Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Программа курса история нового времени/
Рабочая программа курса История Нового времени, 7 класс (стр. 1 )
Рабочая программа курса История Нового времени, 8класс
Рабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени», «История России» 7 класс (базовый уровень)
Рассмотрена на ШМО учителей Согласовано и. Тематическое планирование по Всеобщей истории разработано в соответствии с Законом об образовании в редакции ФЗ от Предлагаемая программа ориентирована на учебник А. Программа курса охватывает период с конца XV по XVIII вв. Курс дает возможность проследить огромную роль и влияния на современность развития общества в период раннего Нового времени: Программа реализовывает компетентностный подход к образованию. Сформировать у учащихся целостное представление о Новой истории конца XV - XVIII вв. Учащиеся должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в мире за лет;. В 7-ом классе 9 учеников. Класс по уровню обученности средний: По восприятию учебного материала в классе можно различать 4 визуала, 3 аудиала и 2 кинестетика. Требования к уровню подготовки учащихся: Выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе. Рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма. Раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства. Давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними. Осуществлять перенос знаний межпредметные и внутрипредметные связи , решать ситуативные задачи, в том числе и на основе анализа действительности и собственного социального опыта. Определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения. Обладать необходимыми коммуникативными умениями: В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответствие программе по истории для основной средней школы. На изучение предмета отводится 34 часа в год, 1 час в неделю. Европа и мир в начале Нового времени. От средневековья к Новому времени. Технические открытия и выход к Мировому океану. Великие географические открытия и их последствия. Усиление королевской власти в вв. Дух предпринимательства преобразует экономику. Новые ценности преобразуют общество. Идеи гуманизма в литературе и музыке. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве. Рождение новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации. Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции. Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия. Начало революции в Англии. Путь к парламентской монархии. Международные отношения в вв. Стремление к царству разума. Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Промышленный переворот в Англии. Война за независимость в Северной Америке. Франция в 18 в. Причины и начало Великой французской революции. От якобинской диктатуры к 18 брюмеру Наполеона Бонапарта. Колониальный период в Латинской Америке. Мир в первый период Нового времени. Рабочая тетрадь по Новой истории. Поурочные разработки по Новой истории. Что изучает Новая история. Хронологические таблицы и этапы Нового времени. Человек в новом времени. Знать основные положения урока, хронологию Нового времени. Начать правильно делать записи в тетради. Новые изобретения и усовершенствования. Новое в военном деле и судостроении. Вокруг Африки в Индию. Понимать причинно —следственные связи. Открытие нового материка — встреча миров. Америго Веспуччи о Новом свете. Западноевропейская колонизация новых земель. Испанцы и португальцы в Новом свете. Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития общества. Едина система государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Знать основные понятия урока: Уметь анализировать исторические явления, выявлять причинно-следственные связи и давать свою оценку. Выяснять и понимать разницу между различными формами правления. Рост городов и торговли. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Знать основные положения урока. Делать сравнение между эпохами современности и нового времени. Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи раннего Нового времени. Европейское население и основные черты повседневной жизни. Уметь составлять и представлять сообщения. Изменения в структуре питания. Менялись эпохи — менялась мода. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества. От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты. Рабле, Уильям Шекспир, Мигель Сервантес. Музыкальное искусство Западной Европы. Новые тенденции в изобразительном искусстве. Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти факты биографии и главные произведения. Уметь составлять и представлять устные доклады. Начать составлять сравнительную таблицу достижений культуры. Какие черты свойственны личностям эпохи Возрождения. Раскрыть тему на конкретных примерах. Развитие новой науки в вв. Разрушение средневекового представления о Вселенной. Николай Коперник, Джордано Бруно, Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Уильям Гарвей, Френсис Бэкон, Рене Декарт, Джон Локк. Реформация — борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Крестьянская война в Германии: Выявлять различие и сходство в формах народных движений. Учение и церковь Жана Кальвина. Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба пап с Реформацией. Укрепление могущества Англии при Елизавете I. Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Ришелье как человек и политик. Франция — сильнейшее государство на европейском континенте. Королевская власть и Реформация в Англии и Франции. Давать оценку историческим личностям. Особенности экономического и политического развития Нидерландов в 16 в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. Знать основные понятия урока. Выявлять причинно-следственные связи между различными сферами общественной жизни накануне революционных событий. Англия в первой половине 17 в. Пуританская этика и образ жизни. Уметь проводить исторические параллели Нидерландская и Английская революция , выявлять общее и различное. Славная революция г. Права личности и парламентская система в Англии — создание условий для развития индустриального общества. Давать характеристику и оценку исторической личности. Причины международных конфликтов в вв. Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Организация европейских армий и их вооружение. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений. Знать и уметь применять алгоритм изучения войн. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Уметь составлять и представлять устные доклады, сообщения. Значение культурных ценностей эпохи. Уметь работать с различными источниками исторической информации. Аграрная революция в Англии. Промышленный переворот в Англии, его предпосылки и особенности. Знать исторические формы промышленного производства и их признаки. Причины войны североамериканских колоний за независимость. Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки. Выявлять главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства. Франция в середине 18в.: Революция охватывает всю страну. Начать составлять хронологическую таблицу событий революции. Сравнить развитие промышленности и торговли во Франции и в Англии в то же время. Государственный переворот 18 брюмера г. Уметь по карте определять ход событий. Давать характеристику и оценку личности Наполеона. Уметь проводить исторические параллели. Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления. Основные черты традиционного общества: Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Япония в эпоху правления династии Токугавы. Уметь сравнивать исторические явления. Сравнить власть императоров цинской династии с властью кого-либо из европейских монархов. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Уметь работать с дополнительной литературой. В письменном сообщении Международного поискового органа от Сведения об учреждениях, подведомственных управлению образования. Работы методического совета моу сош с. Ново-Алексеевка в уч году Цель. Утверждение рабочих программ педагогов- предметников, планов работы по внеаудиторной занятости обучающихся: Сохрани ссылку в одной из сетей: Информация о документе Дата добавления: Доступные форматы для скачивания: Юдовской Разработала Куюкова З. Пояснительная записка к тематическому планированию по истории Нового времени в 7 классе. Определять и объяснять понятия. Анализировать исторические явления, процессы, факты. Обобщать и систематизировать полученную информацию. Участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх. Определять цели своей деятельности и представлять её результаты. Тема урока Содержание урока Знания и умения учащихся Виды контроля Домашнее задание Дата план Дата факт Раздел 1. От средневековья к Новому времени Что изучает Новая история. Начать правильно делать записи в тетради Опрос. Вокруг Африки в Индию Уметь составлять таблицу: Понимать причинно —следственные связи Опрос. Великие географические открытия и их последствия Путешествия Христофора Колумба. Испанцы и португальцы в Новом свете Знать основные открытия. Уметь составлять хронологическую таблицу Опрос. Абсолютизм в Европе Усиление королевской власти. Короли и церковь Знать основные понятия урока: Рождение капитализма Знать основные положения урока. Европейское население и основные черты повседневной жизни Знать основные понятия урока: Уметь составлять и представлять сообщения Опрос. Идеи гуманизма в литературе и музыке От Средневековья к Возрождению. Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти факты биографии и главные произведения Знать основные положения урока. Начать составлять сравнительную таблицу достижений культуры Эссе: Рождение новой европейской науки Развитие новой науки в вв. Николай Коперник, Джордано Бруно, Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Уильям Гарвей, Френсис Бэкон, Рене Декарт, Джон Локк Знать основные положения урока. Обновление христианства Реформация — борьба за переустройство церкви. Выявлять различие и сходство в формах народных движений Составить тезисы: Борьба католической церкви против Реформации Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба пап с Реформацией Знать основные положения урока. Борьба за господство на морях Королевская власть и Реформация в Англии. Франция — сильнейшее государство на европейском континенте Знать основные положения урока. Повторительно-обобщающий урок Королевская власть и Реформация в Англии и Франции. Давать оценку историческим личностям Тестирование. Вопросы с развернутым ответом Раздел 2. Рождение республики Знать основные понятия урока. Начало революции в Англии Революция в Англии. Парламент против короля Знать основные положения урока. Путь к парламентской монархии Движения протеста. Права личности и парламентская система в Англии — создание условий для развития индустриального общества Знать основные положения урока. Давать характеристику и оценку исторической личности Подготовить сообщение об О. Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений Знать основные положения урока. Тюрго Знать основные положения урока. Цена технического прогресса Знать основные понятия урока: Создание США Причины войны североамериканских колоний за независимость. Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки Знать основные положения урока. Причины и начало Великой французской революции Франция в середине 18в.: Революция охватывает всю страну Знать основные положения урока. Начать составлять хронологическую таблицу событий революции Сравнить развитие промышленности и торговли во Франции и в Англии в то же время. Давать характеристику и оценку личности Наполеона Закончить составление таблицы. Повторительно-обобщающий урок Революция в Англии. Революция во Франции Выявлять главные отличия между демократическими и авторитарными началами общественного устройства. Уметь проводить исторические параллели Тестирование Раздел 4. Складывание латиноамериканского общества Мир испанцев и мир индейцев. Религии Востока Знать основные понятия урока: Начало европейской колонизации Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Япония в эпоху правления династии Токугавы Знать основные понятия урока: Начало европейской колонизации Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Япония в эпоху правления династии Токугавы Уметь работать с дополнительной литературой. Рабочая программа направлена на достижение следующей цели Рабочая программа Рабочая программа по истории Нового времени 8 класс составлена с учетом Федерального Государственного образовательного стандарта, примерной образовательной программы по истории Пояснительная записка Рабочая программа по Всеобщей истории история Нового времени. Содержание рабочей программы ИСТОРИЯ РОССИИ XVII—XVIII вв. Пояснительная записка Рабочая программа по Новой истории в 8 общеобразовательном классе составлена на основе Рабочей программы авторы: Нового времени ; - особенности ментальности человека Нового времени ; Наименование разделов и тем. Мир в период Нового времени. Знания и умения учащихся. Уметь составлять хронологическую таблицу. Уметь составлять тезисы по тексту учебника. Вопросы с кратким ответом. Вопросы с развернутым ответом. Уметь анализировать документы и делать выводы. Подготовить сообщение об О. Кромвеле и его роли в истории Англии. Подготовить сообщение об одной из восточных религий. Знать основные положения курса.
Автостанция в котельниках расписание автобусов
Воспаление лимфоузлов у ребенка что делать
План конспект прогулки в старшей группе
Часть 2. Программа курса «история новейшего времени европы и америки»
Связать кофту для новорожденного спицами
Можно ли отследить телефон с переадресацией
Сколько стоит обделать дом сайдингом
Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории Нового времени
Перевод английского языка 5 класс афанасьева михеева
Дубовые чипсы сколько класть в самогон
Рабочая программа по истории Нового времени
Тормозная система камаз 55111 схема цветная
Закон о чрезвычайном положении
1000lm сколько ватт
Рабочая программа по истории Нового времени
Роль индивидных свойств в развитии личности