Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Средние века технологические карты фгос/
Технологическая карта урока по истории средних веков в 6 классе "Крестовые походы" с применением технологии проблемно-диалогического обучения.
Технологические карты по истории средних веков ФГОС 6 класс
Татьяна Галиуллина: История Средних веков. 6 кл. Технологические карты уроков по уч. Е.В.Агибалово, Г.М. Донского. ФГОС
Технологическая карта урока по ФГОС по истории средних веков в 6 классе с применением технологии проблемно-диалогического обучения. Создать условия для формирования представлений о причинах, целях и резулетатах крестовых походов, показать роль католической церкви в организации крестовых походов на Восток; совершенствоватьумения высказывать оценочные суждения о последствиях крестовых походов. И всё-таки, Крестовые походы это славные страницы или позор европейской истории? История Новейшего времени до года. Всемирная история 6 класс. История России 6 класс. История России 8 класс. Всеобщая история 8 класс. История России 7 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Технологическая карта урока по истории средних веков в 6 классе "Крестовые походы" с применением технологии проблемно-диалогического обучения. Тип урока Комбинированный Планируемые образовательные результаты Предметные: Основное содержание темы Причины крестовых походов. Духовно — рыцарские ордены. Организа-ционный момент Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку Приветствуют учителя. Актуали- зация опорных знаний Мотивация Опрос Постановка проблемного вопроса Терминологическая разминка. Репродуктивная беседа с целью увязать предыдущую тему с новой: Участвуют в беседе, чертят схемы. Слушают учителя, записывают суть вопроса Фронтальная Индиви-дуальная Характеризуют Положение и деятельность Церкви в средневековой Европе Познавательные: Используют речь для регуляции своих действие Устные ответы, схемы. Постановка Учебных задач Беседа Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Предлагает задания для Работы в группах Приложение 1 ; Результаты работы занести в таблицу Приложение 2 ; Оказывает консультативную помощь. Слушают учителя, работают с историческим документом; формулируют причины Крестовых походов. Работают в малых группах. Индиви-дуальная Групповая Проводят поиск необходимой информации в историческом источнике. Проводят поиск необходимой информации в учебнике выполняют задания в группах. Владеют рациональными приёмами запоминания различного по характеру учебного материала. Преобразуют практическую задачу в познавательную. Принимают учебную задачу для выполнения. Договариваются и приходят к общему решению в результате совместной работы. Работа с учебником, заполнение таблицы в тетради. Показывает на карте направления крестовых походов Наводящими вопросами направляет рассуждения учащихся Представляют результаты своей работы в группе; Заполняют Таблицу Формулируют рассуждения, аргументируют свою точку зрения Фронтальная Фронтальная Систематизируют исторический материал Понимают последствия Крестовых походов Регулятивные: Осуществляют итоговый и пошаговый контроль деятельности по результату. Рассуждают и делают выводы Коммуникативные: Таблица в тетради Дискуссия VI. Домашнее задание Учебник П. Записывают Домашнее задание Индиви-дуальная Регулятивные: Принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения. Итоги урока Рефлексия Обобщающая беседа Закончите предложение: Оценивают свою работу, эмоциона-льное состояние. Глава Значение деятельности Положительные Отрицательные. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно. Крестовый поход, крестоносец, тамплиеры, госпитальеры, Тевтонский орден. Обучающие и развива- ющие компо ненты. Формы организа- ции совзаи- модействия. Результаты формируемые умения УУД. Проверяет готовность к уроку. Актуали- зация опорных знаний Мотивация. Опрос Постановка проблемного вопроса. Слушают учителя, записывают суть вопроса. Характеризуют Положение и деятельность Церкви в средневековой Европе. Используют речь для регуляции своих действие. Сообщает тему урока, предлагает сформулировать учебные задачи. Работа в малых группах. Проводят поиск необходимой информации в историческом источнике. Первичное осмысление И закрепление знаний. Составление Таблицы Обсуждение проблемного вопроса. Показывает на карте направления крестовых походов Наводящими вопросами направляет рассуждения учащихся. Представляют результаты своей работы в группе; Заполняют Таблицу Формулируют рассуждения, аргументируют свою точку зрения. Систематизируют исторический материал Понимают последствия Крестовых походов. Таблица в тетради Дискуссия. Оценивают свою работу, эмоциона-льное состояние на уроке. Проявляют способность к определению своей позиции.
774 маршрут автобуса
Бар где весело
Средняя линия определение и свойства
Каталог
Почему не грузит интернет через вай фай
Leksvik кровать инструкция
1 из результатов деления
История Средних веков: 6 класс. Технологические карты уроков по учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского. ФГОС
Постановление 307 правила подключения к системам теплоснабжения
Статья 292 часть 1
Технологические карты уроков истории средних веков для 6 класса
Как удалить сайт на ucoz
Как назвать попугая самца
Как сделать объявление рейду
Технологические карты уроков истории России 6 класс
Как восстановить номер