Отчёт о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год.
Отчёт о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год.
Отчёт о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год.
Web - сайт детского сада: Предметом деятельности Учреждения является оказание услуг выполнение работ по реализации предусмотренных федеральными законами, законами Челябинской области, нормативными правовыми актами РФ и муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления полномочий Коркинского муниципального района в сфере образования. Цель деятельности Учреждения - осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми. Отношения между Учреждением и управлением образования администрации Коркинского муниципального района определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти, местного самоуправления и Уставом. Порядок комплектования Учреждения детьми определяется Учредителем в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Количество групп - 7. Предельная наполняемость групп устанавливается в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования, действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Комплектование групп в Учреждении осуществляется в период с 1 июня по 30 августа каждого календарного года. В остальное время производится доукомплектовывание на свободные освободившиеся, вновь созданные места, которые предоставляются в первую очередь льготным категориям граждан, пользующихся правом внеочередного и первоочередного направления детей в Учреждение. Договор об образовании вступает в силу с момента его подписания сторонами. Изменения, дополнения к договору об образовании оформляются в форме дополнительного соглашения к нему. При приеме ребенка в Учреждение родителей законных представителей знакомят с уставом Учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности воспитанников. Факт ознакомления родителей законных представителей ребенка с указанными документами фиксируется в заявлении о приеме в образовательную организацию и заверяется личной подписью родителей законных представителей ребенка. Подписью родителей законных представителей реб? Прекращение образовательных отношений с воспитанником оформляется приказом заведующего Учреждением об отчислении. Права и обязанности участников образовательных отношений, предусмотренные законодательством об образовании и локальными нормативными актами Учреждения, прекращаются с даты отчисления воспитанника. В детском саду реализуется возможность участия в управлении учреждением всех участников образовательного процесса. Структура управления образовательным учреждением. Управленческая деятельность заведующего обеспечивает материальные, организационные, правовые, социально-психологические условия для реализации функций управления образовательным процессом в МКДОУ. Объект управления заведующего - весь коллектив. Объект управления управленцев второго уровня - часть коллектива согласно функциональным обязанностям. Общее собрание работников вправе принимать решения, если в его работе участвует более половины работников, для которых Учреждение является основным местом работы. Педагогический совет осуществляет руководство образовательной деятельностью. Цель Программы - создание условий, высокого качества образования и воспитания детей дошкольного возраста через реализацию федерального государственного образовательного стандарта. Программа музыкального воспитания детей. Программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября г. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая г. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа г. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня г. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях. Перечень учебных пособий и наглядно-дидактических пособий, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей в том числе ограниченных возможностей здоровья ;. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм по- ведения в интересах человека, семьи, общества;. Формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;. Обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей;. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;. Обогащение интеллектуальной, информационной стороны развития детей на основе приобщения их к народной культуре жителей Уральского региона;. Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей законных представителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. В основе реализации Программы лежит культурно-исторический и системно - деятельностный подходы к развитию ребенка, являющиеся методологией ФГОС ДО, который предполагает:. Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров дошкольного образования, которые описаны как основные ключевые характеристики развития личности ребенка. Основные ключевые характеристики развития личности представлены в виде характеристик возможных достижений воспитанников в младенческом, раннем возрасте и на этапе завершения дошкольного образования и являются определенным отражением образовательных воздействий при реализации основных образовательных областей: Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа составлена в соответствии с образовательными областями: Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: Воспитательно-образовательный процесс в МКДОУ строится в соответствии с действующим законодательством, с учётом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей и специалистов. Реализация деятельности МКДОУ в учебном году осуществлялась, исходя из итогов работы за учебный год, с планом работы ДОУ на - учебный год. В соответствии с этим были поставлены следующие задачи: Совершенствовать работу по организации - ролевой игры как основного направления социально-личностного развития детей. Результатом работы по данным направлениям стало: В ДОУ созданы условия, отвечающие медицинским и воспитательно-образовательным требованиям по сохранению и укреплению здоровья детей. Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям, световой, воздушной и питьевой режимы поддерживаются в норме. Инструктор по физкультуре проводит работу по физическому воспитанию. Всю свою работу коллектив детского сада строит с учетом индивидуально ориентированного подхода к детям. Регулярно проводится анализ эффективности оздоровительной деятельности и корректируется дальнейшая работа, учитывается все сопутствующие заболевания. Для установления тесной связи между семьей и дошкольным учреждением воспитателями и медсестрой проводились индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, в которых выяснялись условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания в семье. На основании этих бесед медсестрой давались рекомендации воспитателям и родителям, индивидуальные для каждого ребенка. Старшей медицинской сестрой проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Успешно решались задачи обеспечения социальной адаптации детей к условиям детского сада. За последние три года адаптация детей раннего возраста проходит в основном в легкой и средней степени тяжести за счет благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе, взаимодействия взрослых и детей. Дети переболели по раза; наблюдались признаки психического стресса: Но по истечению 1,х месяцев поведение нормализовалось, самочувствие улучшилось. Это связано с сильной привязанностью ребенка к маме. Для того чтобы дети легче прошли адаптацию, педагоги прилагали максимум усилий. Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. Некоторое время дети посещали группу со своими любимыми игрушками, педагоги использовали занимательные дидактические игры, шумовые игрушки, кукольный театр, пальчиковые игры, музыкотерапию. С воспитателями проводились беседы, давались рекомендации по облегчению процесса адаптации к ДОУ. В родительских уголках размещалась информация для родителей по теме адаптации. Благодаря совместным, скоординированным усилиям, адаптация детей в младших группах прошла относительно благополучно. Оценка индивидуального развития детей была проведена педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики. Таким образом, образовательная деятельность в дошкольном учреждении реализуется на достаточном уровне. На основании медико-педагогического обследования составлены карты развития детей, определены группы детей. Составлено перспективное планирование по речевому и психологическому развитию и воспитанию детей. Формы коррекционной работы специалистов носят как индивидуальный, так и подгрупповой характер. Коркино, в старших группах- МПК МКДОУ. Результаты коррекционной работы с детьми с нарушениями речи. Результаты логопедического обследования показали положительную динамику развития у всех детей. Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый уровень психологического развития накануне поступления в школу. Одним из показателей оценки качества образования является участие воспитанников МКДОУ в районных конкурсах:. Права и обязанности регулируются договором. Совместно со школой был разработан план мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса:. В выставочном зале наши дети знакомятся с различными выставками и сами принимают активное участие в выставках. Наши воспитанники посещают библиотеку семейного чтения. Сотрудники библиотеки организовывают для детей различные праздники, игры, беседы, развлечения. Детский сад сотрудничает с детской поликлиникой. Такое взаимодействие помогает выявить и предупредить различные заболевания, оказать своевременную помощь детям. В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения и развития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-развивающей среды. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. В детском саду имеются: При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно и комфортно детям, созданная развивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов. Детский сад оснащен 2 персональными компьютерами и 9 ноутбуками. В детском саду имеется фотокамера, которая используется для съемки занятий, мероприятий, утренников. Отснятые материалы эпизодически используются в воспитательной работе. Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми документами: В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране труда с сотрудниками систематически проводятся разного вида инструктажи: С воспитанниками детского сада проводятся беседы по ОБЖ, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. Старшей медицинской сестрой ДОУ ведется учет и анализ общей заболеваемости воспитанников, анализ простудных заболеваний. МКДОУ курирует врач-педиатр детской поликлиники, которая осуществляет лечебно-профилактическую помощь детям, даёт рекомендации родителям по укреплению здоровья детей и предупреждению вирусных, инфекционных заболеваний, проводит совместную работу с педагогическим коллективом по реабилитации детей в условиях детского сада. Детском саду сложилась система мероприятий с родителями детей. Выявление удовлетворенности родителей качеством образования, работой дошкольного образовательного учреждения и его педагогического коллектива. В какой степени Вы удовлетворены качеством дошкольного образования детей по следующим критериям: Средний показатель удовлетворенности качеством дошкольного образования детей по предложенным критериям. Достаточно ли Вам информации от педагогов о ходе и результатах развития вашего ребенка. Находит ли отклик и понимание у педагогов и воспитателей Ваши педагогические интересы, пожелания, родительские чувства. Привлекают ли Вас к совместной деятельности с детьми, другими педагогами, родителями. Количество сотрудников - 41 человек. Большая часть педагогов 8 чел. Механизмом отслеживания уровня профессионально-педагогической квалификации служит аттестация. Планируется в дальнейшем проводить работу по введению профессионального стандарта педагога в ДОУ. В ноябре месяце на семинаре для заместителей заведующих по УВР Абубакирова Р. В ноябре месяце на методическом объединении воспитателей дошкольных образовательных учреждений Коркинского муниципального района Абубакирова Р. Наши воспитанники показали хорошие знания по всем направлениям. Имеется сайт Учреждения, который соответствует установленным требованиям. Обеспечена открытость и доступность информации о деятельности дошкольного образовательного учреждения для заинтересованных лиц. Приобретены наглядные и дидактические пособия по возрастным группам. ДОУ постоянно работает над укреплением материально-технической базы и обеспечением учебно-воспитательного процесса. В учебном году были проведен косметический ремонт ДОУ. Территория детского сада озеленена насаждениями. Здание детского сада светлое, имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в хорошем состоянии. В структуру дошкольного образовательного пространства входят следующие компоненты:. Оздоровительная работа в МКДОУ проводится на основе нормативно-правовых документов:. Особое внимание уделяется следующим составляющим: В осенне-зимний период осуществлялись мероприятия по подготовке детского организма к сезонным инфекциям противогриппозная профилактика, прививка против гриппа, витаминотерапия. Весь детский контингент Учреждения привит согласно возрастным и индивидуальным особенностям, плану-графику прививок. Распределение детей по группам здоровья по результатам медицинского осмотра. Один из важных аспектов - санитарно - гигиеническое просвещение детей. Занятия по приобщению детей к здоровому образу жизни, соблюдению личной гигиены, профилактике травм, заболеваний и отравлений проводятся с помощью пособия Т. В Учреждении организовано 4-разовое питание. Все продукты сопровождаются сертификатами качества. Пищеблок оснащен всем необходимым для приготовления пищи оборудованием и уборочным инвентарем. Тара промаркирована в соответствии с нахождением в цехах разного назначения сырой, вар? Таблица выполнения натуральных норм питания детского сада. За год процент выполнения натуральных норм по продуктам питания уменьшился, так как из-за повышения цен на продукты пришлось заказывать меньшее количество продуктов, чтобы плановая стоимость одного детодня не превышала фактическую. В учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и функционирования ДОУ в целом. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе. В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного воспитанника. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке. В нашей группе малыши — все красавцы, крепыши Мы играем, мы гуляем, книжки с взрослыми читаем Не скучаем, не грустим. Мы большими стать хотим! Наша группа "Колобок", колобок — румяный бок. Мы играем, мастерим, мы без дела не сидим. Мы поем здесь и танцуем, мы и лепим, и рисуем. В нашей группе хорошо. Мы придем сюда еще! Наша группа лучше всех, Слышен в ней веселый смех. Чей счастливый голосок звонко заливается? Мы веселые цыплята, мы, как перышки, легки. Очень дружные ребята - озорные петушки! Мы играем, веселимся, грусти, скуки не боимся Приходите в гости к нам. Будем очень рады вам! Дружно сказочки читаем, дружно песенки поем, Вместе нам совсем не скучно, всех мы в гости к нам зовем. Здесь царит всегда веселье, воздух дышит волшебством. Вот за это нашу группу, дружно "Сказкой" мы зовем! В гости снова приглашают: В нашей группе не до скуки, чем-нибудь да удивим. Поиграем, приласкаем, пожалеем, рассмешим! Заходи в наш теремок. Ярко светит огонек И лягушке, и мышонку, и лисичке, и зайчонку, И дочурке и сыночку, всем уютно в теремочке! Макарик Татьяна Петровна Наш адрес: Лицензия на осуществление образовательной деятельности: Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе: Режим работы детского сада: Группа с 10,5 часовым пребыванием детей работает с 7. Группа с 12 часовым пребыванием детей работает с 7. Вторая младшая группа года 24 3. Подготовительная к школе группа для детей с ТНР лет 22 7. Подготовительная к школе группа лет 25 8. Зачисление детей в Учреждение оформляется приказами заведующего Учреждением. Отчисление детей из Учреждения может производиться в следующих случаях: Инструкции по охране труда и технике безопасности по должностям; Инструкции по охране труда и технике безопасности по видам работ; Коллективный договор; Трудовые договоры эффективный контракт с сотрудниками; трудовые договоры с работниками и дополнительные соглашения к трудовым договорам; коллективный договор в т. Структура Образовательной программы Оглавление 1. Цель и задачи реализации Программы 1. Принципы и подходы к формированию Программы 1. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста 1. Планируемые результаты освоения программы 2. Содержательный раздел Программы 2. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях 2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы 2. Описание системы работы с детьми раннего возраста 2. Описание системы работы с детьми дошкольного возраста 2. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик. Способы и направления поддержки детской инициативы 2. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников 2. Особенности организации педагогической диагностики и мониторинга 2. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с социальными партнерами 3. Организационный компонент Программы 3. Материально-техническое обеспечение Программы 3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ 3. Перечень учебных пособий и наглядно-дидактических пособий, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы 3. Модель организации учебно-воспитательного процесса в детском саду на день 3. Комплексно - тематическое планирование 3. Структура образовательного процесса 3. Годовой календарный график 3. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; 2. Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей в том числе ограниченных возможностей здоровья ; 3. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; 5. Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм по- ведения в интересах человека, семьи, общества; 6. Формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; 7. Обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей и способностей детей; 8. Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей; 9. Обогащение интеллектуальной, информационной стороны развития детей на основе приобщения их к народной культуре жителей Уральского региона; Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте: Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования: Неполная с матерью - 3- 3 3 2 3 4 3. Оформлено опекунство - - - - - - - - 6. Крайне неудовлетворительное - - - - - - - - 5. Совершенствовать работу по организации - ролевой игры как основного направления социально-личностного развития детей Результатом работы по данным направлениям стало: ТНР Под ТНР Подг. Результаты коррекционной работы с детьми с нарушениями речи Количество выпускников имевших нарушения речи детей Под. В ходе исследования были получены следующие результаты: Совместно со школой был разработан план мероприятий, предусматривающий тесный контакт воспитателей и учителей начальной школы, воспитанников дошкольного учреждения и учеников первого класса: В структуру дошкольного образовательного пространства входят следующие компоненты: Система медицинской поддержки здоровья ребенка: Посещаемость и заболеваемость в уч. Качество научно-методической работы; Качество воспитательно-образовательного процесса; Качество работы с родителями; Качество работы с педагогическими кадрами; Качество предметно-пространственной среды. При копировании материалов ссылка на сайт http: Цель и задачи реализации Программы. Принципы и подходы к формированию Программы. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников. Особенности организации педагогической диагностики и мониторинга. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с социальными партнерами. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ. Модель организации учебно-воспитательного процесса в детском саду на день. Регламент непосредственно образовательной деятельности. Количество выпускников имевших нарушения речи детей. Владеете ли Вы информацией о работе учреждения: Вам нравится предметно-развивающая среда в группе. Вы удовлетворены работой персонала детского сада. По освоению образовательной программы дошкольного образования. Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
Полное наименование в соответствии с Уставом: Ильбово Стародубского муниципального района Брянской области. Пятидневная рабочая неделя с 8. Образовательная деятельность в ДОУ строится в соответствии с нормативно — правовыми документами. В дошкольном образовательном учреждении разработана и принята на заседании педагогического совета от Содержание образовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа составлена в соответствии с образовательными областями: Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: ДОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в соответствии с Положениями: Положением об Общем собрании работников Учреждения, Положением о Педагогическом совете, Положением о Совете родителей законных представителей. Представительным органом работников является действующий в ДОУ профессиональный союз работников образования Профсоюзный комитет. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса педагогов, родителей законных представителей , детей. Основная задача мониторинга в дошкольном учреждении заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние, которое оказывает образовательный процесс на развитие ребенка. Исходя из этого, мониторинг подразделяется на мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы по 5 образовательным областям. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы. Форма проведения мониторинга представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. В детском саду требования к результатам представлены в виде целевых ориентиров, то есть характеристик возможных достижений ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. Мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка. Мониторинг детского развития включает в себя оценку физического развития ребенка, состояния его здоровья, а также развития общих способностей: В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, и др. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка. В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона образовательных потребностей каждого воспитанника. Это позволяет осуществить планирование образовательного процесса с учетом его индивидуализации. В конце учебного года делаются выводы о степени удовлетворения образовательных потребностей детей и о достижении положительной динамики самих образовательных потребностей. Согласно требованиям федерального государственного образовательного стандарта далее — ФГОС , результаты освоения Программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики мониторинга , а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Отслеживание эффективности усвоения Программы воспитанниками Детского сада показало, что показатели развития детей соответствуют их психологическому возрасту. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций. Учреждение предоставляет бесплатные дополнительные услуги в рамках основной образовательной деятельности: Содержание перспективного планирования соответствует учебному плану. В комплексы педагог включает корригирующие упражнения на осанку, зрение, плоскостопие, дыхательные упражнения. В учреждении функционирует система методической работы: Контроль за ходом и результатами воспитательно-образовательной работы с детьми во всех возрастных подгруппах ДОУ осуществляется целенаправленно, носит системный характер. Учебный процесс в ДОУ организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлен на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка. В детском саду работает 1 педагогический работник, имеющий среднее профессиональное образование педагогической направленности. Стаж педагогической работы педагога 14 лет, в должности воспитателя ДОУ — 6 лет. Детский сад не укомплектован педагогическими кадрами. В образовательной организации нет музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и других специалистов. Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию и направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка. Воспитатель обладает основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей в соответствии с ФГОС ДО. За учебный год значительно увеличилось количество наглядных пособий за счёт учебных расходов: Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами;. Ильбово занимает часть здания бывшей общеобразовательной школы. Здание кирпичное, одноэтажное, года постройки. Здание детского сада имеет ограждённую территорию с озеленением, имеется наружное электрическое освещение. Здание обеспечено всеми видами инженерных коммуникаций: Имеются технические средства обучения: Территория огорожена забором, здание оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, кнопкой тревожной сигнализации для экстренных вызовов, разработан паспорт антитеррористической безопасности учреждения. Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативно-правовыми документами: В соответствии с требованиями действующего законодательства по охране труда с сотрудниками систематически проводятся разного вида инструктажи: С воспитанниками детского сада проводятся беседы по технике безопасности, игры по охране здоровья и безопасности, направленные на воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью и жизни. В уголке для родителей помещается информация о детских заболеваниях, мерах предупреждения, профилактических мероприятиях по детскому дорожно-транспортному и бытовому травматизму. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и сотрудников. В детском саду проводятся внешняя оценка воспитательно-образовательной деятельности родителями и внутренняя мониторинг. В детском саду используются эффективные формы контроля:. Контроль в детском саду начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты:. Периодически изучая, уровень удовлетворенности родителей работой ДОУ, корректируются направления сотрудничества с ними. Результаты анкетирование родителей показали: С целью информирования родителей об организации образовательной деятельности в ДОУ оформлены информационные стенды, проводятся совместные мероприятия детей и родителей, праздники, досуги, совместные образовательные проекты. Оценка медицинского обеспечения образовательного процесса. На физкультурных занятиях осуществляется индивидуально-дифференцированный подход к детям — при определении нагрузок учитывается уровень физической подготовки и здоровья. Систематически проводятся утренняя гимнастика, закаливание, подвижные игры на прогулке, физкультминутки на занятиях, физкультурные праздники и развлечения. В осенне-зимний период осуществляются мероприятия по подготовке детского организма к сезонным инфекциям противогриппозная профилактика, прививка против гриппа, витаминотерапия. Весь детский контингент ДОУ привит согласно возрастным и индивидуальным особенностям, плану-графику прививок. Пищеблок оснащён всем необходимым для приготовления пищи оборудованием и уборочным инвентарём. Блюда готовятся в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и нормами. Имеется примерное дневное меню, утвержденное заведующей ДОУ. Меню по дням недели разнообразное, разработано с учётом физиологических потребностей детей в калорийности и пищевых веществах. Проводится витаминизация третьих блюд. Информация о питании детей доводится до родителей, меню размещается на стенде в комнате для приёма детей. Ильбово по повышению значений показателей доступности для инвалидов к объекту и предоставляемым на нем услугам Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Положение о Совете родителей Положение о Педагогическом совете Положение об Общем собрании работников Учреждения Документы Устав Правила внутреннего трудового распорядка Коллективный договор Лицензия Самообследование ДОУ Отчёт о результатах самообследования за учебный год. Ильбово Приказ Минобрнауки России от Дорожная карта по введению ФГОС ДО Руководство. Ильбово Объекты спорта Сведения о наличии оборудованных групповых комнат Средства воспитания и обучения Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Муниципальное задание Муниципальное задание на год. Ильбово Родительская страничка Осторожно — ГРИПП Памятки для родителей о правилах поведения вблизи водоемов, на транспорте, в общественных местах Конвенция о Правах Ребёнка Новости Волшебный сундучок осени День Победы Новогодний утренник Осенний вернисаж Здравствуй, здравствуй Новый год! Советы и консультации специалистов Фотогалерея Об установлении размера родительской платы за присмотр и уход за детьми. Отчёт о результатах самообследования за учебный год. Оценка системы управления организации. В ДОУ сформированы коллегиальные органы управления: Общее собрание работников Учреждения — представляет полномочия работников ДОУ, в состав Общего собрания входят все работники ДОУ. Педагогический совет — постоянно действующий коллегиальный орган управления педагогической деятельностью ДОУ, действующий в целях развития и совершенствования образовательной деятельности, повышения профессионального мастерства педагогических работников. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников. Мониторинг образовательного процесса Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы по 5 образовательным областям. Мониторинг детского развития Мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка. Оценка организации учебного процесса. Воспитательно-образовательная работа организуется в соответствии с Образовательной программой. В образовательной организации нет музыкального руководителя, инструктора по физической культуре и других специалистов Вывод: Оценка учебно — методического обеспечения. Информационное обеспечение образовательного процесса ДОУ включает: Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами; 2. Оценка материально — технической базы. Воспитательно-образовательный процесс осуществляется на площади кв. Площадь земельного участка составляет кв. Участок освещен, имеется игровая площадка, теневой навес. Учреждение недостаточно обеспечено учебно-наглядными пособиями и спортинвентарём. Во всех помещениях детского сада силами сотрудников и родителей сделан косметический ремонт. За счёт спонсорских средств были приобретены материалы, необходимые для проведения ремонта. В детском саду используются эффективные формы контроля: Контроль в детском саду начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты: Внутренняя оценка осуществляется мониторингом, контрольными мероприятиями. Большая роль в пропаганде физкультуры и спорта отводится работе с родителями. Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников - 2. Мета Войти RSS записей RSS комментариев WordPress. Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образовательные стандарты Руководство. Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приема перевода. Сайт работает на WordPress. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе. В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчёте на одного воспитанника. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке.
Аллен карр сколько глав в книге
Кондиционер бк 1500 инструкция по эксплуатации
Правила работы с денежной наличностью
Www tvoe ru каталог
Финансовый проходные баллы