Методы познания в психологии
ПСИХОЛОГИЯ: МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ КАК ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ЗАВЕДЕНИИ
Внутренний мир человека - это сложное единство психофизиологических процессов и мировоззрения, жизненного опыта и творческих озарений, психологических проблем и принимаемых решений. Одно направление использовало естественные методы изучения психики. Именно в рамках этого направления стали впервые применять лабораторный эксперимент и изучать такие общечеловеческие феномены психики, как восприятие, внимание, память. Другое важнейшее направление появилось позже и было связано с психиатрией - единственной на тот момент областью знаний, занимающейся психологическими проблемами людей. Стремление помочь пациентам не операциями и лекарствами, а общением, психологическими средствами привело к рождению психотерапии и положило начало изучению личности, неповторимой индивидуальности человека. На протяжении развития психология использовала богатейшую сокровищницу психологического опыта человечества - культуру: Наконец, наука о душе тесно связана с философией, и особенно с этикой. Ведь за любой психологической проблемой в конечном счёте стоят вопросы о смысле жизни, о добре и зле. Как следствие все авторитетные психологические теории содержат в себе элементы не только науки, но и религии, философии, поэзии. У разных областей знания психология заимствовала, порой существенно изменяя их, приёмы и методы познания человека. Современная психологическая наука - это широко разветвленная область человеческих знаний о психике, развивающаяся в нашей стране на базе философии диалектического материализма. Диалектический метод предполагает изучение предмета психологии во всех его связях, закономерностях, в развитии, раскрытии противоречий. В решении задач по определению сущности, структуры и закономерностей развития психики психология взаимодействует с другими - общественными и естественными - науками. Единство и целостность различных отраслей психологической науки общей, возрастной, труда, социальной обеспечивается единством предмета и методологии. Выведены основные закономерности в структуре психологии - это понятия: Научная психология решает с одной стороны, теоретические вопросы, с другой - практические задачи в области труда, образования, медицины и т. Выделение различных отраслей психологии и приобретение ими относительной самостоятельности, происходит во-первых, в результате усложнения социальной жизни и деятельности и, следовательно, запросов практики, во-вторых, это происходило по мере развития методов психологических исследований и накопления научных знаний в соответствующих областях. Общая психология изучает сущность и общие закономерности возникновения, функционирования и развития психики. Она развивается на основе достижения всех отраслей. Каждая наука имеет свой предмет и использует определенные методы, которые позволяют познать закономерности изучаемых ею явлений. В качестве общей методологии психологической науки выступает диалектико-материалистический подход к пониманию окружающего мира, роли и места психики и психического в нём. Диалектический метод предполагает изучение предмета психологии во всех его связях, отношениях, закономерностях, рассмотрение изучаемого в развитии, раскрытие противоречий. Специальной методологией психологии выступают её методологические принципы: Принцип детерминизма означает, что психика определяется образом жизни и изменяется с изменением образа жизни. Развитие психики животных определяется естественным отбором, а развитие сознания человека, - в конечном счете, законами общественного развития, законами развития способа производства. В философской борьбе начала XX в. Детерминистический подход к психическим явлениям вытеснял интроспективную методологию и соответствующую ей организацию психологических исследований. Важным этапом в реализации принципа детерминизма было создание Л. В культурно-исторической концепции была отчетливо сформулирована мысль о том, что природные механизмы психических процессов преобразуются в ходе онтогенетического развития человека под влиянием общественно-исторических факторов в результате усвоения человеком продуктов человеческой культуры, в ходе его общения с другими людьми. Одной из линий реализации детерминистического подхода в психологии было решение проблемы отношения психики к деятельности мозга. Основываясь на материалистическом положении о том, что психика есть функция мозга, психология, особенно под влиянием учения о высшей нервной деятельности, поставила своей задачей исследование механизмов деятельности мозга, в результате которой возникают психические явления. Принцип единства сознания и деятельности означает, что сознание и деятельность не противоречат друг другу, но и не тождественны, а образуют неразрывное единство. Понятия сознания и деятельности - узловые категории психологической науки. Систематическая разработка этого принципа в советской психологии началась в е годы С. Введение этого принципа ставило теоретические и методологические задачи раскрытия состава и структуры деятельности. Единство сознания и деятельности выражается в том, что сознание и все психические свойства индивида в деятельности не только проявляются, но и формируются: Принцип развития означает, что психика может быть правильно понята и адекватно объяснена, если она рассматривается как продукт развития и в процессе развития. Категория развития - фундаментальная философская категория, является ведущей и в системе понятий психологической науки. Рубинштейн, - не только более или менее интересной областью исследования, но и общим принципом или методом исследования всех проблем психологии. Принцип личностного подхода принцип психологии, определяющий индивидуальный подход к человеку как к личности с учетом индивидуально- и социально-психологических особенностей.. Частной методологией психологической науки выступают её методы наблюдение, эксперимент, опросы, тесты, анализ результатов деятельности и методики исследования конкретных психологических явлений. Наука - прежде всего исследование, поэтому характеристика науки не исчерпывается определением ее предмета, она включает и определение ее метода. Методы психологии - основные пути и приемы научного познания психических явлений и их закономерностей. В психологии, как и в других науках, для получения фактов, их обработки и объяснения используется не один, а целая система частных методов или методик. Методы науки служат раскрытию закономерностей, но сами они опираются ни основные закономерности предмета науки. Поэтому методы науки развиваются и видоизменяются вместе с развитием самой науки. Общая задача всех методов психологического исследования заключается в том, чтобы адекватно выявить соотношение между внешним протеканием процесса и его внутренней природой, то есть по внешнему протеканию акта определить его внутреннюю психологическую природу. Наша психология утверждает единство, но не тождество психического и физического. Поэтому психологическое исследование никак не может замкнуться на чистом описании психических явлений, оторванном от изучения их психофизиологических механизмов. Изучение психики не сводится только к ее органическим основам деятельности мозга , образ мыслей людей определяется образом их жизни, сознание людей - общественной практикой. Поэтому методика психологического исследования должна опираться и на социально-исторический анализ деятельности человека. Психологические закономерности раскрываются в процессе развития. Изучение развития, перехода от одного уровня на другой, динамики развития - является не только специальной областью, но и специфическим методом психологического исследования. Психология, как и всякая наука, пользуется целой системой различных методов. В отечественной психологии существуют различные классификации методов. Исследования такого рода позволяют устанавливать связи и зависимости между явлениями разного типа, например между физиологическим, психологическим и социальным развитием личности. Наблюдение, эксперимент, тесты, опрос беседа, анкетирование, интервью , изучение продуктов деятельности. Своеобразие той или иной науке придают не только концептуальная сторона, ее идейный багаж, но также методы исследования. Психология превратилась в самостоятельную науку тогда, когда она обрела точные и надежные методы научного исследования. Методы научного исследования - это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверную информацию, которая используется для построения научных теорий и проверки их истинности. Среди ряда важных требований к научным методам в психологии особенно выделяются два: Надежность - качество психологического исследования, позволяющее получать одни и те же результаты при повторном или многократном использовании этого метода. Валидностъ - качество психологического исследования, выражающее его соответствие предмету исследования. Иначе говоря, валидность метода означает, исследует ли данный метод именно то, что он предназначен исследовать, а также проверяет ли он на истинность и предсказывает ли он именно то, что предназначалось проверить и предсказать. На такие вопросы, фундаментальные для психологии, нельзя ответить, оставаясь в рамках только данной науки. Пока история человечества, в том числе и XX в. К счастью, это не так просто сделать. Видимо, очень мудро и правильно, что знания о самих себе находятся для людей за семью печатями. До открытия Тайны нужно дорасти. Однако психология не только изучает невероятно сложный феномен - она вынуждена иметь дело с объектом, строго говоря объектом не являющимся. Человек всегда субъект, вещь в себе и потому в сущности своей непознаваем - это показал более лет назад Иммануил Кант. Это был призыв отказаться от домыслов, верить только природе и логике. Одно из направлений психологии - бихевиоризм тоже вроде бы основан на таком требовании. Однако это направление, дав немало интересного, со временем покинуло передний край науки. Оказалось, что решение подойти к человеку как к обычному предмету изучения, не принимая в расчёт его душу и свободу воли, тоже теория, ничуть не менее умозрительная, чем все прочие. Напротив, именно в душевные глубины старались проникнуть создатели разных теорий личности - Фрейд, Юнг, Хорни, Адлер, Маслоу, Берн. Они высказали немало захватывающих идей часто противоречащих друг другу. Читая их труды, множество людей испытывали чувство узнавания, волнующего постижения сути. На основе их методов работают, и довольно эффективно, психотерапевтические школы. Но насколько научны данные теории и методы? Как проверить существование Ид и Супер-Эго, комплексов, архетипов, самоактуализации и т. Вот он, главный парадокс современной психологии: Современная психология включает в себя большой набор методов эмпирического исследования. Рассмотрим подробней, некоторые из этих методов. Казалось бы, что нового можно при этом узнать, ведь мы и так с утра до вечера видим и слышим людей, не говоря уже о самих себе. Как известно, в деле познания правильно поставленный вопрос - это уже половина ответа. Поэтому, прежде чем проводить исследование, учёные формулируют гипотезу - некое предположение, которое должно быть подтверждено или опровергнуто полученными данными. Когда швейцарский психолог Жан Пиаже опубликовал результаты исследований мышления маленьких детей, наблюдений за тем, как они подходят к решению разных задач, это произвело потрясающий эффект. Оказалось, что рядом с нами живут, играют, капризничают не просто маленькие взрослые, а совершенно по-особому мыслящие существа. Учёные обнаружили массу интересного, наблюдая за жестикуляцией, позами, мимикой людей. Систематизировав данные, психологи определили типичные жесты, позы, выражения лица, которые свидетельствуют о тех или иных скрываемых, а порой и неосознаваемых человеком чувствах. Подобные сведения очень важны. Семейному психотерапевту, например, то, как рассаживаются в кабинете пришедшие на приём члены семьи, немало расскажет об их взаимоотношениях. Любой из нас интуитивно использует информацию такого рода, распознавая, когда собеседник хитрит, скучает, нервничает или сомневается в наших словах. Полезно не только смотреть, но и слушать, следить за интонациями, особенностями речи человека. Если мама говорит о своём летнем сыне: Метод наблюдения - один из наиболее универсальных, но он имеет свои ограничения. Нельзя, как ни старайся, подсмотреть собственный процесс засыпания. Пытаясь понять суть происходящего, вообще невозможно уснуть. Есть и более важное обстоятельство. Сознание того, что за тобой наблюдают, всегда изменяет поведение. Поэтому психологи изобрели хитроумные способы, как избежать этого. Например, используют особое зеркало, которое выглядит вполне обычным, но из соседней комнаты через него всё видно. Двустороннее зеркало Гизелла открыло совершенно новые возможности для детской психологии, позволяя наблюдать поведение маленьких детей, не скованных присутствием исследователя. Зеркало оказалось полезно и при обучении начинающих психотерапевтов: Кроме того, ряд экспериментов предусматривает привлечение подставных участников - один из испытуемых на самом деле является ассистентом психолога и, когда тот намеренно выходит из комнаты, наблюдает за поведением остальных как они себя будут вести при выполнении заданий, как комментируют эксперимент и т. Ещё один способ узнать что-либо о человеке - просто спросить у него. За каждым вопросом исследователей должна стоять продуманная гипотеза и тщательно разработанная методика. Иногда он строится как интервью. Если психолог задаёт вопросы на собственное усмотрение, интервью называют свободным; если он строго придерживается разработанной последовательности вопросов - стандартизированным. Личное общение имеет свои плюсы: Продолжением достоинств интервью являются его недостатки - оно требует много времени и сил. К тому же на результаты влияет поведение самого психолога, в том числе неосознаваемое: Кроме того, есть темы, например интимные, на которые большинству людей трудно разговаривать. Поэтому часто удобнее пользоваться анкетой или опросником - стандартным бланком с вопросами для письменного ответа. Такой метод позволяет охватить одновременно множество людей и задавать в обезличенной форме самые острые вопросы. Анкета более простая по сравнению с опросником методика. Опросник - результат долгого кропотливого труда, в нём учитываются такие факторы, как возможная неискренность отвечающего, принадлежность его к той или иной культурной, возрастной, профессиональной группе и многое другое. Есть очень длинные стандартизированные опросники, в частности методика многофакторного исследования личности Раймонда Кэттелла, включающая вопросов с тремя вариантами ответов на каждый. Обычно подобные опросники обрабатывают на компьютере. Затем были созданы тесты творческих способностей, тесты на внимание, выявление личностных качеств, а также различных душевных состояний. Тестирование удобно именно стандартностью: Но важно понимать, что каждый тест даёт информацию по какому-то одному, узконаправленному вопросу. Строго говоря, любой тест измеряет только то, что он измеряет. Неудачно сформулированный вопрос способен существенно исказить результаты исследования или сделать его малоинформативным. У каждого собственные представления о том, что значит любить детей, и нередко именно в них кроется причина психологических травм детей. Создать по-настоящему качественный и надёжный тест, проверить его на достаточно большом числе испытуемых - огромная работа. Методик тестирования, вызывающих доверие у большинства специалистов, не так уж много. Работа осложняется ещё и чисто человеческим фактором: То же относится к вопросам интимного плана, вызывающим стеснение, неловкость. Есть и более серьёзное обстоятельство. Самые важные, глубинные свои проблемы люди, как правило, не осознают, скрывают не только от исследователя, но и от себя. Так, мать может искренне не замечать, как негодует на больного сына, из-за которого ей пришлось оставить любимую работу. На уровне разума она понимает, что ребёнок не виноват, а вытесненное в подсознание раздражение проявляется, например, мучительными головными болями. Обычный опрос и даже доверительная беседа в подобном случае вряд ли помогут. Так, изображая символическую скульптуру собственной семьи, человек может вдруг осознать, что занимает в композиции крайне неудобное, стеснённое положение, хотя как будто доволен своей семейной жизнью. Особенно важны такие методики в работе с маленькими детьми. С ними трудно обсуждать ситуацию в семье и поведение родителей. В ряде случаев, например при работе с детьми, пережившими насилие, информацию о случившемся удаётся получить только таким непрямым способом. Ребёнок не хочет или боится рассказывать о том, что произошло, а порой просто не находит для этого слов. Психолог может предложить ему специальных кукол без лиц, которых легко вообразить кем угодно, и наблюдать за игрой. Проективные методики сочетают изучение человека и помощь ему. Само выполнение задания иногда позволяет людям понять себя. Уже одного этого бывает достаточно для решения личностной проблемы. Большие возможности для изучения человека и помощи ему даёт также работа с изменёнными состояниями сознания. В числе этих методов гипноз, трансовые техники, анализ сновидений. Однако чем сильнее, глубже и индивидуальнее методика, тем менее объективны и надёжны интерпретации результатов, тем больше зависит терапевтический процесс от нюансов личной ситуации человека и его взаимоотношений с психологом. Данные, собранные в ходе исследований, необходимо обработать и обобщить. Одним из значительных этапов в становлении психологии стало использование для обработки данных статистических методов. Обобщение позволяет снизить влияние на результат привходящих факторов. Например, по ответам пяти человек на вопрос, кто из двух мужчин, изображённых на фотографиях, им кажется симпатичнее, нельзя делать никаких выводов. Один из опрашиваемых может плохо видеть, другой - быть раздражённым в момент ответа, третьему персонаж, представленный на фото, напомнит неприветливого соседа, а четвёртому, напротив, любимого дедушку. Если же опросить несколько сотен человек, правомерно предположить, что разнообразные обстоятельства, влияющие на ответы, взаимно уравновесятся и в целом картина окажется более объективной. Благодаря статистическому подходу выявляются связи сразу между несколькими параметрами. Так, мы можем не только задаться вопросом, кто из двух людей на фото нравится испытуемым больше, но и проследить, как ответы зависят от пола, возраста, мнений по другим вопросам, от освещения в комнате или времени года в момент проведения эксперимента и т. Статистическая обработка данных позволяет установить корреляцию от лат. Важно помнить, что корреляция не причинно-следственная связь. Спите меньше - проживёте дольше! Однако учёный с такой однозначной интерпретацией зависимости между продолжительностью сна и жизни никогда бы не согласился. Вероятно, дольше спят люди, от природы имеющие более слабую нервную систему, и если бы они не спали достаточно много, то умерли бы ещё раньше. К сожалению, нередко выясняется, что подобные интерпретации напрямую зависят от того, кем были оплачены исследования: Наконец, самый сложный, но и самый богатый возможностями метод, который психология позаимствовала у естественных наук, - эксперимент. Испытуемого ставят в специально созданную ситуацию, а за его реакциями и поведением наблюдают исследователи. В итоге может, например, выясниться, что люди, долго находящиеся в ярко освещённом помещении с красными стенами и угловатой мебелью, начинают вести себя агрессивно и говорят более громкими и резкими голосами, чем проведшие столько же времени в комнате с зелёными стенами, мягким светом и округлыми предметами интерьера. Психологи придумывают разные, в том числе весьма хитроумные, эксперименты. Иногда их результаты оказываются неожиданными и не слишком лестными для человеческого рода. Так, эксперименты американца Стэнли Милгрэма, продемонстрировавшие готовность человека причинить боль другому, если он не несёт за это личной ответственности, вызвали бурную полемику, причём не только среди профессионалов см. При проведении экспериментов всегда есть риск не учесть какой-либо важный фактор, способный исказить результаты. Допустим, цель эксперимента - выяснить, снижается ли чувство тревожности при регулярном прослушивании музыки в течение длительного времени. Приглашается группа студентов, начинается исследование. Если при этом окажется упущено из виду, что начало эксперимента совпало с сессией, то достоверными его результаты не будут. За два месяца студенты сдадут все экзамены и зачёты, и ослабление тревожности обязательно зафиксируется учёными, только вот вызвано ли оно музыкой? Подтвердить истинность результата помогает контрольная группа - наблюдаемая параллельно группа испытуемых, в которой исключено воздействие одного из факторов. В данном случае это могли бы быть молодые люди, которые также слушали музыку, но экзаменов в то время не сдавали и не собирались сдавать в ближайшем будущем. Провести эксперимент - полдела, полученную информацию предстоит ещё интерпретировать. Тогда-то между специалистами и разгораются споры. Допустим, путём опроса установлено: Что даёт нам подобный факт? В чём причина такого мнения? Действительно ли рыжие бесцеремонны и нахальны? Если да, то свойственно ли это им от природы или рыжих дразнят в детстве, и они вынуждены защищаться? А может, рыжих чаще гладят по головке родители, отчего они становятся избалованными? Или уже сама заметность в любой толпе влияет на их характер? Или на самом деле никакого особого нахальства у рыжих нет, а есть миф о нём, который и влияет на восприятие? Что, если они просто ассоциируются у людей с лисой - отрицательным персонажем русских сказок? Таким образом, результаты исследования вызывают нередко больше вопросов, чем дают ответов. Строго говоря, в психологии невозможен абсолютно объективный эксперимент, ведь изучение людей всегда взаимодействие. И пусть специалист прячется за дверью либо за обезличенным листком с вопросами, ведёт съёмку скрытой камерой, всё равно исследуемый учитывает, что его изучают, и вступает в сложные, не до конца ясные отношения с исследователем. Потому ни один психологический эксперимент нельзя повторить с достаточной точностью. В некоторых техниках, стимулирующих интеллектуальный поиск, таких, как мозговой штурм, рекомендуется очень тщательно следить, чтобы этапы не пересекались. Временный запрет на критику способствует свободному рождению идей порой весьма неожиданных, и нередко именно безумные идеи оказываются самыми плодотворными и гипотезы, хватается за все подходы и направления исследований. Чем более общие явления изучаются скорость реакции, пороги восприятия, кривая забывания и т. Чем более личные, индивидуальные - тем более новаторские, сложные, непроверенные методики приходится создавать учёным. Чем шире возможности метода, тем более субъективна и неоднозначна интерпретация полученных с его помощью результатов. На этом этапе самый благодатный источник материала - практика, прежде всего психотерапия. Практика в психологии не вмещается в прокрустово ложе теоретических схем. Её необъятное богатство - залог будущего психологической науки. Минуя молодость, не достигнешь зрелости. И нынешнее непростое положение в психологии тоже необходимый период развития. Методология и методы психолого-педагогического исследования. История психологии ХХ век. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Главная Цены Заказать Статьи О проекте. Home Реферат Психология Методы психологии. Заказ работы Нужна авторская работа? Все для успешной учебы.
Методология и методы психологии. Требования к методам психологических исследований: Современная психология, как и любая другая наука, имеет собственную методологию — учение о принципах построения, формах и способах научного познания, а также сама система принципов и способов организации, построения теоретической и практической деятельности. Методология учит, как необходимо действовать учёному или практику, чтобы получить достоверные результаты. На этом уровне действуют принципы, используемые в данной области научного знания. Для психологии основными принципами выступают:. Всякое явление имеет причину, всякое психологическое исследование является поиском причины;. Не может быть деятельности без сознания и сознания без деятельности. Сознание и все психические свойства человека проявляются и формируются в деятельности и общении с другими людьми;. Все психические явления рассматриваются как постоянно развивающиеся и изменяющиеся. Охарактеризовать психическое явление можно лишь тогда, если выясним его характерные особенности в данный момент, историю его возникновения и перспективы развития;. Системный подход предполагает, что предмет, объект и средства изучения являются сложной системой. На этом уровне осуществляется сбор и использование психологической информации. Методы психологии — это способы изучения психических явлений и психической деятельности. Методика — приём целесообразного проведения какой-либо работы. Психология использует целую систему методов и методик. Валидность — качество метода, показывающее, в какой степени он измеряет то, для измерения чего он предназначен. Надёжность — качество метода исследований, позволяющее получить одни и те же результаты при повторном или многократном его использовании. Репрезентативность характеризует способность выборки испытуемых быть представительной, то есть достаточно точно отражать характеристики того контингента испытуемых, который обследуется. В психологии весь набор методов можно разделить на четыре большие группы:. К эмпирическим методам методам сбора информации относят наблюдение и самонаблюдение, эксперимент, методы опроса беседа, интервью, анкетирование , психодиагностические методы тесты , анализ продуктов деятельности, моделирование. Самонаблюдение интроспекция долгое время было в психологии единственным методом. Считалось, что сознание познаётся иначе, чем внешний мир, познаваемый при помощи органов чувств, и лишь сам человек может судить о том, что происходит в его внутреннем мире Дж. Однако данный метод имеет ряд недостатков. Так, далеко не все психические процессы мы можем наблюдать например, есть неосознаваемые психические процессы. Используя самонаблюдение, трудно быть объективным; кроме того, владея терминологией науки, испытуемый не может адекватно описать своё состояние. В настоящее время субъективный метод интроспекция используется в медицине, в космонавтике. Наблюдение — это последовательное и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их изменений при определённых обстоятельствах. Необходимыми условиями для проведения наблюдения являются: Процедура наблюдения включает следующие этапы:. Можно выделить следующие виды наблюдения: Эксперимент — исследовательская деятельность в целях изучения причинно-следственных связей. Продуманно создаётся искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство проявляется и оценивается лучше всего. Психодиагностические методы тесты позволяют фиксировать и описывать в упорядоченном виде психологические различия между людьми или группами людей, объединённых по каким-либо признакам. Это краткое стандартизированное испытание, которое поддаётся математической обработке данных. Особое значение тесты имеют в практике профессионального отбора на вакантные рабочие места, а также при аттестации персонала. Испытуемый может сознательно повлиять на полученные результаты, зная, как устроен тест. Цель методов опроса — получение информации об объективных или субъективных фактах со слов опрашиваемых. Известны два основных варианта опроса: Недостатком анкетирования является отсутствие возможности предвидеть реакцию испытуемых на все вопросы и изменить их содержание в ходе исследования. Существует два варианта устного опроса: Беседа — метод сбора фактов о психических явлениях в процессе личного общения по специально составленной программе. От собственно опроса беседа отличается большей свободой проведения процедуры. Здесь можно изучать не только содержание ответов, но и подтекст, особенности интонации, поведения. Можно также получать данные путём косвенных вопросов. Беседа используется для получения дополнительных данных или для первичного знакомства с испытуемым. Основными недостатками исследователя в процессе беседы и интервью являются бездумное и отрывочное восприятие, неумение внимательно слушать собеседника, анализировать и адекватно интерпретировать полученные факты. Недостатки опроса в целом: Изучение продуктов деятельности игровой, трудовой, учебной представляет собой исследование рисунков, поделок, сочинений и т. Разновидность — биографический метод. Ценность изучения продуктов деятельности в том, что исследователь располагает материально зафиксированными продуктами деятельности, он может к ним возвращаться, сравнивать их. Однако при использовании данного метода далеко не всегда можно раскрыть многообразие психической деятельности. Метод моделирования применяется, когда использование других методов затруднено. Его особенностью является то, что, с одной стороны он опирается на определённую информацию о том или ином психическом явлении, а, с другой стороны, при его использовании не требуется участия испытуемых или учёта реальной ситуации. Модели могут быть техническими, кибернетическими, математическими, логическими и т. Исследования такого рода позволяют устанавливать связи и зависимости между явлениями разного типа, например, между физиологическим, психологическим и социальным развитием личности. Методы обработки данных включают в себя количественный статистический анализ и качественный метод дифференциация материала по группам. Цель применения методов математической статистики: Методы психологического воздействия — набор приёмов, методов и программ, воздействующих на поведение людей. Данные методы используются после изучения личности или группы с помощью методов сбора информации. Можно выделить три основных метода данной группы: Метод предъявления моделей основан на использовании механизмов психического заражения, внушения и подражания. Эмоциональное заражение — процесс, основанный на бессознательной передаче от субъекта к субъекту психических состояний разного рода. На основе эмоционального заражения зачастую возникает подражание — копирование поведенческих актов и поступков другого человека. Копирование основано на механизме идентификации: Возможны два варианта использования метода предъявления моделей: Дискуссия — обсуждение какого-либо вопроса с целью найти оптимальное решение. Правила проведения эффективных дискуссий: Преобладающим механизмом воздействия в дискуссии выступает убеждение — процесс воздействия на суждения человека силой логических доказательств. Тренинг — метод воздействия, направленный на создание новых психических образований либо на развитие существующих. Существует три вида тренинга: В качестве основных можно выделить три вида психологического исследования:. В настоящее время во многих науках под эмпирической частью понимают любую совокупность научных фактов или данных, а не только данные, доставляемые чувственным опытом. Эмпирическим называют такое исследование, целью которого является получение данных различными способами — методами наблюдения и самонаблюдения, лабораторного или естественного эксперимента. Разделять исследования на теоретические и эмпирические можно лишь условно. В любом исследовании до сбора данных, до проведения эмпирического исследования автор должен определить исследовательскую парадигму и теоретический базис работы. Этот этап является теоретическим. С другой стороны, любая теоретическая работа опирается на определенный массив факторов, а своими принципами, подходом, выводами определяет направление поиска факторов и методов их получения. Постановка проблемы, выбор объекта и предмета исследования. Обзор имеющихся по данной проблеме публикаций. Научная проблема в отличие от житейской формулируется в терминах определённой отрасли. Она должна быть операционализированной , то есть указывать область средств и методов своего решения. Так, почему солнце светит? Являются ли различия в уровне агрессивности у детей генетически детерминированными или зависят от условий воспитания? Объект исследования — то, на что направлен процесс познания индивид, группа людей или психическое явление. Предмет исследования представляет собой свойства, стороны, отношения реальных объектов, рассматриваемые в определённых условиях. Предмет — более узкое понятие, чем объект. Он устанавливает познавательные границы, в рамках которых изучается конкретный объект в данном исследовании. В каждом объекте можно выделить несколько предметов исследования. Разработка или уточнение исходной исследовательской концепции. Построение в общих чертах модели интересующего явления. Гипотеза — научное предположение о структуре изучаемого явления, характере и сущности связей между его элементами, о факторах, обусловливающих эти связи. Цель исследования — желаемый конечный результат главный! Конкретизируется и развивается в задачах исследования. Задачи имеют вид утверждений, реализация которых в исследовании обеспечит последовательность и логичность действий в достижении цели. Можно сказать, что это подцели. Обычно выдвигают задачи. Сбор данных и фактуальное описание. В теоретическом исследовании — поиск и выбор фактов, их систематизация, фактуальное описание под новым углом зрения. Оценивание результатов проверки гипотез, интерпретация результатов в рамках исходной исследовательской концепции. Так, например, с точки зрения психоанализа агрессивность может считаться результатом влияния врождённых бессознательных влечений, с позиции бихевиоризма это результат влияния среды, точнее, подражания. Соотношение результатов с существующими концепциями и теориями. Уточнение модели изучаемого явления. Оценивание перспектив дальнейшей разработки проблемы. Для студента самое главное не сдать экзамен, а вовремя вспомнить про него. Методология исследования экономической системы Актуальные проблемы специальной психологии Базовые категории психологии личности: Бихевиоризм определил облик американской психологии XX века Бихевиоризм. Бихевиоризм определил облик американской психологии начала ХХ века Бодров В. Современные исследования фундаментальных и прикладных проблем психологии профессиональной деятельности Введение. Исследования пространственных представлений, в отличие от изучения речевых функций, имеют в нейропсихологии сравнительно короткую историю и не так Введение. Кафедра специальной и практической психологии Введение. Подводя краткий итог рассуждений об основных проблемах психологии можно сделать некоторые выводы Введение. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Выделяют три уровня методологии. На данном уровне действуют законы, которые формулирует философия. Для психологии основными принципами выступают: Всякое явление имеет причину, всякое психологическое исследование является поиском причины; - принцип единства сознания, деятельности и общения. Сознание и все психические свойства человека проявляются и формируются в деятельности и общении с другими людьми; - генетический принцип принцип развития. Охарактеризовать психическое явление можно лишь тогда, если выясним его характерные особенности в данный момент, историю его возникновения и перспективы развития; - принцип личностного подхода; - принцип системного подхода. К методам психологической науки предъявляются следующие основные требования.
Ниссан патфайндер 3 технические характеристики
Nikon d3200 инструкция
Веста 1.8 механика тест драйв видео
Как сушить крапиву в домашних условиях
Понятие договора энергоснабжения