Методики Штернберга Л.В.
Ребус-метод - обучение чтению. Забавно и очень сильно.
Методика обучения чтению: слоги, "ребус-метод" и карточки Домана
Методика обучения чтению от Льва Штенберга соединяет методы Зайцева и Домана, а также позволяет быстро обучить счету детей. Одни рекомендуют приступить к занятиям сразу после выписки из роддома, другие советуют немного повременить и дождаться от малыша первого осознанного слова, а третьи вообще отговаривают учить детей до школы. И даже если вы уже определились с ответом, когда стоит начинать ребенка учить читать, вам будут полезны рекомендации по обучению. Слогофон-говоряшка — это онлайн-игра, принцип которой предельно прост: Когда ребенок нажимает на кнопку, компьютер озвучивает выбранный слог записанным голосом. Так, складывая слоги в правильной последовательности, ребенок слышит слова, но компьютер произносит их без ударения. Слогофон практически соединяет в себе слоговое чтение склады по Зайцеву и глобальное чтение целые слова по Доману. А то, что компьютер озвучивает все нажимаемые кнопочки, делает ребенка совершенно самостоятельным от взрослого. Дети, как правило, очень быстро и без всяких пояснений сами разбираются, что и куда нужно нажимать, чтобы играть в эту игру. Но это, при условии, что ребенок уже способен держать мышку, а также может на слух распознать слово, произнесенное по-складам. Обычно эти навыки у малышей появляются к трем годам. Правила игры тоже очень простые. Взрослый называет слово, знакомое ребенку, малыш должен повторить только начало этого слова. Важно отбирать для игры только те слова, которые начинаются с ударения. Следующим этапом предлагаем малышу два слова подряд, из которых он по-прежнему произносит лишь начало: Если количество слов увеличить до , получаем -маска-листик-наволочка — МА-ЛИ-НА, маска-шишка-наволочка — МА-ШИ-НА, повар-мишка-домик-рыба — ПО-МИ-ДО-РЫ. Здесь, чтобы облегчить задание, можно предложить ребенку зрительную опору в виде изображений предметов. По сути это и есть ребус, который легко разгадывается по заданному правилу. Четырехлетний ребенок справляется с заданием за несколько минут. Ведь дети еще не знают, что взрослые договорились один звук обозначать двумя буквами. Именно две буквы вместо одной являются трудностью для ребенка. И когда ребенок распознает слово, то для я него это маленькая победа в этой игре, а не просто обучение чтению. Малыши не только разгадывают ребусы, но и учатся загадывать их вслух кому-то другому. Именно тогда можно с сказать, что игра освоена. Как понять, что ребенок готов к обучению До трех-четырех лет дети не понимают что слово можно разделить на какие-то части, и что слово можно из каких-то частей составить. Слово МУХА для малыша это одно, а слово МУ-ХА — это совсем другое. И с точки зрения возрастного речевого развития это нормально. Это в русском языке можно баловаться словами: И даже в 8 лет он будет не готов к самой идее, что целые слова состоят из отдельных звуковых кусочков. Если всего это нет, то ребенок может до самой школы оказаться не готовым к обучению чтению. Раньше обучение чтению практически всецело зависело от присутствия взрослого, от его настойчивости и терпения. В принципе, эту роль учителя мог бы выполнять и телевизор, если бы умел ухватить за шкирку уползающего малыша или пообещать конфетку в обмен за пару минут внимания. В методике Николая Зайцева несколько первых месяцев а то и несколько лет, если начать заниматься с очень маленьким ребенком взрослый тоже обязан озвучивать слоги на кубиках при первых признаках скуки ребенка. В Ребус-методе и Слогофоне ситуация совсем иная. Здесь взрослый нужен ребенку только первые две минуты, чтобы объяснить простейшие правила. Всё остальное ребенок далее делает сам. Слогофон-говоряшка и Ребус-метод, также как и кубики Зайцева, в основе имеют работу со звуковыми складами. У Зайцева все склады написаны на гранях кубика, то есть на одном кубике изображено шесть складов, а это целая комбинация, манипулировать которой намного сложнее, чем одним отдельным элементом. Поэтому, я считаю, что кнопочки с одним складом намного удобнее для ребенка, чем кубики Если слоги написаны на картонных карточках, то тоже сложно разобраться, когда карточек много. Причем, нажимать можно хоть тысячу раз, компьютер столько же раз произнесет нужный слог, в отличие от взрослого, не устанет и не разозлиться. Детям нравится нажимать кнопки в произвольном порядке, это их забавляет. Но если последовательность правильная, то получаются отдельные слова. А это уже не только забава но и обучение. Все есть яд и все есть лекарство, главное умеренность во всем. Заставь дурака Богу молится он себе весь лоб расшибет. Комерческий ход, отучили детей с детского возраста отправлять естественные надобности в горшок. Эти милые дети, нереальной красоты и таланта, они копия Аллы и Макса. Психология Образование Здоровье Звезды и дети Отдых Ещё Красота Мода Право Дом и ребенок Новости Семейный гороскоп Устами младенца Новый год. Образование 15 августа Слогофон-говоряшка Слогофон-говоряшка — это онлайн-игра, принцип которой предельно прост: Ребус-метод это устная игра, где ребенок учится самостоятельно читать слова, еще даже не зная букв. Участие взрослого в обучении Раньше обучение чтению практически всецело зависело от присутствия взрослого, от его настойчивости и терпения. Отличие от кубиков Зайцева Слогофон-говоряшка и Ребус-метод, также как и кубики Зайцева, в основе имеют работу со звуковыми складами. Карточки Домана — казнить нельзя помиловать.
Ребенок сначала ставит губы в нужную позицию и лишь затем произносит К - получается один нерасчленимый комплекс движений. Обычно взрослые спешат скорее поправить ребенка и начинают пояснять ему про первую букву в слове. Однако малыш этих взрослых пояснений не понимает, ведь с правилами чтения букв он еще не знаком. Мы предлагаем не спорить с ребенком, ничего не пояснять ему про буквы, а следовать его естественному речевому восприятию. В этом случае обучение чтению превращается в забавный, очень простой и очень понятный процесс. Аналогичную методику на украинском языке Вы можете найти на сайте http: Упражнение длится одну-полторы минуты, не дольше. Мы называем ребенку ОДНО ЦЕЛОЕ СЛОВО, а он в ответ должен произнести только НАЧАЛО ЭТОГО СЛОВА. Каждое слово должно обязательно начинаться с ударного слога. Детям очень нравится в этой устной игре играть с именами: Любой взрослый без затруднений подберет два-три десятка подходящих слов. Единственное, что необходимо учитывать в этой игре: Мы называем подряд ДВА СЛОВА, а ребенок в ответ должен произнести подряд ТОЛЬКО ИХ НАЧАЛА. Мы называем подряд ТРИ СЛОВА, а ребенок в ответ должен произнести подряд ТОЛЬКО ИХ НАЧАЛА. Обычно дети, достигшие пятилетнего возраста, с первого занятия легко решают на слух такие ребусы из трех слов. А вот четырехсложные ребусы вызывают затруднения даже у шестилеток. Дети забывают исходные слова, теряют последовательность звуков, пытаются угадать конечное слово и часто ошибаются. Сказывается недостаток концентрации внимания, неумение сосредоточиться. С одной стороны, ради развития этих важных качеств стоило бы продолжать такой устный тренинг. Но можно и облегчить задание, дав наконец ребенку зрительную опору в виде предметов или их нарисованных изображений. При появлении зримых объектов начинается процесс настоящего чтения. Именно так, с помощью слоговых иероглифов-картинок, начинают обучение чтению четырехлетние дети в Японии и в Китае. Используя этот прием, ребенок может легко выучить буквы, потому что в контексте целого ребуса буквы запоминаются намного легче, чем отдельно. Необходимо своевременно и неоднократно указать детям направление чтения. Без подсказки взрослого дети пытаются называть графические элементы справа налево, и сбиваются к этому с удивительным постоянством. Таким образом, роль учителя в нашей игре сводится к самым простейшим действиям. Никаких сложных объяснений, никаких долгих подготовительных этапов, никаких многосерийных ролевых сюжетов. В Ребус-методе дети достаточно увлечены самим процессом чтения, и процесс этот детям нравится. Мы категорически не рекомендуем заниматься подобными играми с детьми, чьи речевые навыки и понятия еще не устоялись. Примерно до четырех лет ребенок находится на этапе осознавания языковых норм, и любое речевое отклонение в устах какого-нибудь взрослого малыш воспринимает именно как речевую норму, не понимая, что это всего лишь отклонение. Так, например, трехлетние дети способны всерьез перенести правила укорачивания слов в бытовое общение и спровоцировать этим искусственную задержку речевого развития. Если ребенку для овладения Ребус-методом еще не хватает памяти, внимания, абстрактного мышления и, если хотите, чувства юмора — это может наблюдаться и в четыре, и в пять, и даже в шесть лет, — то с таким ребенком просто рано заниматься чтением, слогово-пиктографическим или тем более фонемно-буквенным. Ребус-метод является одновременно и хорошим тренирующим, и точным тестирующим упражнением. Такой ребенок еще помнит, как совсем недавно, когда он произносил " маска - МА ", его за это ругали, говорили, что это неправильно, а теперь его почему-то просят вернуться к этой "неправильности". В этом случае мы советуем следующее: Во-первых, поясните ребенку, что у разных игр могут быть разные правила. Вот в этой игре - вот такое правило, " маска - МА ". Во-вторых, можно пойти в обратном направлении и поиграть с ребенком в игру "Угадай слово по его началу". Взрослый называет первый склад МА , или ЛЕ , или КУ и т. Вы можете сразу согласиться с ребенком: Но можете усложнить ситуацию и сказать: Тогда ребенок назовет вам и КУБИК , и КУКЛУ. Еще проще для ребенка будет, если у вас в запасе есть набор разнообразных картинок. Сначала вы вместе рассматриваете эти картинки, называете их, задаете ребенку несколько вопросов по поводу данных предметов например, "А какие бывают кубики? А какая у тебя любимая кукла? А как ты думаешь, курица умеет летать? Вы можете разложить картинки перед ребенком изображениями вниз, и играть "Найди картинку", причем загадывать слово по первому складу можно поочередно - одно слово загадываете вы, и ребенок его ищет, другое слово загадывает ребенок, и тогда нужную картинку ищите вы. Ребус-метод Слогофон-говоряшка Логоритмика Статьи Льва Штернберга Учебные пособия по чтению. ОБУЧЕНИЕ СЧЁТУ НАШ МАГАЗИН КОНТАКТЫ ИГРА ОНЛАЙН. Рецензия и заключение Экспертного Совета Отзывы родителей, учителей и логопедов. УДАРЕНИЕ и СМЫСЛ СЛОВА. Главная задача чтения — понять смысл прочитанных слов. Попробуем на нескольких примерах пояснить нашему взрослому читателю, что именно, кроме букв, мешает ребенку понимать смысл. Возьмем простое слово МАШИНА. Смысл данного слова действительно прост к пониманию: Но вот мы пишем это слово дважды и просим прочитать вслух: После короткой заминки взрослые приходят к выводу, что речь идет не о двух агрегатах, а лишь об одном, который принадлежит какой-то Маше. Для детей такое умозаключение без определенного навыка почти невозможно. Ребенок затрудняется создать множество различных вариантов ударения, он еще не умеет свободно импровизировать в ритмике речи. Два простейших слова оказываются ребенком при прочтении не понятыми. И уж совершенно исключено, чтобы малыш понял ритмическую и смысловую разницу двух следующих предложений, несмотря на кажущуюся простоту их прочтения: Изменение при письме лишь одной буквы полностью меняет ритмику прочитанной вслух фразы. Слова ЭТО и ЭТА в устной речи произносятся совсем одинаково, и ребенок не знает о существовании слова ЭТО. Другой пример, два слова: Понятно, что речь идет о каком-то одном пугале и об одной черной птице. Приведенные примеры объясняют, почему у некоторых детей не получается понимать прочитанное, даже если они знают все буквы и уже легко складывают их в звуки. Перелистайте любую детскую книжку, и вы обнаружите, что без стойкого навыка чтения понять ее текст ребенку очень сложно, даже невозможно. Наибольшую трудность для понимания представляют собой короткие слова с измененными безударными огласовками, например ЭТО, ОНА, ОНО, КОЗА, ЕДА, ПЕРО и т. Дети не узнают их при чтении, потому что в устной речи принято произносить соответственно: ЭТА, АНА, АНО, КАЗА, ИДА, ПИРО. Длинные слова, такие как ОДЕЯЛО, ПИАНИНО, КОРОЛЕВА узнаются детьми гораздо легче, хоть и требуют большей концентрации внимания. Именно эту задачу — тренинг концентрации внимания, постановки ударения и понимания смысла прочитанного — решает Ребус-метод еще до того, как ребенок ознакомится с буквами. Этот добуквенный этап необходим для того, чтобы в дальнейшем ребенок мог легко заучивать буквы и сразу применять их в практическом чтении, не спотыкаясь на каждой грамматической сложности. В учебных пособиях, предлагаемых автором к "Ребус-методу", тщательнейшим образом проработан последовательный переход от слогово-пиктографического чтения к чтению буквенному. Взрослые, пробуя обучать ребенка по Ребус-методу, иногда допускают ряд ошибок, затрудняющих ребенку самый первый этап игры. Очень частой ошибкой становится попытка взрослого объяснить ребенку, что из целого слова надо выделить один первый слог, или две первые буквы. Во-первых, совсем не слог. В слове, например, ЯБЛОКО нужно называть только звук Я , а в слове ТРЯПКА надо бы по нашим правилам назвать ТРЯ. Тут фокус в том, что ориентироваться надо не на слоги и не на буквы, о которых ребенок еще понятия не имеет, а на ударные гласные. Договариваем слово вслух до ударной гласной, и останавливаемся на ней. Но опять же, не пытайтесь объяснять ребенку про ударные гласные, он может просто не понять ваших объяснений. У ребенка совсем не такое представление о звуках, как у взрослых, и ребенок совсем не может понять, что такое "гласные" или "согласные" - не может понять до той поры, пока не научился буквенному чтению. Подробнее читайте об этом в разделе "Статьи Льва Штернберга". Если у ребенка действительно возникло непонимание нашего первого правила - просто поиграйте в "обратную" игру, описанную чуть выше. Второй частой ошибкой взрослого становится боязнь предложить ребенку на первом занятии слова из трех и более складов. Слишком долго мамочки дрессируют малыша на двухсложных словах, и это становится ребенку скучно. Уже на первом занятии просто необходимо поиграться с длинными словами, хотя бы немножко. Да, конечно, короткие слова ребенку назвать намного проще, чем длинные - требуется меньшая концентрация внимания. Но при этом в коротких словах труднее понять смысл - для понимания короткого слова слишком большую роль играет ударение, а переставлять его ребенок еще не умеет. Смысл длинного слова узнается ребенком намного легче. А без понимания смысла чтение становится для ребенка делом совсем неинтересным, скучным. В последнее время в интернете всё чаще появляются упоминания о Ребус-методе на сайтах разных педагогов. Метод действительно хорош, и потому педагоги торопятся скорее рассказать о нем родителям, поделиться приятной новостью. Например, рассказывается, что из ребуса ЛИМОН-САПОГИ ребенок легко составит по первым слогам новое слово ЛИ-СА. На самом деле это не так. В словах ЛИМОН и САПОГИ первые гласные произносятся без ударения, и дети обычно такие гласные сильно искажают, а иногда полностью сглатывают. В устах ребенка ЛИМОН звучит как ЛьМОН , и начало слова получается ЛьМО. А слово САПОГИ дети произносят как СыПэГИ или СэПыГИ , и выделить начало из такого слова дети попросту затрудняются. Подобные методические ошибки серьезно затрудняют малышам понимание основных принципов Ребус-метода, а родители, обнаружив у детей непонимание, начинают сомневаться в правильности всей методики в принципе. Описание учебных пособий Вы найдете, нажав на эту кнопку. Ознакомиться с учебными пособиями. Рецензия Экспертного Совета СПб Отзывы учителей и родителей. Ребус-метод Слогофон-говоряшка Логоритмика Статьи Льва Штернберга Что мешает ребёнку научиться читать Звуки не бывают гласными Буквы, фонемы, звуки, слоги Вред от развития фонематического слуха Как объяснить ударение. Тетрадь "Ребус-метод" Карточки-слова "Ребус-метод" Таблица и карточки Таблица Тетрадь "Ребус-метод для продолжающих". Карточки "Пирамида" Тетрадь "Знать 10". Видео - длительность 4 мин. Упражнение длится одну-полторы минуты, не дольше Мы называем ребенку ОДНО ЦЕЛОЕ СЛОВО, а он в ответ должен произнести только НАЧАЛО ЭТОГО СЛОВА. Видео - 16 мин. На записи - пятый день занятий в группе, конец первой недели. Ведет занятия автор метода, Лев Штернберг. HOME ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ Ребус-метод Слогофон-говоряшка Логоритмика Статьи Льва Штернберга Учебные пособия по чтению ОБУЧЕНИЕ СЧЁТУ НАШ МАГАЗИН КОНТАКТЫ ИГРА ОНЛАЙН. Описание учебных пособий Вы найдете, нажав на эту кнопку Ознакомиться с учебными пособиями Заказать учебные пособия. Наши реквизиты Пользовательское соглашение Как сделать заказ Оплата Доставка Возврат средств Наша партнерка.
Как собрать кемпинговую палатку
Схема управления в королевстве кастилия
Skyrim где хранятся
Структура таблицы access
Рут права на самсунг с5