Тест опросник самоотношения ОСО построен в соответствии с разработанной В. Столиным иерархической моделью структуры самоотношения и позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:. В качестве исходного принимается различие содержания "Я-образа" знания или представления о себе, в том числе и в форме оценки выраженности тех или иных черт и самоотношения. Опросник включает следующее шкалы:. Глобальное самоотношение — внутренне недифференцированное чувство "за" и "против" самого себя. Самоуважение — шкала из 15 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся "внутренней последовательности", "самопонимания", "самоуверенности". Речь идет о том аспекте самоотношения, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя. Аутосимпатия — шкала из 16 пунктов, объединяющая пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному "Я". В шкалу вошли пункты, касающиеся "самопринятия", "самообвинения". В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе,— видение в себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров "и поделом тебе". Самоинтерес — шкала из 8 пунктов, отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой "на равных", уверенность в своей интересности для других. Ожидаемое отношение от других — шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих. Методика представляет собой перечень суждений и может быть использована как для индивидуального, так и для группового обследования. Пункты теста, оставленные без ответа, или те, в которых отмечены оба варианта, при обработке не учитываются. Инструкция к методике не ограничивает времени ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30—35 минут. При обработке результатов тестирования подсчет "сырых" баллов осуществляется с помощью ключей. Каждый ответ, совпадающий с вариантом, указанным в ключах, оценивается в 1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой шкале. Шкала Компетентности во времени Тс включает 17 пунктов. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности. Низкий балл по шкале означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы прошлое, настоящее или будущее и или дискретное восприятие своего жизненного пути. Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Содержание данной шкалы, на наш взгляд, наиболее близко именно к этому последнему понятию. Как теоретические работы, так и психологическая практика свидетельствуют о правомерности включения указанной шкалы в методику как базовой. Шкала Ценностных ориентации SAV 20 пунктов измеряет, в какой степени человек разделяет ценности, присущие самоактуализирующейся личности Здесь и далее высокий балл по шкале характеризует высокую степень самоактуализации. Шкала Гибкости поведения Ех 24 пункта диагностирует степень, гибкости субъекта в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию. Шкала Сензитивности к себе Fr 13 пунктов определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо ощущает и рефлексирует их. Шкала Спонтанности S 14 пунктов измеряет способность индивида спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале не означает отсутствия способности к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности и другого, не рассчитанного заранее способа поведения, о том, что субъект не боится вести себя естественно и раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции. Шкала Самоуважения Sr 15 пунктов диагностирует способность субъекта ценить свои достоинства, положительные свойства характера, уважать себя за них. Шкала Самопринятия Sa 21 пункт регистрирует степень принятия человеком себя таким, как есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков, возможно, вопреки последним. Шкала Представлений о природе человека Nc состоит из 10 пунктов. Шкала Синергии Sy 7 пунктов определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др. Шкала Принятия агрессии А состоит из 16 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о способности индивида принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения. Шкала Контактности С 20 пунктов характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми или, используя ставшую привычной в отечественной социальной психологии терминологию, к субъект-субъектному общению. Шкала Познавательных потребностей Cog 11 пунктов определяет степень выраженности у субъекта стремления к приобретению знании об окружающем мире. Шкала Креативности Сr 14 пунктов характеризует выраженность творческой направленности личности. Методика относится к классу проективных методов, и состоит в том, что испытуемый побуждается генерировать образ абстрактного персонажа, непохожего на него по личностным качествам. Пусть это будет не реальный человек из Вашего окружения, а некий вымышленный персонаж. Преобладающая стратегия самовосприятия при сравнении себя с другими: Наличие или отсутствие стремления к самоизменению, степень проработаннности его путей. Выраженность и специфика защитных тенденций в самосознании. Наличие и характер внутренней противоречивости самосознания; присутствие внутреннего диалога, степень его развернутости и осознанности. Данная методика широко применяется для диагностики различных сфер самосознания. Для изучения рефлексивной активности мы используем модифицированный вариант рисуночной пробы. Методика направлена на изучение таких рефлексивных аспектов как эмоциональная включенность в рефлексирование в процессе взаимодействия с собственным Я; фокусирование сознания на собственном Я. Основное назначение данной методики состоит в выявлении неосознаваемого эмоционального отношения к себе, к своим установкам, к своему поведению, чувствам. При интерпретации рисунков используются различные параметры рисунка: В исследовании рефлексивной активности используются следующие показатели: Данные показатели помогают оценивать такие характеристики рефлексивной активности, как эмоциональная включенность в процесс взаимодействия с собственным Я, фокусирование сознания на собственном Я. Проективный метод депривации структурных звеньев самосознания авторы B. Проективный метод психодиагностики развивающейся личности рассчитан на изучение депривации структурных звеньев самосознания детей, подростков: Метод состоит из 44 черно-белых тематических рисунков, на которых изображены ситуации общения. На них изображены преподаватель, родители и сверстники. При этом юноше девушке показывают тот персонаж, от лица которого он будет отвечать во всех предъявляемых ситуациях. При анализе ситуаций сопоставляется количество реакций определенного типа при взаимодействии со взрослыми, родителями, сверстниками, а также просматривается их зависимость от депривации той или иной структуры самосознания: Таким образом, рассмотрены основные методики диагностики самосознания взрослых и подростков. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста используются другие методики. Психологические условия и факторы развития самооценки личности на ранних этапах онтогенеза: Пропедевтический курс общей психологии Учебное пособие. Современная психодиагностика в изменяющейся России, Научно-исследовательский проект "Экологическая роль изобразительного искусства в условиях интенсивного визуального потока". Учебное пособие, под ред. Феноменология развития и бытия личности. Учись учиться, не учась! Пример определения контрактной цены на санитарных рубок V Профессионально важные качества личности V. Социологическая концепция человека и личности V. Души, Духа, Монады, Сверхмонады. Виды мышления Человека и уровни его СОЗНАНИЯ. Алгоритм определения отложенных налоговых активов отложенных налоговых обязательств. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Столиным иерархической моделью структуры самоотношения и позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности: Опросник включает следующее шкалы: Тест самоактуализации САТ [20] Цель:
Особенности реагирования на ситуации фрустрации детей 5-8 лет из воцерковленных православных и неворцековленных семей
Тест опросник самоотношения ОСО построен в соответствии с разработанной В. Столиным иерархической моделью структуры самоотношения и позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:. В качестве исходного принимается различие содержания "Я-образа" знания или представления о себе, в том числе и в форме оценки выраженности тех или иных черт и самоотношения. Опросник включает следующее шкалы:. Глобальное самоотношение — внутренне недифференцированное чувство "за" и "против" самого себя. Самоуважение — шкала из 15 пунктов, объединивших утверждения, касающиеся "внутренней последовательности", "самопонимания", "самоуверенности". Речь идет о том аспекте самоотношения, который эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей, контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя. Аутосимпатия — шкала из 16 пунктов, объединяющая пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному "Я". В шкалу вошли пункты, касающиеся "самопринятия", "самообвинения". В содержательном плане шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе,— видение в себе по преимуществу недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Пункты свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров "и поделом тебе". Самоинтерес — шкала из 8 пунктов, отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой "на равных", уверенность в своей интересности для других. Ожидаемое отношение от других — шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих. Методика представляет собой перечень суждений и может быть использована как для индивидуального, так и для группового обследования. Пункты теста, оставленные без ответа, или те, в которых отмечены оба варианта, при обработке не учитываются. Инструкция к методике не ограничивает времени ответов, хотя практика показывает, что в норме оно обычно не превышает 30—35 минут. При обработке результатов тестирования подсчет "сырых" баллов осуществляется с помощью ключей. Каждый ответ, совпадающий с вариантом, указанным в ключах, оценивается в 1 балл. Затем подсчитывается сумма баллов, набранных испытуемым по каждой шкале. Шкала Компетентности во времени Тс включает 17 пунктов. Именно такое мироощущение, психологическое восприятие времени субъектом свидетельствует о высоком уровне самоактуализации личности. Низкий балл по шкале означает ориентацию человека лишь на один из отрезков временной шкалы прошлое, настоящее или будущее и или дискретное восприятие своего жизненного пути. Человек, имеющий высокий балл по этой шкале, относительно независим в своих поступках, стремится руководствоваться в жизни собственными целями, убеждениями, установками и принципами, что, однако, не означает враждебности к окружающим и конфронтации с групповыми нормами. Содержание данной шкалы, на наш взгляд, наиболее близко именно к этому последнему понятию. Как теоретические работы, так и психологическая практика свидетельствуют о правомерности включения указанной шкалы в методику как базовой. Шкала Ценностных ориентации SAV 20 пунктов измеряет, в какой степени человек разделяет ценности, присущие самоактуализирующейся личности Здесь и далее высокий балл по шкале характеризует высокую степень самоактуализации. Шкала Гибкости поведения Ех 24 пункта диагностирует степень, гибкости субъекта в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию. Шкала Сензитивности к себе Fr 13 пунктов определяет, в какой степени человек отдает себе отчет в своих потребностях и чувствах, насколько хорошо ощущает и рефлексирует их. Шкала Спонтанности S 14 пунктов измеряет способность индивида спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Высокий балл по этой шкале не означает отсутствия способности к продуманным, целенаправленным действиям, он лишь свидетельствует о возможности и другого, не рассчитанного заранее способа поведения, о том, что субъект не боится вести себя естественно и раскованно, демонстрировать окружающим свои эмоции. Шкала Самоуважения Sr 15 пунктов диагностирует способность субъекта ценить свои достоинства, положительные свойства характера, уважать себя за них. Шкала Самопринятия Sa 21 пункт регистрирует степень принятия человеком себя таким, как есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков, возможно, вопреки последним. Шкала Представлений о природе человека Nc состоит из 10 пунктов. Шкала Синергии Sy 7 пунктов определяет способность человека к целостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противоположностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др. Шкала Принятия агрессии А состоит из 16 пунктов. Высокий балл по шкале свидетельствует о способности индивида принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения. Шкала Контактности С 20 пунктов характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми или, используя ставшую привычной в отечественной социальной психологии терминологию, к субъект-субъектному общению. Шкала Познавательных потребностей Cog 11 пунктов определяет степень выраженности у субъекта стремления к приобретению знании об окружающем мире. Шкала Креативности Сr 14 пунктов характеризует выраженность творческой направленности личности. Методика относится к классу проективных методов, и состоит в том, что испытуемый побуждается генерировать образ абстрактного персонажа, непохожего на него по личностным качествам. Пусть это будет не реальный человек из Вашего окружения, а некий вымышленный персонаж. Преобладающая стратегия самовосприятия при сравнении себя с другими: Наличие или отсутствие стремления к самоизменению, степень проработаннности его путей. Выраженность и специфика защитных тенденций в самосознании. Наличие и характер внутренней противоречивости самосознания; присутствие внутреннего диалога, степень его развернутости и осознанности. Данная методика широко применяется для диагностики различных сфер самосознания. Для изучения рефлексивной активности мы используем модифицированный вариант рисуночной пробы. Методика направлена на изучение таких рефлексивных аспектов как эмоциональная включенность в рефлексирование в процессе взаимодействия с собственным Я; фокусирование сознания на собственном Я. Основное назначение данной методики состоит в выявлении неосознаваемого эмоционального отношения к себе, к своим установкам, к своему поведению, чувствам. При интерпретации рисунков используются различные параметры рисунка: В исследовании рефлексивной активности используются следующие показатели: Данные показатели помогают оценивать такие характеристики рефлексивной активности, как эмоциональная включенность в процесс взаимодействия с собственным Я, фокусирование сознания на собственном Я. Проективный метод депривации структурных звеньев самосознания авторы B. Проективный метод психодиагностики развивающейся личности рассчитан на изучение депривации структурных звеньев самосознания детей, подростков: Метод состоит из 44 черно-белых тематических рисунков, на которых изображены ситуации общения. На них изображены преподаватель, родители и сверстники. При этом юноше девушке показывают тот персонаж, от лица которого он будет отвечать во всех предъявляемых ситуациях. При анализе ситуаций сопоставляется количество реакций определенного типа при взаимодействии со взрослыми, родителями, сверстниками, а также просматривается их зависимость от депривации той или иной структуры самосознания: Таким образом, рассмотрены основные методики диагностики самосознания взрослых и подростков. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста используются другие методики. Психологические условия и факторы развития самооценки личности на ранних этапах онтогенеза: Пропедевтический курс общей психологии Учебное пособие. Современная психодиагностика в изменяющейся России, Научно-исследовательский проект "Экологическая роль изобразительного искусства в условиях интенсивного визуального потока". Учебное пособие, под ред. Феноменология развития и бытия личности. Учись учиться, не учась! Пример определения контрактной цены на санитарных рубок V Профессионально важные качества личности V. Социологическая концепция человека и личности V. Души, Духа, Монады, Сверхмонады. Виды мышления Человека и уровни его СОЗНАНИЯ. Алгоритм определения отложенных налоговых активов отложенных налоговых обязательств. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Столиным иерархической моделью структуры самоотношения и позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности: Опросник включает следующее шкалы: Тест самоактуализации САТ [20] Цель:
https://gist.github.com/89b81e45f851fbdce24656347c6bd0e1
https://gist.github.com/9e31fe25c4c1dd6c55b6498f003000f8
https://gist.github.com/31994a43183d9bbbf0de9bee022d9a9a