Адаптивная рабочая программа по истории (надомное обучение) 8 класс
Адаптированная рабочая программа по истории для учащихся 7 вида (8 класс)
Адаптированная рабочая программа по истории 8 класс
Рабочей программы к предметной линии учебников А. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории и авторской программой учебного курса. Программа направлена на обеспечение равных возможностей и качественного образования наиболее уязвимой и незащищённой в педагогическом отношении группы детей с ограниченными возможностями здоровья. Настоящая программа предоставляет возможность ученику, находящемуся на индивидуальном обучении, получить минимум исторических знаний за курс 8 класса. Значимость заключается в использовании приемов практико-ориентированного обучения, различных подходов, которые способствуют социализации детей с ОВЗ. Программа по курсу история соответствует программе для 8 класса общеобразовательных школ и рассчитана на 25 часов годовой учебной нагрузки 12 часов Всеобщей истории и 13 часов - истории России. Программный материал выдается в полном объеме за счет уплотнения учебного материала, блочного изучения, самостоятельного изучения некоторых тем. Программа реализовывает компетентностный подход к образованию и первый концентр школьного исторического образования. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур,. Изучение истории ориентировано на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных. Цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся. Программа по курсу история составлена на 1 учебный год. Программа состоит из двух курсов: Программа курсов изучается последовательно. Логика изложения и содержания рабочей программы соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Страны Западной Европы на рубеже XIX- XIX вв. Успехи и проблемы индустриального общества. США в XIX веке. Страны Востока в XIX веке: Япония на пути модернизации. Давать сравнительную характеристику идей и деятельности реформаторов и консерваторов. Заграничные походы русской армии. Внешняя и внутренняя политика в годах. Основные цели заграничных походов. Главная цель пятой коалиции. Социально-экономическое развитие в е гг. Внешняя политика Николая 1. Общественное движение в годы правления Николая 1. Крымская война гг. Особенности общественного движения в х гг. Либеральные реформы в —х гг. Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. История России XIX век. Дополнительные пособия для учителя: История России в лицах: История России XIX в.: Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. Страницы боевого прошлого нашей страны: История России в художественно-исторических образах с древнейших времен до конца XVIII в.: Хрестоматия по истории России с древнейших времен до XVII в.: История Древнего мира 5 класс. Всемирная история 6 класс. История России 8 класс. Всеобщая история 8 класс. История Новейшего времени до года. История России 6 класс. История России 7 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Россия, Удмуртская Республика село Пудем. Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Адаптированная рабочая программа по истории 8 класс. Сунгурова Ирина Алексеевна учебный год Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по истории для индивидуального обучения разработана на основе: Примерной программы по истории. Характеристика учебного предмета Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории ориентировано на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций. Цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Задачи изучения истории в основной школе: В процессе изучения истории учащийся: Успехи и проблемы индустриального общества 2 4 Две Америки 1 5 Традиционные общества в XIX в.: Становление индустриального общества 2 часа 1 Индустриальная революция. Индустриальное общество Этапы индустриальной революции. Промышленный переворот, монополизм Работать с текстом учебника, анализировать, делать выводы Г. Бессемер 2 Наука и искусство в XIX веке. Тенденции развития научной мысли в Европе в XIX веке Работать с текстом учебника, конспектировать Л. Пастер, Э Резерфорд, Р. Строительство новой Европы 4 часа 3 Образование и падение наполеоновской империи. Внешний курс наполеоновской империи. Причины краха наполеоновской империи Характеризовать режим Наполеона Консульство. Реставрация Бурбонов 4 Англия и Франция в первой половине XIX века Развитие английской политической системы Работать с текстом учебника Партия реформ — виги. Июльская монархия 5 Германия и Италия в первой половине XIX века Особенности политики Бисмарка Работать по тексту учебника. Парижская коммуна Причины Франко-прусской войны. Причины поражения Франции Работать с текстом учебника, анализировать Раздел 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX- XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества 2 часа 7 Германия во второй половине XIX века. Великобритания конца Викторианской эпохи Политику Бисмарка. Политический курс Вильгельма II Работать по тексту учебника. Лейборизм, гомруль, джонгоизм 8 Третья республика во Франции. Италия во второй половине XIX века. О становлении Третьей республики Давать характеристику политической жизни Франции во второй половине XIX века Конституция Третьей республики. Две Америки 1 час 9 США в XIX веке. Латинская Америка Социально-экономическое развитие США в первой половине XIX века Определять причины Гражданской войны в США гг. Традиционные общества в XIX в.: Особенности развития Японии Работать по тексту учебника. Работать с дополнительной литературой Л. Восстание сипаев Раздел 6. Международные отношения в конце XIX —начале XX вв. Изменения в системе международных взаимоотношений XIX —XX вв. Работать с историческими источниками, анализировать, делать выводы Образование Тройственного союза. Образование II Интернационала Раздел 1. Россия в первой половине XIX века 7 часов 13 Внутренняя и внешняя политика Александра 1 в гг. Даты исторических событий, периоды правления Александра 1, основные реформы Давать сравнительную характеристику идей и деятельности реформаторов и консерваторов А. Сперанский Тильзитский мир г. Отечественная война года О сущности реформ М. Сперанского Работать с текстом учебника. Анализировать, отвечать на поставленные вопросы Идеолог, Инстанция 15 Заграничные походы русской армии. Итоги Венского конгресса Работать с текстом учебника, анализировать исторические документы Священный союз, Восточный вопрос. Причины экономического кризиса гг. Развитие промышленности и торговли Работать с картами, историческими документами, анализировать, делать выводы Экономика. Лёгкая промышленность 17 Династический кризис г. Причины выступления декабристов Работать с дополнительной литературой, конспектировать М. Жандармерия 18 Социально-экономическое развитие в е гг. Внешняя политика Николая 1 в годы О противоречиях хозяйственного развития. Начало промышленного переворота Работать с текстом учебника, анализировать, делать выводы Е. Адрианопольский мир 19 Общественное движение в годы правления Николая 1. Оборона Севастополя Особенности общественного движения в х гг. Итоги войны Работать с историческими документами, анализировать А. Россия во второй половине XIX века 6 часов 20 Россия накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа г. О предпосылках и причинах отмены крепостного права в России. Работать с текстом учебника, анализировать, делать выводы К. Ростовцев 21 Либеральные реформы в —х гг. Лорис - Меликов 22 Зарождение революционного народничества и его идеология Причины роста революционного движения. Теория революционного народничества Работать с историческими документами, анализировать, делать выводы Н. Лавров 23 Внешняя и внутренняя политика Александра II. Русско-турецкая война гг. Основные направления внешней политики России. Продажа Аляски Определять задачи, итоги внешней политики, участвовать в проектной деятельности А. Скобелев 24 Внутренняя и внешняя политика в годы правления Александра III Основные направления внутренней политики. Работать с историческими документами, анализировать, делать выводы К. Игнатьев 25 Образование и наука. Литература и изобразительное искусство Основные тенденции развития науки и образования Работать с текстом учебника, анализировать, делать выводы Литература Всеобщая история Белявская И. Теодор Рузвельт и общественно-политическая жизнь США. Создание Германской империи гг. Демократические силы в борьбе за объединение Италии. Поурочные разработки по Всеобщей истории. Мир с конца XV по XVIII вв. Просвещение Контрольно-измерительные материалы Волкова К. ВАКО, Литература история России Данилов, А. Лекции по русской истории XIX века. Открытые уроки истории России классы. История в таблицах и схемах. СПб, Виктория плюс, Контрольно-измерительные материалы Волкова К. Похожие файлы Адаптированная рабочая программа по истории для учащихся 7 вида 8 класс. Адаптированная рабочая программа по истории для учащихся 7 вида 8 класс. Рабочая программа "Швейное дело" 7 класс. Адаптированная рабочая программа по истории по программе 8 вида надомное обучение 8 класс. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно. Россия в первой половине XIX века. Россия во второй половине XIX века. Становление индустриального общества 2 часа. Работать с текстом учебника, анализировать, делать выводы. Наука и искусство в XIX веке. Тенденции развития научной мысли в Европе в XIX веке. Работать с текстом учебника, конспектировать. Строительство новой Европы 4 часа. Образование и падение наполеоновской империи. Причины краха наполеоновской империи. Англия и Франция в первой половине XIX века. Развитие английской политической системы. Работать с текстом учебника. Партия реформ — виги. Германия и Италия в первой половине XIX века. Работать по тексту учебника. Работать с текстом учебника, анализировать. Успехи и проблемы индустриального общества 2 часа. Германия во второй половине XIX века. Великобритания конца Викторианской эпохи. Политический курс Вильгельма II. Третья республика во Франции. О становлении Третьей республики. Давать характеристику политической жизни Франции во второй половине XIX века. Две Америки 1 час. Социально-экономическое развитие США в первой половине XIX века. Определять причины Гражданской войны в США гг. Общую тенденцию развития Японии в XIX веке. Процесс утверждения английской колониальной администрации Индии. Работать с дополнительной литературой. Работать с историческими источниками, анализировать, делать выводы. Россия в первой половине XIX века 7 часов. Внутренняя и внешняя политика Александра 1 в гг. Даты исторических событий, периоды правления Александра 1, основные реформы. Отечественная война года. О сущности реформ М. Анализировать, отвечать на поставленные вопросы. Работать с текстом учебника, анализировать исторические документы. Священный союз, Восточный вопрос. Социально-экономическое развитие после Отечественной войны гг. Развитие промышленности и торговли. Работать с картами, историческими документами, анализировать, делать выводы. Династический кризис г. Работать с дополнительной литературой, конспектировать. Внешняя политика Николая 1 в годы. О противоречиях хозяйственного развития. Работать с историческими документами, анализировать. Россия во второй половине XIX века 6 часов. Россия накануне отмены крепостного права. Работать со схемами, таблицей. Зарождение революционного народничества и его идеология. Причины роста революционного движения. Работать с историческими документами, анализировать, делать выводы. Внешняя и внутренняя политика Александра II. Определять задачи, итоги внешней политики, участвовать в проектной деятельности. Внутренняя и внешняя политика в годы правления Александра III. Основные направления внутренней политики. Литература и изобразительное искусство. Основные тенденции развития науки и образования.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник Данилова Д. История России XIX- нач. Каждый второй хронически неуспевающий ребенок имеет ЗПР. В самом общем виде сущность ЗПР состоит в следующем: Ограничения психических и познавательных возможностей не позволяют ребенку успешно справиться с задачами и требованиями, которые предъявляет ему общество. Как правило, эти ограничения впервые отчетливо проявляются и замечаются взрослыми, когда ребенок приходит в школу. У такого ребенка гораздо дольше часто на протяжении всех лет обучения в начальной школе остается ведущей игровая мотивация, с трудом и в минимальной степени формируются учебные интересы. Слабо развитая произвольная сфера умение сосредоточиваться, переключать внимание, усидчивость, умение удерживать задание, работать по образцу не позволяет младшему школьнику полноценно осуществить напряженную учебную деятельность: Из-за недостаточного для его возраста умения сравнивать, обобщать, абстрагировать, классифицировать учащийся не в состоянии самостоятельно, без специальной педагогической помощи, усвоить содержательный минимум школьной программы и быстро попадает в ряды хронически неуспевающих. Часто трудности в учении усугубляются слабой способностью к звуковому и смысловому анализу речи, вследствие чего ребенок плохо овладевает навыками чтения, с трудом осваивает письменную речь. Учебные трудности школьника, как правило, сопровождаются отклонениями в поведении. Из-за функциональной незрелости нервной системы процессы торможения и возбуждения мало сбалансированы. Ребенок либо очень возбудим, импульсивен, агрессивен, раздражителен, постоянно конфликтует с детьми, либо, наоборот, скован, заторможен, пуглив, в результате чего подвергается насмешкам со стороны детей. Из таких взаимоотношений со средой, характеризующихся как состояние хронической дезадаптации, ребенок самостоятельно, без педагогической помощи выйти не может. Учитель в работе с такими детьми должен не только видеть указанные ограничения, но и правильно оценивать потенциальные возможности учащихся с ЗПР: Школьники с ЗПР при условии систематической коррекционной поддержки, интеллектуальной стимуляции, общеукрепляющего оздоровления имеют благоприятный прогноз развития. Рабочая программа курса разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории приказ МО и Н РФ от Объяснение разнообразия современного мира, связывая в целостную картину различные факты и понятия истории России с XIX — начала XX. Рассмотрение в развитии процессов модернизации, формирование индустриального общества в России выделение истоков современных общественных явлений, ценностей, которые зародились в XIX — начале XX века. Обучение учащихся делать нравственный выбор и объяснять его в ситуациях значительных общественных перемен, смены традиций и системы ценностей, которые были характерны для российской истории в XIX - начале XX века. Адаптированная образовательная программа призвана решать ряд задач: Коррекционно — развивающие задачи: Выбор пути развития России при Александре I Вопрос о месте России в системе мировых цивилизаций. Уровень модернизации России к началу XIX века и сдерживающие факторы крепостничество, крестьянская община, сословный строй, привилегии дворян-помещиков и т. Внутренняя политика Александра I гг. Сперанского особенности личности и взглядов. Отечественная война г.: Кутузова и героизма простого народа, результаты и значение. Заграничный поход русской армии. Россия и образование Священного Союза. Постепенный отказ Александра I от либеральных планов Аракчеев, военные поселения. Зарождение движения декабристов, их цели и средства. Восстание декабристов 14 декабря года: Вопрос об оценке выступления декабристов. Россия при Николае I Крепостнический характер экономики рост оброков и барщины и зарождение буржуазных отношений втягивание помещичьих хозяйств в рынок, развитие промышленности и торговли. Внутренняя политика Николая I — Вопрос об оценке курса Николая I. Общественная мысль во второй четверти XIX в.: Светский, рациональный характер культуры: Лобачевского , образование увеличение числа университетов и школ, сдерживание этого процесса. Золотой век русской литературы и искусства: Пушкина, национальные достижения русской культуры, созданные в разных общеевропейских стилях классицизм-ампир, романтизм, реализм. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. Великодержавная внешняя политика Николая I. Освободительные реформы Александра II Крымская война — гг. Кризис николаевской системы и вступление на престол Александра II , особенности личности. Подготовка реформ либеральной правительственной группировкой и представителями общества. Великие реформы —х гг. Отмена крепостного права 19 февраля г. Судебная реформа г. Военная реформа г. Реформы образования и печати. Значение реформ для ликвидации сословного строя и других преград на пути модернизации России. Частичный отказ от либеральной политики правительства после покушения Каракозова г. Завершение промышленного переворота к м годов, формирование классов индустриального общества буржуазия и пролетариат. Противоречия и непоследовательность ускоренной модернизации в городе и деревне. Общественные движения второй половины XIX в.: Проблема целей и средств для русской интеллигенции XIX века. Восстановление положения России как великой державы: Правительственный кризис на рубеже —х годов: Убийство Александра II 1 марта года. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры — достижения второй половины XIX века: Менделеев , вклад в национальную и мировую культуру творчества Ф. Толстого, художников-передвижников, русских композиторов и т. Россия на рубеже XIX - XX веков — между реформами и революцией. Ужесточение национальной политики и рост антиимперских настроений на окраинах. Витте личность и взгляды и продолжение экономической модернизации. Промышленный подъем на рубеже XIX-XX веков и формирование монополий. Иностранный капитал в России. Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации: Нарастание общественных противоречий в начале правления Николая II — , формирование подпольных партий: Ленин особенности личности и политических взглядов. Россия в военно-политических блоках: Стабилизация социально-экономической и политической ситуации в — гг. Столыпин особенности личности и политических взглядов. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры: Демократизация культурной жизни на рубеже XIX—XX вв.: Повторительно-обобщающий урок по теме: Консервативный путь развития России при Николае I. Работа с текстом учебника: Прочитать и пересказать текст пункта параграфа по данным учителем вопросам. Для поддержания интереса к обучению и созданию благоприятных и комфортных условий для развития и восстановления эмоционально-личностной сферы детей рекомендуется осуществлять контроль в соответствии с успехами и затраченными усилиями. Разрешать переделать задание, с которым ученик не справился. Проводить оценку переделанных работ. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса. Методические рекомендации для учителя. Политическая борьба в России в начале XIXв. Страницы тайной истории самодержавия: Таблицы по основным разделам Истории России XIX- начала XX в. Схемы основным разделам Истории России XIX - начала XX в. Планируемые результаты изучения учебного предмета. Общеучебные умения, навыки, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции. История России 7 класс. История России 6 класс. История Древнего мира 5 класс. История Новейшего времени до года. Всемирная история 6 класс. История России 8 класс. Использование дистанционных образовательных технологий в работе учителя. Почему так важна подписка и подписчики? Получите новые награды за публикацию своих работ! Cайты учителей Все блоги Все файлы. Была в сети Обо мне Блог Файлы Галерея Активность Награды. Адаптированная рабочая программа по истории для учащихся 7 вида 8 класс. Исаева Анна Сергеевна г. Волжск РМЭ Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. Пояснительная записка Рабочая программа курса разработана на основе Федерального Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории приказ МО и Н РФ от Целями данного курса являются: Программа рассчитана на 40 часов. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета Личностные: Содержание учебного предмета Модуль 1. Нужна ли России модернизация? Основные направления и цели внешней политики России в XIX веке. Обобщение и контроль по модулю 1. Введение 1 1 1 Какова роль России в семье мировых цивилизаций 1 Работа с учебником: Направления внешней политики АлександраI 1 Заполнение индивидуальной схемы: Россия после победы над Наполеоном: Освободительные реформы Александра II. Освободительные реформы Александра I. Россия на рубеже XIX - XX веков 14 27 1 Консервативный курс Александра Ш 1 Найти место в учебнике, где описывается процесс, представленный на схеме 28 2 Российские деревни и города на рубеже веков 1 Индивидуальная контрольная работа 29 3 От Александра III к Николаю II: Начало первой российской революции- год 1 Тест - опрос по датам — индивидуальная карточка 32 6 К чему стремились политические партии России? Использовать систему оценок достижений учащегося. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса Перечень учебно-методического обеспечения для учителя: Баласс, Список литературы основной и дополнительной Анисимов Е. Россия в XVIII - первой половины XIX века. История либерализма в России. Революционная традиция в России. III-е Отделение при Николае I. Декабристы и их время. Россия в конце XVIII в. Отечественная война г. Российская империя с нач. Россия после реформы развитие капитализма с по гг. Первая мировая война Технические средства обучения. Компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран. Похожие файлы Адаптированная рабочая программа по истории для учащихся 7 вида 8 класс. Адаптированная рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса 7 вида. Адаптированная рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса 5 вида. Рабочая программа "Швейное дело" 7 класс. Рекомендуем Комплекты видеоуроков Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей. Лучшие сайты 1 Синягина Юлия. Создать свой личный сайт учителя бесплатно. Какова роль России в семье мировых цивилизаций. Либеральные реформы Александра I. Заполнение по учебнику приготовленной учителем таблицы. Направления внешней политики АлександраI. Начало Отечественной войны года. Приготовить ответы на вопросы репродуктивного характера. Победа в отечественной войне года. Консервативный путь развития России при Николае I Начало промышленного переворота в России. Ответы на вопросы по параграфу. Опрос по индивидуальной карточке. Осмелившиеся противостоять николаевской системе. Поиск в тексте параграфа дат, определенных учителем терминов. Военные победы Николая I. Крымская война- поражение николаевской России. Практическая работа в контурной карте по индивидуальному заданию. Составление рассказа по иллюстрации. Ответы на вопросы репродуктивного характера. Отмена крепостного права- великая реформа года. От освобождения крестьян к освободительным реформам х годов. Расширение Российской империи при АлександреII. Поиск в тексте параграфа терминов, заданных учитилем. Споры о путях развития пореформенной России. Заполнение пропусков в схеме приготовленной учителем по тексту параграфа. Выполнение анализа иллюстраций учебника по данной теме. Повторительно- обобщающий урок по теме: Россия на рубеже XIX - XX веков. Консервативный курс Александра Ш. Найти место в учебнике, где описывается процесс, представленный на схеме. Российские деревни и города на рубеже веков. От Александра III к Николаю II: Победы и поражения России на рубеже XIX-XX веков. Начало первой российской революции- год. Тест - опрос по датам — индивидуальная карточка. К чему стремились политические партии России? Придумать и записать вопросы к тексту параграфа. Самодержавное правительство и революционный парламент. Столыпинские реформы- новый вариант модернизации России. Сопоставить текст с рисунком. Индивидуальная работа по карточке.
Dc shoes каталог
Сколько стоит абонплата триколор
Вид понятия юрист
Игры учим состав числа
Как настроить мобильный интернет на асус