Приложение Теоретический анализ изучения проблемы эмоционального интеллекта 6 1. Исследования эмоционального интеллекта в психологии 6 1. Модели эмоционального интеллекта 10 Выводы по главе 13 Глава 2. Теоретические подходы к изучению проблемы гедерной идентичности в отечественной и зарубежной психологии 14 2. Гендерная идентичность, как психологическая проблема 14 2. Гендерные стереотипы, как внешнее проявление гендерной идентичности личности 19 2. Гендерные различия в проявлениях эмоционального интеллекта 26 Выводы по главе 34 Заключение 36 Список литературы Теоретические аспекты эмоционального интеллекта 7 1. Эмоциональный интеллект 7 1. Модели эмоционального интеллекта 9 Глава 2. Социально-психологическая адаптация личности 14 2. Общая характеристика 14 2. Социально-психологическая адаптация в трудах психологов 18 Глава 3. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и социально-психологической адаптации личности 23 Заключение 34 Список литературы Темперамент и индивидуальный стиль деятельности 6 2. Учет влияния типа темперамента на основные виды деятельности 14 3. Учет темперамента детей в учебно-воспитательной деятельности 17 4. Темперамент учителя и учебно-познавательная деятельность 21 Заключение 28 Список литературы Теоретические аспекты педагогического общения 5 1. Педагогическое общение 5 1. Стили педагогического общения 11 1. Психологические особенности подросткового возраста 17 Глава 2. Эмпирическое исследование педагогического общения 29 2. Построение и методы исследования 29 2. Результаты исследования особенностей педагогического общения 29 2. Педагогические пути повышения качества взаимоотношений ученика и учителя 36 Заключение 44 Список литературы 46 Приложение Теоретические аспекты взаимоотношений учащихся колледжа в учебном коллективе 6 1. Общая характеристика коллектива 6 1. Понятие социально-психологического климата коллектива 10 1. Конфликты в коллективе 17 Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений учащихся колледжа в учебном коллективе 28 2. Построение и методы исследования 28 2. Исследование особенностей взаимоотношений учащихся колледжа в учебном коллективе 36 2. Обобщение полученных результатов 39 Заключение 41 Список литературы 43 Приложение Теоретические аспекты отклоняющегося поведения в подростковом возрасте 5 1. Общая характеристика подросткового возраста 5 1. Типы отклоняющего поведения и их особенности в подростковом возрасте 8 1. Теории происхождения агрессивности 13 1. Причины отклоняющегося поведения у подростков 25 1. Теоретический анализ литературы по проблеме тревожности 33 Глава 2. Эмпирическое исследование личностной тревожности и агрессивности подростков 37 2. Изучение агрессивного поведения у подростков 37 2. Исследование уровня тревожности у подростков 40 2. Анализ результатов экспериментального исследования 44 Заключение 47 Список литературы 49 Приложение Теоретические аспекты взаимосвязи агрессивности и стратегий реагирования подростков в конфликтных ситуациях 7 1. Теории происхождения агрессивности 10 1. Подростковая агрессивность 20 Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивности и стратегий реагирования подростков в конфликтной ситуации 32 2. Обобщение результатов эксперимента 40 2. Педагогические пути коррекции агрессивности 46 Глава 3. Коррекционная программа для подростков 50 Заключение 63 Список литературы Теоретические аспекты взаимосвязи агрессивности и психологичеких типов в юношеском возрасте 8 1. Общая характеристика понятия агрессивности 8 1. Состояние агрессивности в юношеском возрасте 11 1. Психологические типы 23 Выводы 32 Глава 2. Эмпирическое исследование психологических типов и состояний агрессивности в юношеском возрасте 34 2. Описание выборки и хода исследования 34 2. Исследование взаимосвязи агрессивности и уровня потребности в общении в юношеском возрасте 37 2. Обобщение результатов, полученных эмпирическим путем 42 Выводы 45 Заключение 46 Список литературы Особенности агрессивности и тревожности подростков 5 1. Особенности подростковой агрессии 5 1. Тревожность в подростковом возрасте 11 Глава 2. Взаимосвязь агрессивности и тревожности в подростковом возрасте 16 2. Содержание страхов и тревог у детей подросткового возраста 16 2. Особенности взаимосвязи агрессивности и тревожности в подростковом возрасте 23 Заключение 30 Список литературы Теоретические аспекты взаимосвязи агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте 7 1. Общая характеристика понятия агрессивности 7 1. Агрессивность в подростковом возрасте 20 1. Психологические особенности общения в подростковом возрасте 32 Выводы по главе 40 Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте 40 2. Описание выборки и хода исследования 40 2. Исследование взаимосвязи агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте 44 2. Анализ результатов, полученных эмпирическим путем 48 Выводы по главе 50 Заключение 52 Список литературы Теоретические аспекты взаимосвязи аддиктивного поведения и социально-психологической адаптированности личности 6 1. Аддиктивное поведение как отклонение 6 1. Склонность подростков к аддиктивному поведению 10 1. Табакокурение как аддикция 18 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи аддитивного поведения и социально-психологической адаптированности личности 30 2. Исследование взаимосвязи аддитивного поведения и социально-психологической адаптированности личности 31 2. Обобщение полученных результатов 35 Заключение 39 Список литературы Теоретический анализ литературы по проблеме исследования акцентуаций характера и когнитивного стиля 6 1. Понятие акцентуаций характера 6 1. Типы акцентуаций и их характеристика 9 1. Общая характеристика когнитивных стилей 16 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи акцентуаций характера и когнитивного стиля 20 2. Эмпирическое исследование когнитивного стиля подростков 20 2. Исследование акцентуаций характера у подростков 24 2. Исследование взаимосвязи когнитивного стиля и акцентуаций характера в подростковом возрасте 28 Заключение 31 Список литературы Теоретический анализ взаимосвязи копинг-стратегий и акцентуаций характера 5 1. Понятие копинг-стратегий в психологической науке 5 1. Общая характеристика копинг-стратегий 9 1. Акцентуации характера и их исследования в психологии 16 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи копинг-стратегий и акцентуаций характера 37 2. Исследование акцентуаций личности 37 2. Анализ результатов исследования 41 2. Анализ связей копинг-стратегий и акцентуаций характера 43 Заключение 45 Список литературы 47 Приложения Теоретические подходы к изучению особенностей акцентуаций характера и самоотношения подростков 5 1. Психологическое содержание понятия акцентуации характера 5 1. Характеристика основных типов акцентуаций характера 12 1. Самоотношение как категория психологической науки 27 1. Теории и концепции самоотношения 31 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи акцентуаций характера и самоотношения в подростковом возрасте 45 2. Эмпирическое исследование акцентуаций характера и самоотношения к себе 45 2. Анализ результатов исследования 52 Заключение 57 Список литературы 59 Приложения Теоретические подходы к исследованию связи акцентуаций характера и особенностей сексуального поведения в подростковом возрасте 5 1. Сексуальное поведение как предмет социально-психологического исследования 14 1. Соотношение акцентуаций характера и сексуального поведения в подростковом возрасте 19 Выводы по первой главе 22 Глава 2. Эмпирические исследования акцентуации характера и сексуального поведения в подростковом возрасте 24 2. Эмпирические исследования акцентуаций характера 24 2. Изучение особенностей сексуального поведения старших подростков 27 2. Взаимосвязь акцентуаций характера и сексуального поведения в подростковом возрасте 30 Выводы по второй главе 33 Заключение 35 Список литературы Теоретические подходы к исследованию связи акцентуаций характера и стилей межличностных отношений подростков 5 1. Межличностные отношения в подростковом возрасте как предмет психологического исследования 11 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи акцентуаций характера и стилей межличностных отношений в подростковом возрасте 18 2. Эмпирическое исследование акцентуаций характера 18 2. Изучение и исследование стилей межличностного взаимодействия 20 2. Взаимосвязь акцентуаций характера и стилей межличностных отношений в подростковом возрасте 23 Заключение 27 Список литературы Концептуальные подходы к исследованию влияния акцентуаций характера на выбор стратегии поведения 6 1. Акцентуации характера и их исследование в психологии 6 1. Стратегии поведения в конфликтной ситуации 26 1. Взаимосвязь акцентуаций характера и стратегий поведения 42 Глава 2. Проблемы диагностики акцентуаций характера и стратегий поведения 49 2. Диагностика акцентуаций характера тест Шмишека 49 2. Диагностика стратегий поведения тест Томаса 58 Заключение 64 Список литературы 66 Приложения Теоретические аспекты взаимосвязи типов акцентуации и характера и предрасположенности личности к стрессам у работников социальной сферы 7 1. Типы акцентуаций и их характеристика 10 1. Общая характеристика стресса 17 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи типов акцентуации характера и уровня стресса у работников социальной сферы 23 2. Исследование акцентуаций характера у работников социальной сферы 23 2. Исследование уровня стресса у работников социальной сферы 33 2. Анализ взаимосвязи 36 Заключение 38 Список литературы 39 Приложение Проблема акцентуации характера в современной психологии 5 1. Определение понятия акцентуаций характера 5 1. Динамические особенности акцентуаций характера личности 7 1. Общая характеристика детерминации акцентуаций характера 11 1. Типология акцентуаций характера в современной психологии 14 Глава 2. Характеристика взаимосвязи акцентуаций характера личности студентов с их успеваемостью 21 2. Организация и методы исследования 21 2. Анализ и интерпретация результатов изучения акцентуации характера испытуемых 22 2. Анализ результатов успеваемости студентов 23 2. О связи акцентуаций характера личности студента с его успеваемостью 24 Заключение 28 Список литературы 29 Приложение Теоретический анализ литературы по проблеме изучения семейного воспитания как фактора, влияющего на формирование акцентуаций характера 6 1. Зарубежные и отечественные подходы к классификации стилей семейного руководства 6 1. Развитие представлений о характере. Типологии акцентуаций характера 12 1. Особенности воспитания и развития личности в неполных семьях 18 1. Взаимосвязь нарушений стилей воспитания и акцентуаций характера личности 23 Выводы по первой главе 28 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи стилей семейного воспитания и акцентуаций характера подростков 29 2. Описание процедуры и методов исследования 29 2. Представление результатов диагностики стилей воспитания в неполных семьях и акцентуаций характера подростков 31 2. Статистическая проверка данных и анализ результатов 46 Выводы по главе 51 Заключение 53 Список литературы 56 Приложение Проблема профессионального самоопределения подростков 9 1. Психосоциальные особенности развития в подростковом возрасте 9 1. Психологические и личностные особенности старшего школьного возраста 16 1. Профессиональное самоопределение подростков как психолого- педагогическая проблема 17 1. Акцентуация характера как фактор определенного поведения подростков 27 Глава 2. Исследование связи акцентуаций характера личности с выбором определенного типа профессии у старшеклассников 43 2. Методические основы исследования связи акцентуаций характера личности с выбором определенного типа профессии у старшеклассников 43 2. Доминирующие типы акцентуаций характера и предпочитаемые типы профессий в подростковом возрасте 47 Заключение 57 Список литературы 60 Глоссарий 64 Приложения Теоретические аспекты взаимосвязи типов акцентуации характера и уровня агрессии у подростков 7 1. Понятие акцентуаций характера 9 1. Типы акцентуаций и их характеристика 12 1. Теории происхождения агрессивности 20 Выводы 32 Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи типов акцентуации характера и уровня агрессивности у подростков 33 2. Исследование акцентуаций характера у подростков 33 2. Исследование уровня агрессивности у подростков 35 Выводы 36 Заключение 38 Список литературы 39 Приложения Теоретический анализ проблемы взаимосвязи акцентуированных черт характера и ценностных ориентаций учащихся старших классов 6 1. Проблема акцентуации характера 6 1. Изучение проблемы акцентуации характера в зарубежной психологии 7 1. Изучение проблемы акцентуации характера в отечественной психологии 8 1. Возрастные и иные психологические особенности учащихся старших классов 9 1. Анализ проблемы ценностных ориентаций учащихся старших классов 10 1. Проблема взаимосвязи акцентуированных черт характера и ценностных ориентаций 20 Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы взаимосвязи акцентуированных черт характера и ценностных ориентаций учащихся старших классов 21 2. Описание выборки, методов исследования и проведения эксперимента 21 2. Результаты исследования 22 Заключение 27 Список литературы 29 Приложение Психологические проблемы взаимосвязи виктимности с личностными особенностями взрослых 7 1. Понятие виктимности и ее виды 7 1. Индивидуальные особенности личности 13 1. Психологические особенности личности взрослого человека 17 Выводы по 1 главе 23 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи виктимности с индивидуальными личностными особенностями 24 2. Организация исследования 24 2. Анализ результатов исследования взаимосвязи виктимности с личностными особенностями взрослых 29 Выводы по 2 главе 38 Заключение 39 Список литературы 41 Приложения Особенности проявления агрессивности и воли в юношеском возрасте 6 1. Психологические особенности развития в юношеском возрасте 6 1. Представление о самоконтроле в юношеском возрасте 21 Выводы к главе 1 22 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи между волевым самоконтролем и уровнем агрессивности в юношеском возрасте 23 2. Организация и методы исследования 23 2. Исследование волевого самоконтроля в юношеском возрасте 26 2. Исследование уровня агрессивности у юношей 28 2. Анализ полученных результатов 30 Выводы по главе 2 31 Заключение 32 Список литературы 34 Приложение Концептуальные основы изучения категории воли в психологии 6 1. Воля как форма активности личности, связь воли с мышлением, вниманием и эмоциями 6 1. Воля и мотив в структуре деятельности человека 16 1. Волевые качества личности и условия их развития в деятельности 24 Глава 2. Экспериментальное исследование связи воли с эмоциями 27 2. Методы исследования воли и эмоций 27 2. Результаты исследования взаимосвязи волевых качеств и эмоций в подростковом возрасте 33 Заключение 38 Список литературы 40 Приложение Теоретические аспекты переработки представлений в воображаемые образы, связь воображения с поведением, деятельностью 5 1. Общая характеристика воображения 5 1. Воображение как процесс преобразования представлений 10 1. Связь воображения с деятельностью, поведением 12 1. Особенности развития воображения в подростковом возрасте 15 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи воображения и положения подростка в группе сверстников 19 2. Методы и этапы эмпирического исследования 19 2. Эмпирическое исследование воображения в подростковом возрасте 27 2. Обобщение результатов исследования 32 Заключение 35 Список литературы Теоретические подходы к изучению смысложизненных ориентаций и временной перспективы личности 9 1. Понятие временной перспективы в психологии 9 1. Подходы к пониманию смысложизненных ориентаций и рефлексии в психологии 13 1. Развитие временной перспективы в процессе жизни 20 1. Взаимосвязь временной перспективы со смысложизненными ориентациями и рефлексией в раннем юношеском и зрелом возрастах 25 Глава 2. Исследование взаимосвязи смысложизненных ориентаций и рефлексии с временной перспективой личности в раннем юношеском и зрелом возрастах 33 2. Исследование временной перспективы в раннем юношеском и зрелом возрастах 36 2. Характеристика смысложизненных ориентаций в раннем юношеском и зрелом возрастах 43 2. Исследование рефлексии в юношеском и зрелом возрастах 50 2. Исследование динамики взаимосвязи смысложизненных ориентаций и рефлексии с временной перспективой в раннем юношеском и зрелом возрастах 57 2. Теоретический анализ психологической литературы по проблеме семьи и детско-родительских отношений 7 1. Семья как микросоциум и ее функции 7 1. Ролевая структура семьи 12 1. Родительские приемы и стили воспитания 17 1. Влияние семьи и детско-родительских отношений на формирование личности ребенка 22 Глава 2. Характеристика группы и методов исследования 29 Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 37 3. Особенности проявления тревожности и самооценки у младших школьников 37 3. Взаимосвязь тревожности и самооценки младших школьников с особенностями родительского воспитания в семье 46 Выводы 57 Заключение 60 Список литературы 62 Приложение Теоретическое обоснование исследования взаимосвязи готовности к профессиональному выбору и особенность смысложизненных ориентаций у старшеклассников 7 1. Феномен особенности смысложизненной ориентации и его изучение в психологии 19 1. Психологические особенности старшеклассников 27 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи готовности к профессиональному выбору и особенностей смысложизненных ориентаций у старшеклассников 36 2. Организация и методы исследования 36 2. Анализ и интерпретация результатов 42 Заключение 53 Список литературы Теоретические аспекты сплоченности в коллективе и личной конфликтности 6 1. Сплоченность в коллективе 6 1. Социально-психологический климат как показатель сплоченности 10 1. Конфликтность личности 16 Выводы 21 Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи групповой сплоченности и личностной конфликтности в юношеском возрасте 23 2. Эмпирическое исследование групповой сплоченности в коллективе и личностной конфликтности в юношеском возрасте 25 2. Установление и описание связи групповой сплоченности и личностной конфликтности юношей 29 Выводы 30 Заключение 31 Список литературы 33 Приложение Причины возникновения девиантного поведения 6 1. Основные виды и формы девиантного поведения 9 1. Ролевая виткимность как один из видов девиантного поведения 12 1. Подростковый возраст как возраст риска возникновения девиаций 18 Выводы по первой главе 25 ГЛАВА 2. Методики исследования 27 2. Анализ результатов исследования 28 2. Концептуальные подходы к изучению эмоциональных особенности старших дошкольников 6 1. Эмоциональное развитие ребенка старшего дошкольного возраста 6 1. Семья как определяющий фактор в развитии личности 18 1. Эмоциональное развитие старших дошкольников в семье и его влияние на эмоциональное поведение в общении со сверстниками 30 Выводы по первой главе 40 Глава 2. Изучение влияния семейных взаимоотношений на эмоциональное поведение старших дошкольников 44 2.
Facebook Twitter Мой мир Вконтакте Одноклассники LiveJournal. На данный момент в нашей базе: Бесплатные Рефераты, дипломные работы, курсовые работы, доклады и т. Facebook Twitter Мой мир Вконтакте Одноклассники LiveJournal window. Исторический музей города-курорта Белокуриха экспозиционно-выставочная деятельность. Проектирование пневмогидросистемы первой ступени баллистической ракеты. Проектирование ракетного двигателя первой ступени двухступенчатой баллистической ракеты. Проектирование твердотопливного ракетного двигателя третьей ступени трехступенчатой баллистической ракеты. Мордовская народная музыкальная культура: Опера Генри Пёрселла "Дидона и Эней": Особенности строения и формообразования "Dies Irae" Карла Дженкинса. Педагогические условия использования новаторских технологий К. Орфа в обучении детей музыке. Современное состояние музыкального фольклора села Подлесная Тавла Кочкуровского района. Черты романтической оперы на примере оперы "Вольный стрелок" Вебера. Асафьева и его труд "Музыкальная форма как процесс". Все категории работ реферат дипломная работа курсовая работа контрольная работа доклады практическая работа шпаргалки аттестационная работа отчет по практике научная работа автореферат учебное пособие статья книга тест лекция творческая работа презентация биография монография методичка курс лекций лабораторная работа задача бизнес-план диссертация разработка урока конспект урока магистерская работа конспект произведения анализ учебного пособия краткое изложение материалы конференции сочинение эссе анализ книги топик тезисы история болезни.
https://gist.github.com/464f1c1c6167de4a7512e1634033ee15
https://gist.github.com/38bf702ce320f5c81265f6956afdc765
https://gist.github.com/bb334f9ca83a66f3c3b79553ecf15eef