Ранний детский аутизм - Довольно редкий синдром, который в большинстве случаев присутствует с рождения или начинается в первые 30 мес. Реакции на слуховые и иногда на зрительные раздражители нарушены; понимание речи обычно значительно затруднено. Развитие речи задерживается и, если речь развивается, она характеризуется эхолалией, путаницей местоимений, незрелостью грамматических структур; отсутствует способность употреблять абстрактные термины. Обычно наблюдается расстройство в социальном использовании как устной речи, так и языка жестов. Трудности в социальных взаимоотношениях наиболее заметны в возрасте до 5 лет и включают нарушения в развитии способности смотреть в глаза собеседнику, к совместным играм, а также к появлению социальных привязанностей. Обычно наблюдаются ритуалы, болезненная приверженность неизменному порядку, сопротивление любым изменениям, привязанность к необычным предметам и стереотипный характер игры. Способность к абстрактному или символическому мышлению и творческим играм снижена. Уровень интеллекта колеблется от сильно сниженного до нормального и выше. Обычно задания, требующие механического запоминания или зрительно-пространственных способностей, выполняются лучше, чем задания, требующие абстрактного мышления или лингвистических способностей. Причиной этого нарушения, возможно, является биологически основанная форма когнитивного дефекта, влияющего на развитие речи. Прогноз, как правило, неблагоприятный и касается прежде всего уровня интеллекта. Синдром впервые описан Каннером в г. Ранний детский аутизм РДА встречается в случаях на детей. В нашей стране, где долгие годы РДА традиционно рассматривался в рамках прогредиентного шизофренического процесса, задачи его ранней дифференциальной диагностики от других аномалий развития, разработки системы психолого-педагогической коррекции вообще считались неактуальными. Психологи довольно успешно участвуют в программах коррекции РДА. В году при НИИ дефектологии АПН СССР была впервые создана специальная экспериментальная группа по комплексной коррекции РДА, в которой совместно работают врачи, психологи и педагоги-дефектологи. Критерии ранней диагностики РДА до двух лет: Типично отсутствие фиксации взгляда на лице человека, активное избегание взгляда в глаза, взгляд "мимо", "сквозь", неподвижный, застывший, испуганный взгляд. Отставленность, слабость реакции на свет, звук погремушку. Выпадение двигательного, голосового компонентов. Слабость, редкость улыбки, ее отнесенность не к лицу, а к его части например, бороде, усам , очкам, детали одежды. Отсутствие заражаемости от улыбки, смеха взрослого. Задержка узнавания матери отсутствия движения навстречу, улыбки. Малая потребность в ней, слабость реакции на ее уход, отсутствие позы готовности при взятии на руки. Иногда происходит гиперусиление симбиотической связи с матерью: Иногда наблюдаются спонтанные эпизоды немотивированной враждебности, страха в отношении матери. Также иногда отмечается боязнь, немотивированная враждебность в отношении других членов семьи. Возникновение тревоги, страха, агрессии в отношении нового человека. Или наоборот - полное игнорирование нового человека. Негативные импульсивные действия в отношении других детей, спонтанные страхи. Сопротивление, убегание от других детей при попытке вовлечь в игру. Ограниченность контактов узким кругом детей, родственников. Переносимость лишь "малых доз" физического контакта. Избирательное стремление к взаимодействию стимулирует вестибулярные ощущения кружение, подбрасывание и т. Отсутствие отклика на имя и другие виды обращения псевдоглухота. Слабость, избирательность реакции на словесные обращения. Отсутствие жестов утверждения, отрицания, приветствия, прощания и т. Непереносимость одиночества или - наоборот - его предпочтение со стремлением к территориальному уединению. Часто встречается и отсутствие всяческих реакций на одиночество. Необычность излюбленного объекта внимания яркое пятно, деталь одежды, орнамент ковра, обоев и т. Нарушение дифференциации одушевленного и неодушевленного: Механическое использование руки или туловища другого человека. Обследование другого человека как неодушевленного предмета. Страхи бытовых шумов пылесоса, электробритвы, фена, звука лифта, шума воды в туалете, трубах. Страхи яркого света, блестящих предметов, резких тонов одежды окружающих. Страхи мокрого воды, капель дождя, снежинок. Страх мельканий света, резких перемен кадра на экране. Страхи предметов неопределенного цвета или формы боязнь всего красного или боязнь всего круглого, например. Необъяснимый страх матери или иных определенных лиц. Стойкое ощущение чьего-то присутствия. Страх отверстий вентиляционных решеток. Ребенок привыкает к среде обитания, которая как бы становится частью его самого. Не умея, выделить себя из среды, ребенок очень остро реагирует на всяческие изменения. Такие реакции происходят в виде нарушения вегетативных функций, невротических расстройств, негативизма, регресса навыков, психотических явлений. Раскачивания в коляске или манеже. Упорное, с характером одержимости, раскачивание на игрушечной лошадке, качалке. Машущие движения кистью, предплечьем. Для всех двигательных стереотипов характерен вычурный их рисунок. Стереотипные зрительные, звуковые, тактильные, вкусовые, обонятельные и проприорецептивные ощущения вызываются разными способами. Верчение перед глазами пальцев. Включение и выключение света. Сминание и разрывание бумаги. Раскачивание скрипящих створок двери. Постоянное обнюхивание одних и тех же предметов. Произвольное напряжение и расслабление конечностей, всего тела. Удары головой о бортик коляски, спинку кровати. Стереотипные манипуляции со звуками, словами, фразами. Ритуальность в соблюдении режима. Ритуальность в выборе еды, одежды, маршрута прогулок, сюжета игры. Стремление к раскачиванию, верчению, трясению предметов под ритмичную музыку. Выкладывании орнаментов из разнообразных рядов игрушек, мелких предметов. Одержимость листанием страниц книг, газет. Безудержное стремление качаться на качелях.
Ранний детский аутизм — психическое расстройство, возникающее из-за нарушений в развитии головного мозга, при котором ребенок отказывается общаться с окружающими людьми, для него характерно ограничение интересов и проявление однотипных действий. Аутизм встречается приблизительно в 4-х случаях на населения, среди детей с ранним детским аутизмом преобладают мальчики приблизительно в 4 раза больше, чем девочек. Чаще всего синдром раннего детского аутизма становится явным к 2,5 — 3 годам, но признаки аутизма возможно обнаружить в период младенчества. С возникновением необходимости вхождения в социум признаки болезни становятся более явными, при отсутствии коррекции, изолированность человека с годами растет. Выводы специалистов об этиологии заболевания неоднозначны. Существует несколько гипотез о причинах аутизма. Также среди причин называются неудачная вакцинация, негативная предыдущая реинкарнация и еще ряд предположений, которые, впрочем, пока ничем не подтверждены. Медикаментов для лечения всего комплекса проявлений аутизма не существует. Препараты обычно используются в сложных ситуациях для лечения депрессий. Лекарства, включающие ингибаторы для захвата серотонина, снижают чувство тревоги, способствуют улучшению поведения в целом. Для лечения используются психотропные препараты, помогающие при агрессивном поведении и чрезмерном возбуждении. Воздействие лекарственных препаратов индивидуально, поэтому их следует давать больному только по рекомендациям специалиста и под его регулярным контролем. Для реабилитации аутичных детей существует ряд мероприятий, которые предусматривают специальное образование, трудовую терапию, логопедическую помощь. Разработаны и довольно спешно применяются программы развития в специализированных дошкольных учреждениях, составляются индивидуальные коррекционные планы, включающие игровую терапию. Основные направления работы связаны с развитием сенсорного восприятия и взаимодействия с предметами, воспитанием навыков самообслуживания, формированием речи. Хороший эффект оказывают иппотерапия общение с лошадьми , дельфинотерапия. Домашние животные способствуют развитию у ребенка умения контактировать. Рекомендованы занятия плаванием, которые снижают мышечное напряжение и учат адаптироваться к изменениям в окружающей среде. Хочу ребёнка Беременность Роды Лактация Малыши до года Ребёнок и уход за ним Детское здоровье Подростковый возраст. Волчья пасть у детей. Патология формирования челюстно-небной части ротовой полости, известна нам как "волчья пасть", достаточно часто диагностируется у новорожденных детей. В нашей статье мы подробнее расскажем об этой проблеме. Энцефалопатия у детей характеризуется нарушением работы клеток головного мозга. Причин этому может быть много, от тяжелой беременности мамы до травмы, перенесенной ребенком в любом возрасте, не обязательно в родах. ОВЗ - аббревиатура, означающая проблемы со здоровьем у детей, которые требуют особенного подхода в воспитании и обучении ребенка. Проще говоря, это некоторые отклонения в физическом, психическом или умственном развитии, в том числе и инвалидность. Сегодня мы расскажем о серьезном, и, к сожалению, неизлечимое заболевании, именуемом "микроцефалия". Это недоразвитие головного мозга, при котором наблюдается уменьшение объема мозга и, как следствие, уменьшение черепа, сопровождающееся умственной отсталостью и серьезными неврологическими нарушениями, отставанием в психомоторном развитии. Эти 40 снимков вызвали волну раздражения в социальных сетях! Секреты Великой Китайской стены раскрыты: Шокирующая правда о Благодатном огне в Иерусалиме. Открытие гроба Христа подтвердило все догадки ученых! Жуткое пророчество Матроны Московской на год! Выделите ее и нажмите: Получай еженедельную рассылку лучших материалов WomanAdvice. Волчья пасть у детей Патология формирования челюстно-небной части ротовой полости, известна нам как "волчья пасть", достаточно часто диагностируется у новорожденных детей. Энцефалопатия у детей Энцефалопатия у детей характеризуется нарушением работы клеток головного мозга. Дети с ОВЗ ОВЗ - аббревиатура, означающая проблемы со здоровьем у детей, которые требуют особенного подхода в воспитании и обучении ребенка. Микроцефалия у детей Сегодня мы расскажем о серьезном, и, к сожалению, неизлечимое заболевании, именуемом "микроцефалия".
https://gist.github.com/0f087b23cab00095d4a2e85309de4332
https://gist.github.com/0c980436fde061e324d0f90bbb393f9c
https://gist.github.com/190dace42a66fbb593664c4f60f6298a