Ежедневное планирование в средней группе по теме «Новый год»
Календарные планы по ФГОС
Календарное планирование в средней группе на апрель-2 недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей центры активности, все помещения группы. Учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия. Постройка из снега столовой для птиц - учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу. Прыжки с Максимом П. С Мишей, Русланом, Ангелиной Мен. Босохождение по рельефным поверхностям профилактика плоскостопия. Маршак - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память. Самомассаж под музыку — предложить детям погладить ручки, ножки и др. Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках - воспитывать трудолюбие. С Марину и Георгия упражнять в спрыгивание на обе ноги - развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. Игры с выносным материалом. Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры. С Мишей, Ильей, Ваней М. Игры со строительным материалом кубиками. Мишу, Элину учить составлять домик из четырех треугольников, вырезанных из квадрата. Познание Формирование элементарных математических представлений. Занятие 16 Пензулаева Л. Физкультурные занятия в детском саду. Сгребание снега на участке в определенное место -учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Развитие движений с Аленой, Ваней М. С Егором, Тимофеем — развивать умение с помощью воспитателя инсценировать небольшие отрывки из народных сказок: Уборка снега на участке - собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой. С Валерией, Никитой, Ваней Х. Набрать на прогулке вместе с детьми снег в стеклянную баночку. Принести в группу и поставить в теплое место. От комнатной температуры снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то, что вода грязная. С Никитой, Ангелиной Мен. Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 5с Димой, Аленой, Алиной. Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе. Обучать детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата с Егором, Мишей Ваней Х. С бугорка на бугорок. Сгребание снега в определенное место для построек - воспитывать положительное отношение к труду. С Аленой, Максимом П. Развивать умение детей самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: Мишу, Элину, Доминику - Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг. Расчистка дорожек от снега - показать детям, как правильно держать лопату и сгребать с нег в одну кучу. Книги чтение, рассматривание иллюстраций , художественного творчества рисование, лепка. Занятие 17 Пензулаева Л. Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Никиту, Диму побуждать выполнять гимнастику пробуждения — быть внимательным и собранным. Рождественская — развивать воображение детей, речь. Предложить Егору, Максиму П. С Настей, Полиной Конд. Занятие 18 Пензулаева Л. Расчистка кормушек от снега, кормление птиц -воспитывать положительное отношение к труду, желание заботиться о пернатых. Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнечной теплая. Предложить поставить ладошки солнышку, почувствовать как они нагреваются. Маршак повторение - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память. С Мариной, Ваней М. С Алиной, Мариной — формировать умение создавать предметы из пластилина, состоящие из частей, соединяя их путем прижимания друг к другу. С Ильей, Элиной, Никитой - развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу; формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: Игры детей с конструктором, строительным материалом — развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет. Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы с Никитой и Русланом - воспитывать желание помогать взрослым, быть аккуратным. Предложить для рассматривания книжки - воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Предложить детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: Роль лекарств и витаминов. Уточнить и закрепить знания детей о лекарствах и витаминах; дать понятие об осторожности при использовании лекарств и витаминов; подкреплять уверенность в необходимости ведения здорового образа жизни. Индивидуальная работа по аппликации с Русланом, Максимом Ш. Работа в уголке природы. Рассматривание альбомов с изображениями диких животных - Познакомить детей с представителями класса рептилий, рассказать об особенностях их внешнего строения, жизнедеятельности, предложить найти черты сходства между различными представителями класса. Развивать память детей, обогащать словарь. Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом. С Георгием, Полиной Кр. Расчистка дорожек от снега - показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу. Игры с выносным материалом - помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре. Учить детей вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета, сопоставлять их. Предложить Мише, Максиму П. Наблюдение за внешним видом людей с Мариной, Ваней Х. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи. Наблюдение за комнатными растениями. Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду. Дежурство по занятиям - учимся распределять раздаточный материал в соответствии с числом детей. Организовать использование детьми умения сопоставлять количество с числом, соотносить множества предметов для исполнения обязанностей дежурных. Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки кот - отважный, лиса - хитрая, петух — глупый, боязливый, доверчивый. Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с Доминикой, Ваней М. Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, стремление к опрятности. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. На вечернем небе видны звезды и луна. Дать детям представление о том, что световой день становится короче, а темное время вечер и ночь длиннее. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели. В игровой ситуации познакомить детей с опасными предметами, которые находятся дома, научить правильно пользоваться некоторыми из них, пояснить, что существуют предметы домашнего обихода, представляющие опасность для детей. Ознакомление с художественной литературой. Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу. Продолжить формировать привычку у Миши, Элины, Доминики - вежливо обращаться за помощью к сверстникам: Прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в со Ежедневное планирование, подготовительная группа. Планирование совместной и самостоятельной деятельности по теме "Зима. Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Культура Здоровье Безопасность Социализация Коммуникация Чтение худ. Уход за комнатными растениями Цель: Непосредственная Образовательная деятельность НОД Познание 9. Художественное творчество Зимние забавы. Коммуникация чтение художественной литературы ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ Подъем. Культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Коммуникация Чтение худ. Непосредственная Образовательная деятельность НОД Познание Формирование элементарных математических представлений 9. Труд, Художественное творчество Тема: Число и цифра 6. Вечер Социализация Труд Коммуникация Чтение худ. Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Музыка Н. Познание Социализация Здоровье Хождение по ребристой дорожке. Самостоятельная деятельность на прогулке. Непосредственная Образовательная деятельность НОД Развитие речи 9. Физическая культура На прогулке Здоровье, Музыка, Труд Познание, Коммуникация Социализация, Безопасность Занятие 17 Пензулаева Л. Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Музыка С. Рождественская — развивать воображение детей, речь Труд. Книги чтение, рассматривание иллюстраций , художественного творчества рисование, лепка Непосредственная Образовательная деятельность НОД Художественное творчество. Художественное творчество Одежда, обувь, головные уборы. Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Музыка Чтение стихотворения А. Познание Социализация Здоровье Постепенный подъём. Порядковый счет занятие17 Физическая культура Никиту, Диму побуждать выполнять гимнастику пробуждения — быть внимательным и собранным Мишу, Максима Ш. Наблюдение за наступлением вечера. Книги чтение, рассматривание иллюстраций , художественного творчества рисование, лепка Непосредственная Образовательная деятельность НОД Развитие речи 9. Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Музыка Ознакомление с художественной литературой. Познание Социализация Здоровье Формирование культурно-гигиенических навыков. Музыка Познание, труд Тема: Полезная и вредная пища. Настольные игры по выбору детей. Непосредственная Образовательная деятельность НОД Художественное творчество. Ежедневное планирование средняя группа на год Календарное- тематическое планирование в средней группе на год по ФГОС Планирование по теме "Зима" средняя группа январь Планирование совместной и самостоятельной деятельности по теме "Зима. Надеюсь моя наработка будет Опубликовано Надеюсь моя наработка будет полезной! УТРО Прием Игры Инд. Непосредственная Образовательная деятельность НОД. Наблюдение за птицами Цель: Работа перед сном Закаливание, Босохождение по рельефным поверхностям профилактика плоскостопия. Коммуникация Познание Здоровье Безопасность Музыка. Социализация Труд Коммуникация Чтение худ. Познание Формирование элементарных математических представлений 9. По плану музыкального работника. Хождение по ребристой дорожке. Физическая культура На прогулке Здоровье, Музыка, Труд Познание, Коммуникация Социализация, Безопасность. Одежда, обувь, головные уборы. Рисование на основе силуэта стр.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей центры активности, все помещения группы. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями -Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений;. Беседа с детьми на тему: Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме. Упражнять детей в беге, развивать ловкость, выносливость, выдержку, умение ориентироваться в пространстве. Развивать речь, вербальное воображение, фантазию. Пробуждать у детей любовь к художественному слову, помочь прочувствовать напевность мелодики стихотворения. Совершенствовать умение детей согласовывать тему игры, объединяться в группы, отображать в игре знакомую ситуацию. Олег, Рия, Руслан, Нткита. Учить детей соотносить форму окружающих предметов. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте. Обращать внимание на последовательность и правильность выполнения действий при мытье рук. Воспитывать бережное отношение ко всему, что создано руками человека для красоты и уюта. Учить детей характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления снегопад, оттепель, таяние снега и т. Учить отмечать, как идет снег иголочками, звездочками, хлопьями , где образовались сосульки и т. Помогать детям в установлении связи между различными явлениями природы. Учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описания по плану. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Предложить детям обыграть проблему выбора подарка. Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. Обратить внимания детей на появление сосулек; предложить рассмотреть их, определить, с какой стороны северной или южной, солнечной появляются первые сосульки, обсудить, почему. Закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке, без напоминаний и подсказок. Складывать и убирать одежду на место. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать. Учить следить за внешним видом, устранять недостатки. Познакомить детей с различными способами очистки воды, рассказать, какие способы очистки можно использовать в домашних условиях. Выше — ниже, длинный — короткий. Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках. Предложить детям сделать ледяные украшения из подкрашенной воды и украсить постройки из снега. Закрепить представления о свойствах льда: Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры. Развивать умение вслушиваться в текст стихотворения; помочь понять смысл произведения. Предложить детям отправиться на то же место, где они наблюдали восход, предположить, с какой стороны солнце садится. Помочь составить рассказ о закате, используя результаты наблюдений цвет, положение солнца, появление звезд и луны. Рассказать о народных приметах, связанных с закатом. Показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды. Формировать умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу. Игры с крупным конструктором: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. Предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой, дополнить ответы детей, пояснить, почему птицам особенно важно хорошо питаться в мороз. Обсудить с ребятами, чем люди могут помочь птицам, покормить птиц. Формировать у детей умение строить распространенное предложение, придумывать предложение с заданным словом, развивать связную речь детей. Учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель с расстояния ,5 метра, формировать и совершенствовать двигательные навыки, способствовать оздоровлению детей. Учить детей понимать и воспроизводить образность поэтического языка, помочь прочувствовать красоту, напевность и лиричность стихотворения. Предложить рассмотреть фото и иллюстрации зимних пейзажей, найти работы, в наибольшей мере соответствующие содержанию стихотворения. Рассматривание репродукции картины И. Развивать у детей эстетическое видение природы в пейзаже, учить сравнивать изображенное художником в картине с действительностью. Воспитывать интерес к искусству. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Предложить ребятам высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе с опрятным или с неряхой , пояснить свой ответ. На правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, связанные с данным сюжетом, формировать умение считаться с интересами товарищей. Обобщить и дополнить знания детей о зиме, продолжать знакомить детей с приметами зимы и сезонными изменениями в природе. Формировать экологическую культуру, воспитывать любовь к природе. Уход за комнатными растениями. Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений;. Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом. Упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу. Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, выяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо о погоде: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать внимание, способствовать закаливанию организма. Закреплять умение ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе. Активизировать словарь, развивать пространственное воображение. Учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, использовать в игре умение возводить постройки из различных конструкторов, строительных материалов. Развивать диалогическую речь, коммуникативные и регулятивные функции речи. Повышать самостоятельность детей при выполнении трудовых действий, учить учитывать интересы и возможности партнера при распределении обязанностей, выполнять функции организатора общей работы. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, использовать их знания о том, чем питаются пернатые гости. Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам. Учить осмысливать содержание стихотворения; оценивать поступки литературных героев; развивать умения с помощью мимики, жестов и интонации создавать выразительные образы. Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме Женя, Аюш,Онзагай, Валерия. Познакомить детей с правилами в момент прощания, рассмотреть модели поведения в различных ситуациях и соответствующие речевые конструкции. Познакомить детей с элементами футбола, упражнять в ведении мяча вокруг кеглей. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими могут быть свойства снега например, при сильном ветре лучики. Учить детей использовать конструкции предположений, формулировать выводы. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, выполнении основных движений при лазанье, прыжках, перелезании через препятствия. Воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Учить детей всматриваться в произведение, определять, в какое время суток происходит действие, изображенное на картине, аргументировать свой ответ. Упражнять в установлении равенства групп предметов различными способами на основе пересчета, перекладывания, сопоставления. Учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд. Учить детей исполнять роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками необходимых действий, их соответствие правилам, учить ребят корректно формулировать советы и замечания игрокам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость, меткость. Уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем. Учить использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего. Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида. Учить детей придумывать новые игры на основе уже им знакомых игр, соблюдать установленные правила, развивать творчество в двигательной деятельности. Учить выделять признаки предмета. Воспитывать желание трудиться в группе, на участке детского сада; оказывать посильную помощь родителям. Учить детей различать цвета по оттенку и насыщенности, правильно называть их. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность, обогащать чувственный опыт. Закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи. Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, творческие способности. Формировать у детей представления о нелегкой службе пограничников, способствовать возникновению уважения и гордости за людей, охраняющих наше спокойствие. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу остальных детей. Формировать умение осуществлять самопроверку и самооценку деятельности. Учить использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в порядке возрастания или убывания высоты. Формировать умение понимать игровую задачу, рассказывать о своих действиях по ее решению. Рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники взаимное уважение, доброта, взаимопомощь, сострадание, жалость, сопереживание. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков. Рассказать, что потому как выглядит небо, можно предсказать погоду. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при метании. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость, интерес к конечному результату. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, закреплять знания детей о зимних видах спорта. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним. Ознакомление с художественной литературой: Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны. Продолжать учить Виктора, Арсения, Влада Ч, Полину К.. Рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при движении по скользкой дороге. Учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями или коротким рассказом. Учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в порядке возрастания или убывания высоты. Учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи брать салфетку из салфетницы, аккуратно вытирать ею рот, использованную салфетку класть на край тарелки. Воспитывать опрятность, культуру поведения за столом. Работа в уголке книги. Отгадывание загадок о зиме. Учить детей разгадывать загадки, анализируя представленную в них информацию, формировать умение сопоставлять описание с реальным предметом или явлением, аргументировать свой ответ. Предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта, учить, отвечая на вопросы воспитателя, рассказывать о том, почему люди нередко заводят домашних питомцев, за что ребята любят своих собак. Формировать у детей умение разгадывать загадки, анализируя собранные в них характеристики предметов и явлений, обосновывать свою точку зрения. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать уверенность в себе, целеустремленность. Формировать у детей осознанное отношение к своей внешности, воспитывать стремление быть опрятными, учить замечать и устранять непорядок в одежде очищать одежду от снега, грязи , помогать друг другу. Учить детей выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх, развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения. Формировать у детей умение слушать стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Учить детей выдерживать сюжетную линию, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, использовать для развития сюжета свои знания и умения. Учить Чайзат, Айлану, Намзырая, Начына согласовывать слова в словосочетаниях, ориентируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать вопросы и ответы. Учить детей шнуровать ботинки, завязывать шнурки, развивать мышцы, мелкую моторику рук. Игры с крупным конструктором. Строим гараж для военной техники. Учить детей подбирать детали для постройки в соответствии с ее назначением, замыслом, обыгрывать постройку, при необходимости вносить коррективы, дополнять строение различными деталями. Расширять представления детей о транспорте, учить классифицировать различные транспортные средства, определять к какой категории они относятся грузовой, пассажирский транспорт. Культивировать желание быть похожими на храбрых воинов. Учить детей устанавливать отношения между объектами в пределах пяти , располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу, учить детей замечать и самостоятельно исправлять ошибки. Упражнять детей в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их. Формировать у детей умение в процессе работы осуществлять самоконтроль, самооценку, учить делать замечания товарищу тактично, корректировать свои действия в соответствии с замечаниями. Учить детей применять освоенные ими навыками самообслуживания. Обсудить, к чему приводит небрежность в действиях по самообслуживанию плохо застегнулся - можешь простудиться, не почистил ботинки - будешь иметь неряшливый вид и т. Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки. Обратить внимание детей на то, какие работы на улицах города проводятся в зимнее время скалывание льда, посыпание дорожек песком ; предложить ребятам объяснить необходимость выполнения каждого вида деятельности. Упражнять детей в беге, учить сохранять осанку, согласованность движений рук и ног. Повышать двигательную активность детей. Учить детей ходьбе по заданной траектории расстояние между двумя линиями см: Развивать координацию движений, способность концентрировать внимание на своих действиях. Выявить предпочтения детей при выборе формы двигательной активности, определить правильность выполнения основных видов движений. Проанализировать их отношение к правилам строгое соблюдение, творческая переработка, неумение соблюдать правила и т. Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их. Стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего города. Воспитывать чувство любви к своему городу и гордости за него. Развитие артикуляции, укрепление мышц щек. Упражнять в устном счете, закреплять умение отсчитывать предметы по образцу, применять различные анализаторы для различения их свойств. Учить детей помогать малышам следить за внешним видом замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения. Воспитывать эмпатию к младшим, поощрять стремление приносить пользу, помогать младшим. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяса двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при ходьбе согласовывать движения рук и ног, сохранять осанку. Развивать у детей чувство равновесия, формировать умение непродолжительное время сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, располагаясь на скамейке, кубе, пеньке секунд и более. Учить детей, исполняющих роли врачей, использовать свои знания о правилах личной. Обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые действия, включать их в канву сюжетно-ролевой игры, доводить начатое дело до конца. Поощрять инициативу в оказании помощи. Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений. Развивать слуховое восприятие, внимание, произвольность регуляции поведения. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать самообслуживание других детей, оказывать помощь сверстникам. Продолжать знакомить детей со свойствами света, формировать у детей представления о возникновении и совершенствовании приборов в истории человечества. Стимулировать познавательную активность детей и любознательность. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, правильно выполнять основные движения при беге и ходьбе, сохранять осанку. Поощрять активность, учить ориентироваться на действия товарищей. Подвижные игры по выбору детей. Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать интерес к сказкам разных народов, дружеские взаимоотношения. Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба. Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи мамы, папы, бабушки, дедушки. Работа в уголке физического воспитания. Напомнить детям правила безопасного поведения со скакалкой, упражнять в перешагивании с места и с разбега, прыгать с одной ноги на другую через неподвижную скакалку, подвешенную на высоте см от земли. Развивать координацию движений, ловкость. Продолжать учить детей сговору на игру, выбору удобного места, объединению игр единым сюжетом, отражению в игре характерных действий с предметами и. Формировать представления о Российской армии - защитнице нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: Формирование навыков культурного поведения. Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии. Сравнение предметов по ширине и длине. Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды, учить детей сравнивать результаты своих наблюдений в разные времена года. Побуждать детей к придумыванию загадок о сезонах. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей. Учить детей внимательно слушать, понимать содержание басни, заложенный в нее смысл, сопереживать героям, передавать содержание произведения. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков сила, ответственность определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т. Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами. Актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера , учить отмечать их особенности; формировать умение вместе играть, подчиняться правилам игры. Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, протирать клеенки, столы. Формировать ответственность за выполнение заданий. Учить оценивать результат своей работы. Формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Продолжать учить подбирать красивые цветосочетания для создания задуманного образа. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках. Организовать наблюдение, помочь детям увидеть связь между характеристиками ветра и различными природными явлениями. Например, сильный, порывистый ветер во время снегопадов вызывает метели. Предложить детям самостоятельно рассказать правила игры, упражнять детей в свободном беге, выполнении основных движений. Формировать морфологическую сторону речи детей. Учить детей ходьбе по наклонной доске, по веревке, сохранять равновесие, формировать и совершенствовать навыки правильного выполнения основных видов движений. Предложить детям показать и назвать знакомых птиц, рассказать малышам, какие птицы прилетают к кормушке, чем они питаются, почему важно подкармливать птиц зимой. Показать малышам пример заботы о пернатых. Совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Учить объединять в игре различные сюжеты, роли. Упражнять Ариуна, Онзагай, Аэлита в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово. Работа в уголке книги: Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения. Обратить внимание детей на оживление птичьих голосов громче чирикают воробьи, запевает свою песню большая синица , учить различать птиц по голосу. Учить детей называть звуки, издаваемые птицами чирикает, каркает, поет. Познакомить детей с правилами игры, упражнять в метании в движущуюся цель. Развивать ловкость, меткость, координацию движений. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Развивать патриотические чувства; уважение к людям военных профессий. Совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, передавать в игре эмоциональное состояние в соответствии с ролью. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к растениям. Учить Диану, Лаврентия, Ксению, Софию согласовывать слова в словосочетаниях, ориентируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать вопросы и ответы. Упражнять детей в умении называть и классифицировать животных, использовать в речи обобщающие понятия птицы, рыбы, звери, лесные животные и т. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, развивать координацию движений, ловкость. План на каждый день по теме "Красавица Зима" по программе Н. Аераксы "От рождения до школы" , средняя группа В данной статье представлено ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в старшей группе Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь месяц Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Аппликация, лепка Воспитательная работа Здоровый образ жизни Информатика Конструирование, ручной труд Коррекционная педагогика Логопедия Математика Материалы для родителей Музыкально-ритмическое занятие Обучение грамоте Окружающий мир Развитие речи Региональный компонент Рисование Сценарии праздников Управление ДОУ Физкультура Разное Аудиозаписи Видеозаписи. Уход за комнатными растениями -Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; Беседа с детьми на тему: Поговорить с родителями о самочувствии детей. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Самостоятельная деятельность на прогулке. Работа перед сном Стихотворение А. Учить детей соотносить форму окружающих предметов Прогулка. Вложение Размер ежедневное планирование в средней группе за февраль месяц Утренняя гимнастика Дежурство в уголке природы. Животворное свойство воды Цель: Показать важное свойство воды — давать жизнь живому. Работа в уголке природы: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей Организованная образов. Работа перед сном Чтение стихотворения В. Оформление выставки детских рисунков по теме. Игра-эксперимент с водой Можно ли пить талую воду Цель: Ситуативный разговор о том, что такое ГОЛОЛЕД? Сюжетно-ролевые игры по желанию детей Работа перед сном Стихотворение Ф. Развитие логического мышления, речи, активизация словаря. Индивидуальные беседы по запросам родителей Организованная образоват. Ситуативный разговор о погоде зимой. Наблюдение за березой и рябиной формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Самостоятельная деятельность на прогулке Вечер: Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме Женя, Аюш,Онзагай, Валерия Дид. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими могут быть свойства снега например, при сильном ветре лучики снежинок обламываются, летит снежная пыль. Игры со строительным материалом: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Наблюдение за собакой Организовать наблюдение: Конструирование собачки из бумаги. Работа в уголке сенсорного воспитания. Выше - ниже Цели: Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками. Развивать мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать интерес к военной технике, к военным. Наблюдение за домашней собакой. Наблюдение за трудом взрослых. Поощрять инициативу в оказании помощи Рисование. Описание домашних птиц Цели: Прогулка Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Продолжать учить детей сговору на игру, выбору удобного места, объединению игр единым сюжетом, отражению в игре характерных действий с предметами и Настольно-печатные игры по выбору детей. Наблюдение за одеждой прохожих. Индивидуальная работа Развитие движений. Работа перед сном Чтение басни Л. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения с книгой были нарушены. Воспитывать чувство товарищества, Беседа о профессиях Чтение стихотворения В. Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе по теме "Красавица Зима" План на каждый день по теме "Красавица Зима" по программе Н. Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в АПРЕЛЕ месяце учебный год старшая группа Лучики В данной статье представлено ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в старшей группе Отчёт о проделанной работе за летний период в средней группе за учебный год. Отчёт о проделанной работе за летний период Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь месяц Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на сентябрь месяц Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в МАРТЕ месяце учебный год старшая группа В данной статье представлено ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в старшей группе Совместная деятельность взрослого и детей. Образовательная деятельность в режимных моментах. Буян-Бадыргы, Чайзат, Очур-Сурун, Алдын. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Развитие движений с Долумой, Ариуной, Аэлитой Развитие движений.
Руки вверх ла ла ла весь день
Перевод широты и долготы в координаты
Сколько стоит литровая банка пустая
Сравнительный тест каптюр
Как правильно завязать галстук видео на русском