= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Файл: >>>>>> Скачать ТУТ!
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
Подготовка к ОГЭ
Тесты по огэ 2015
Сочинения ОГЭ по тексту о тёте Груне (А.Лиханов)
Есть мнение по этому поводу? Хотите получать статьи этого блога почтой? О блоге Главная страница Все статьи блога ОГЭ ЕГЭ Итоговое сочинение Презентации к урокам Рекомендую Автор Контакты. Лиханова о скелете ОБЗ ФИПИ. Дружба - это высшая нравственная ценность. С чего начинается дружба? С сочувствия, с доброго отношения к ближнему. Дружба основывается на искренности, чуткости, сопереживании. Настоящий друг всегда поймёт, когда ты нуждаешься в помощи, и поддержит в трудный момент. Эти слова можно подтвердить двумя примерами. Лиханова, мы становимся свидетелями зарождения настоящей дружбы, которая началась с того, что рассказчик решил помочь скромному новенькому, Витьке Борецкому, защитить своё достоинство перед недружелюбным одноклассником Вовкой Мешковым. Для этого герой не только разработал целый план, но и принял участие в его реализации. Благодаря находчивости и смелости рассказчика, отношение Мешкова к новенькому изменилось в лучшую сторону и Витька передумал переходить в другую школу. Мне кажется, что впоследствии ребята станут настоящими друзьями. Вспоминается также произведение Н. Татаринцева, герой которого - Игорь Елисеев - в непростой ситуации понял и поддержал своего друга - Петруху Васильева. Когда одноклассники ополчились против Петрухи из-за то, что он отказался вместе с ними сбежать с урока, Игорь сразу понял причину поступка своего товарища, ведь у мамы Петрухи было больное сердце. Видя враждебный настрой ребят, Игорь решил заступиться за друга, при этом он не побоялся пойти против всех, так как дружба для мальчика оказалась важнее чувства коллективизма. Таким образом, настоящий друг всегда протянет руку помощи. Крюкова Марина Анатольевна на 8: Отправить по электронной почте Написать об этом в блоге Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Поделиться в Pinterest. Анонимный 8 февраля г. Следующее Предыдущее Главная страница. Комментарии к сообщению Atom. БЛОГ ВАМ В ПОМОЩЬ! Поиск по этому блогу. Что читают посетители на блоге? Пятёрка самых популярных постов блога за неделю. ОГЭ Сколько аудиозаписей для написания сжатого изложения на реальном экзамене в году будет опубликовано в ОБЗ ФИПИ? Вопрос пока остаётся открытым. Все темы экзаменационного сочинения ОГЭ Как писать сочинение-рассуждение на морально-этическую тему по заданному тексту подготовка к заданию ОГЭ Определения понятий материал к сочинению Яковлева из Открытого банка заданий ФИПИ. Помогите определиться с количеством боковых колонок на новом блоге: Блог "По уши в ОГЭ и ЕГЭ" скоро переезжает! Подробнее о том, что ждёт блог в году, читайте ЗДЕСЬ. Сочинение в 11 классе. Все темы сочинений 3 мая года - Темы третьего этапа итогового сочинения. Присоединяйтесь к нашей группе Вконтакте!
Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно. Выбранный для просмотра документ ogerusskiy. Прочитайте текст и выполните задания 2 — Александра Македонского, Ганнибала, Юлия Цезаря. Куперман Осип Миронович — писатель, один из первых исследователей жизни великого русского полководца — генералиссимуса Александра Васильевича Суворова. Ответами к заданиям 2 — 14 являются число, последовательность цифр или слово словосочетание , которое следует записать в поле ответа в тексте работы. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. Из предложений 10 — 14 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения Среди предложений 10 — 16 найдите предложения с обособленным согласованным определением. Напишите номера этих предложений. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Домашние удивлялись странности ребёнка, 1 отец между делом читал ему нотации, 2 пытался отвлечь от чтения военных книг. Но это, 3 напротив, 4 только способствовало ещё большему самоуглублению Александра, 5 усилению его природной замкнутости и заставило его ещё сильнее пристраститься к избранному им поприщу. Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Василий Иванович со вздохом поведал о причудах и упорстве сына, 4 и, 5 заинтересовавшись, 6 гость прошёл к мальчику. Среди предложений 11 - 14 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. Среди предложений 20 - 24 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью. Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: Перед написанием сочинения запишите номер выбран ного задания: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Ираиды Ивановны Постниковой: Аргументируя свой ответ, приведите 2 два примера из прочита нного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цити рование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И. Объём сочинения должен состав лять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши ра ссуждения. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: А ргументируя свой тезис, приведите 2 два примера — аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства. Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек, забывать о важной, а может быть важнейшей, части воспитания — самовоспитании. Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее — сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам, и прежде всего — к собственным действиям. Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всем правым и не прислушивается к мнению других. Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулиро вать жизненные цели и добиваться их. Информация о тексте для сжатого изложения. Свои неудачи и проступки люди подчас склонны объяснять и опра вдывать ошибками в своём воспитании и различными обстоятельствами. Из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшим является сам овоспитание. Только правильная самооценка позволяет человеку ставить в жизни ко нкретные цели и добиваться их. Проверка заданий 2 — Перед ним стояла женщина — медсестра, наверное. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи являет метафора. Из предложений 27 — 33 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке не зависит от последующего согласного звука. Из предложений 1 — 6 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 7 — 12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Но вы, 1 конечно, 2 заезжайте недельки через три-четыре, 3 я запрошу наш департамент, 4 потом заявка уйдёт в архив, 5 знаете, 6 всё теперь не так просто…. Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Наши-то беленькие, 1 крепенькие, 2 правда, 3 больных много, 4 да разве это для американок-то беда? Среди предложений 1 - 7 найдите сложноподчинённые предложения с однородным подчинением придаточных. Среди предложений 25 - 29 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Л. Аргументируя свой ответ, приведите 2 два примера из прочитанного те кста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Начать сочинение Вы можете словами Л. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: Сформулируйте и пр окомментируйте данное Вами определение. Аргуме нтируя свой тезис, приведите 2 два примера — аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: Но, кроме времени, есть ещё одна категория, воздействующая на тебя, может, даже посильнее, чем время. Это образ жизни, отношение к ней, сострадание к другим. Существует соображение, что сострадание воспитывается собственной бедой. Мне не нравится это соображение. Я верю, что сострадание — это особый талант, и без него трудно оставаться человеком. Человек безмятежной судьбы знает, конечно, о бедах, о том, что есть несчастные, а среди них и дети. Да, несчастья и беды — это неизбежность. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому кажется чаще всего далёким, порой даже нереальным. Если у тебя всё хорошо, беда представляется рассыпанной по миру маленькими песчинками, несчастье кажется нетипичным, а типичным — счастье. Счастье не будет счастьем, если оно каждый миг станет думать о беде и горе. Собственные беды оставляют в душе рубцы и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него заниженная чувствительность. Плакать от собственной боли нетрудно. Трудней плакать от боли чужой. Знаменитый мыслитель прошлого сказал: Информация о тексте для сжатого изл ожения. Сострадание — это особый талант, и без него трудно оставаться человеком. Несчастья и беды — это неизбежность, но о них нельзя думать постоянно, чтобы не омрачать счастья. Умение переживать чужую боль раскрывает истинные доброд етели человека. Какой вариант ответа является продолжением утверждения: Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора. Из предложений 3 — 12 выпишите слово, в котором правописание приставки не зависит от последующего согласного звука. Среди предложений 56 — 61 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Брат громко засмеялся, 4 потрепал мальчика по плечу, 5 взъерошил его волосы: Ну ладно, 7 собирайся! Укажите количество грамматических основ в предложении Брат на лодке едет кататься, 1 а сам меня брать не хочет. Среди предложений 58 — 62 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Среди предложений 29 — 35 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания немецкого языковеда Георга фон Габеленца: Аргументируя свой ответ, приведите 2 два примера из прочитанного текста. Начать сочинение Вы можете словами Г. Объясните, что помог старичок понять Павлику? Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Как Вы понимаете значение слова СИЛЬНЫЙ человек? Аргументируя свой тезис, приведите 2 два примера — аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: Грубость в языке, как и грубость в манерах, неряшливость в одежде — очень распространённое явление, и свидетельствует оно о незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не о силе. Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, а иногда и жестокости. По-настоящему сильный и уравновешенный человек не будет без нужды громко говорить и ругаться. Ведь давно известно, что каждый наш поступок, каждое наше слово отражается на окружающих и враждебно самому дорогому, что есть на свете, — человеческой жизни. И сильный человек, понимая всё это, как раз и силён своим благородством и великодушием. Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, читая. Но хоть и трудно — это нужно, действительно нужно! Грубость в языке и поведении человека свидетельствует о его слабости и невоспитанности, а иногда и жестокости. Сильный человек силён своим благородством и великодушием. Учиться хорошей речи — долго, но необходимо, поскольку речь — важнейшее свойство личности. Кимоно — традиционная мужская и женская одежда японцев. Терри Добсон — американский специалист-практик айкидо, написал несколько книг, посвящённых этому искусству. Среди предложений 6 — 10 найдите предложение с обособленным приложением. Он не обратил никакого внимания на меня, 1 но его лицо лучилось навстречу работяге, 2 словно у него был какой-то очень важный секрет, 3 которым он собирался, 4 видимо, 5 с ним поделиться. Поезд тронулся, 1 и находившиеся в вагоне пассажиры замерли от страха. Я почувствовал, 2 что люди в опасности, 3 и встал. Тогда, 4 двадцать лет назад, 5 был я молод и находился в хорошей спортивной форме. Среди предложений 11 — 18 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным параллельным подчинением придаточных. Среди предложений 1 — 5 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского филолога Дмитрия Сергеевича Лихачёва: Начать сочинение Вы можете словами Д. Объясните, как вы понимаете смысл финала текста: Очистилась, почернела и стала лосниться, как атлас. Среди предложений 7 — 15 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Но страх, 1 наверное, 2 не совсем ещё выпарился огнём ласк из её сердца, 3 и всякий раз при виде людей, 4 при их приближении она терялась и ждала побоев. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предлож ения, связанными подчинительной связью. Приехавшие дачники были очень добрыми людьми, 1 а то, 2 что они были далеко от города, 3 дышали хорошим воздухом, 4 видели вокруг себя всё зелёным, 5 голубым и беззлобным, 6 делало их ещё добрее. Среди предложений найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Среди предложений найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Е. Начать сочинение Вы можете словами Е. В его творчестве в равной мере воплотились две важнейшие темы отечественной литературы — военная и деревенская. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение. Среди предложений 26 — 28 найдите предложение с обособленным приложением. Минут за десять, 1 наверное, 2 хохлатые нарядные работницы обчистили деревце. Обработали деловые птахи дикую рябинку, 3 а на те, 4 что рядом росли, 5 даже и не присели. В следующие осени, 1 коли случалось свиристелям залетать в мой разросшийся по огороду лес, 2 они уж привычно рассаживались на рябинке-дичке, 3 а на деревца, 4 привезённые из питомника, 5 так ни разу и не позарились. Среди предложений найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Среди предложений найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Г. Определяют два главных направления его творчества — героическая патетика и сатира. В каких предложениях текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: Но точно, достоверно, чтобы собака была именно эта, а не какая-нибудь другая. Но пишите так, как вы чувствуете, и так, как вы видите, а не так, как до вас чувствовали и видели другие поэты, пусть даже самые гениальные. Будьте в искусстве независимы, принесите новое. Из предложений выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется правилом: Среди предложений найдите предложения, осложнённые однородными членами. Выпишите цифру -ы , обозначающую -ие запятую -ые при обращении. Например, 1 опишите вьющийся куст этих красных цветов, 2 которые тянутся через ограду, 3 хотят заглянуть в комнату, 4 посмотреть через стеклянную дверь, 5 что мы тут с вами делаем В юности у меня тоже были подобные мысли, 13 доводившие меня до сумасшествия. Но это, 14 милостивый государь, 15 вздор. Выпишите цифру -ы , обозначающую -ие запятую -ые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Среди предложений найдите сложное предложение с неоднородным параллельным подчинением придаточных. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И. Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Как Вы понимаете значение слова КРАСОТА? Были ли у человеческого искусства два пути с самого начала, или оно раздвоилось гораздо позже? Что же было вначале: А если потребность души, если просто накопившееся в душе потребовало выхода и изумления, то не всё ли равно, на что ему было излиться: Изображение цветка или оленя появилось на рукоятке боевого топора. Изображение солнца или птицы украсило берестяное ведёрко либо первобытную глиняную тарелку. Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. Всякое украшенное изделие — это прежде всего изделие, будь то солонка, дуга, ложка, трепало, салазки, полотенце, детская колыбелька Потом уж искусство отвлеклось. Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. Это просто радостный или горестный крик души. От никчемного рисунка на скале до рисунка Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой У человеческого искусства были два пути развития: Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача, выражающаяся прежде всего в украшении быта. Потом искусство отвлеклось и перестало носить прикладной характер, став радостным или горестным криком души. Главной темой творчества является тема Родины. Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного. Из предложений выпишите слово, в котором правописание -НН- определяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения 6. Среди предложений найдите предложение, осложнённое однородными обособленными обстоятельствами. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных конструкциях. Его однополчане почти все перемёрли, 1 оставшиеся охали и болели, 2 а он, 3 к удивлению всех, 4 ужился со своей старостью. Многие считали, 5 что именно песни держали дух бодрым, 6 худое тело — прямым, 7 а глаза — острыми и молодыми. Жил Гриничка один в полуразвалившейся, 8 крытой соломой хате. Получал пенсию за убитых на войне сыновей, 9 изредка забегала прибраться и постирать дочь, 10 живущая на другом краю станицы. Она, 11 говорят, 12 несколько раз уводила к себе жить старика, 13 но проходило время, 14 он опять возвращался на свою завалинку. Выпишите цифру -ы , обозначающую -ие запятую -ые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Много историй и сказок знал дед, 1 но все сказы начинал и завершал удалой или грустной песней. Казалось, 2 смежив глаза, 3 представлял он себя молодым, 4 чинно сидящим за столом заполошной казачьей свадьбы, 5 или летел он на коне в атаку. Тогда он вскакивал и показывал, 6 как рубали австрияков. Среди предложений найдите бессоюзное сложное предложение. Среди предложений найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста М. Его этажи — единицы: Начать сочинение Вы можете словами М. Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе ч еловека, потом неизбежно началась отдача, выражающаяся прежде всего в украшении быта. Потом искусство отвлеклось и перестало носить прикладной хара ктер, став радостным или горестным криком души. Миха был почти единственный, кто заглатывал рифмованные строчки, как ложку варенья. Из предложений выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения 5. Среди предложений 1 — 4 найдите предложение с обособленными приложениями. Пошли человек шесть, 1 среди них, 2 конечно, 3 и Миха, 4 который потом почти дословно пересказал друзьям все удивительные истории, 5 услышанные от учителя. Почему не хлопали крышками парт, 2 не срывались с воплями с мест, 3 не кидались поспешно к двери, 4 пихаясь локтями? Среди предложений 21 — 25 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Среди предложений 4 — 8 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Л. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: Это единственная пища для души. Как Вы понимаете значение слова УЧИТЕЛЬ? Как и всякий квалифицированный, целенаправленный, планомерный и систематический труд, учитель — это профессия, специальность. Но это особенная, не сравнимая ни с каким другим делом, профессия. Она отличается рядом особенных свойств и качеств. Объект труда учителя — духовная жизнь формирующегося человека — ум, чувства, воля, убежденность, самосознание. Важнейшие инструменты воздействия учителя на духовный мир школьника — слово, красота окружающего мира и искусства, создание обстоятельств, в которых наиболее ярко выражаются чувства — весь эмоциональный спектр человеческих отношений. Поэтому учительская профессия — это человековедение, постоянное, никогда не прекращающееся проникновение в сложный духовный мир человека. Конечный результат педагогического труда можно увидеть не сразу, не сегодня, не завтра, а через очень продолжительное время. То, что учитель сделал, сказал, сумел внушить ребенку, иногда сказывается через пять, десять лет. От учителя, от его умения, мастерства, искусства, мудрости зависит здоровье, разум, характер, воля, патриотизм, интеллект человека. Иными словами, зависит настоящее и будущее ученика. Поэтому очень важно верить в возможность успешного воспитания каждого ребенка. Безграничная вера в человека, в его будущее — вот что должно жить в душе человека, который решил посвятить свою жизнь благородному учительскому труду. Учитель — особая профессия. Объект труда учителя — духовная жизнь человека, человековедение — требует особых инструментов воздействия на ученика. Конечный результат труда учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить в каждого ученика. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является противопоставление. Хотелось быть ласковым и добрым. Выпишите грамматические основы предложения Среди предложений 10 — 15 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Надо сказать, 1 что Харлампий Диогенович не давал никому привилегии: Разумеется, 2 я тоже не избежал общей участи. В тот день я не решил домашнюю задачу. В общем, 3 задача была какая-то запутанная, 4 и у меня решение никак не сходилось с ответом. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предлож ения, связанными сочинительной связью. Когда я вошёл в класс, 1 у доски стоял Шурик Авдеенко, 2 и, 3 хотя решение задачи в трёх действиях было написано на доске его красивым почерком, 4 объяснить реше ние он не мог. Среди предложений 21 — 25 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным параллельным подчинением придаточных. Среди предложений 1 — 9 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Г. Конечный результат труда учителя — будущее человека — виден не ср азу, поэтому учитель должен верить в каждого ученика. Серафима Кузьминична отлично знает свой предмет Захарова — современная российская писательница. Среди предложений 37 — 41 найдите предложение с обособленными согласованными определениями. Верно, 1 она строга и требовательна, 2 и это хорошо: Но унять возбуждённых ребят было, 3 конечно, 4 уже невозможно. Но улыбка погасла на её лице, 1 едва она открыла дверь в класс. Ребята, 2 словно не заметив её прихода, 3 поднимались вяло и неохотно, 4 а Вовка Нефёдов был единственным, 5 кто не встал совсем. Среди предложений 1 — 5 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Среди предложений 38 — 42 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания француз ского философа П. Начать сочинение Вы можете словами П. Объясните, как вы понимаете слова учительницы Елены Михайловны: Просили как старшего товарища, как друга, которому доверяют! Я виновата перед ними! Испуг и паника не самый лучший выход из положения для учителя, который услышал ругань или увидел гадость. Среди предложений найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции. Нет стыдных положений, 1 есть стыдное — или стыдливое — отношение к делу, 2 и я не раз ощущала особый прилив чистоты и ясности, 3 с упоением вышвыривая из самых потайных закоулков детских душ дрянное, 4 подлое, 5 низменное, 6 которого, 7 кстати сказать, 8 не так уж и мало едва ли не в каждом человеке. Я подскочила к Севе, 1 встряхнула его, 2 чтобы он опомнился, 3 пришёл в себя, 4 дёрнула за руку, 5 и без всякого перехода, 6 с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком, 7 грязно ругаясь. Среди предложений 22 — 25 найдите сложное бессоюзное предложение. Среди предложений 13 — 17 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания, взятого из учебника русского языка: Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания. Объясните, как вы понимаете смысл конца текста: Из предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: Выпишите грамматическую основу предложения 8. Среди предложений 18 — 21 найдите предложение с обособленным определением. Сделав последнее усилие, 1 он выбирается сам и вытаскивает Жучку. Но теперь, 2 когда дело сделано, 3 силы быстро оставляют его, 4 и он падает в обморок. Среди предложений 13 — 17 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Среди предложений 1 — 6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания российского лингвиста И. Как Вы понимаете значение слова ПРИРОДА? Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть. И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью. У человека должна быть школа благоговейного отношения к таинству жизни. Точкой отсчёта всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью. Его произведения, посвященные проблемам взросления, стали классикой отечественной детской литературы и переведены на многие языки мира. Среди предложений 18 — 21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Валерка, 1 прислонившись плечом к холодному бетону фонарного столба, 2 решил ждать, 3 сколько понадобится. И вот крайнее из окон тускло засветилось: Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью. Ей плохо, 2 да? Янка привыкла днём гулять, 4 а я на работе. Вот приедет моя жена, 5 и всё будет в порядке. Среди предложений 6 — 14 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста А. Начать сочинение Вы можете словами А. Из предложений выпишите слово, в котором написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере. Среди предложений 40 — 45 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Краб был страшно большой и плоский, 1 и, 2 присмотревшись, 3 на нём можно было разглядеть бугры и колючки, 4 какие-то швы, 5 зубчатые гребешки. Если его засушить, 6 получится, 7 наверное, 8 прекрасный сувенир! Укажите количество грамматических основ в предложении 2. Он сидел всё в одном и том же месте, 1 около ножки кровати, 2 и, 3 когда кто-нибудь наклонялся над ним, 4 он с грозным бессилием выставлял вперёд зазубренную клешню. Среди предложений 15 — 23 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Среди предложений 1 — 6 найдите сложные предложения с союзной подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя В. Начать сочинение Вы можете словами В. Они с восторженным писком бегают по двору, мух гоняют, и этот здоровенный балбес с ними носится наперегонки. Среди предложений 1 — 7 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Сейчас я понимаю, 1 что это был пёс-чудак. Странный, 2 необычный и, 3 можно сказать, 4 выдающийся. Но тогда, 6 в детстве, 7 его несуразные выходки, 8 наивная ребячливость, 9 несовместимая с грозным званием сторожевого пса, 10 сентиментальность меня порою доводили до бешенства. Среди предложений 5 — 12 найдите бессоюзное сложное предложение. Среди предложений 23 — 26 найдите сложные предложения с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Н. Начать сочинение Вы можете словами Н. ЗЗ Устав бро дить, он лёг под одним из громадных деревьев.
Аленка детский магазин официальный сайт каталог
Кухня на быструю руку
Просмотр айпи камеры
Боровая матка фильтр пакеты инструкция
Промышленный способ получения анилина