Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу товарища. Если найдете ошибки, то подчеркните их карандашом. Что произошло в конце? Цепная связь — предложения сцепляются по цепочке, как вагончики Цепная связь Параллельная связь — используется чаще План. Мать-и-мачеха — первые весенние цветы. Золотистые головки цветка похожи на цветки одуванчика. Стебли растения покрыты красноватыми чешуйками. Листья с верхней стороны гладкие и холодные, а снизу — мягкие и теплые. Мать-и-мачеха — прекрасный цветок. При копировании материалов с сайта, ссылка на сайт logoped Игры Звуко-буквенный анализ Умные раскраски Графический образ Составление слов из букв Игры с буквами Звуко-слоговой анализ и синтез Звуки и буквы Слоговое домино. Автоматизация Дифференциация гласных А-Я Автоматизация звука "Р", "Ш" Автоматизация звука [Л]. Поймай звук Р Зимняя сказка Проделки Бабы Яги. Логопедам Внеурочная логопедическая работа в соответсвии с введением ФГОС Вариативность артикуляционной гимнастики Логопедический кроссворд Игровые приёмы Развитие внимания и памяти. Логопедам Стёртая форма дизартрии Изоритмика Коррекция дисграфии Компьютерные инструменты для диагностики Перспективное планирование с первоклассниками с ОНР. Родителям Логопед-заиколог о профилактике заикания у детей для родителей Когда нужно обращаться к логопеду Советы родителям девочек Советы родителям мальчиков Речевая готовность к школе. Технологическая карта логопедического занятия Скачать оригиналы файлов в формате. Задачи Образовательные Коррекционно-развивающие Воспитательные Предполагается, что к окончанию занятия учащиеся будут: Обеспечить ситуации, способствующие развитию умений и навыков работы с текстом, выделять главное, характерное; - для развития умений грамотно, точно, четко выражать свои мысли. Создать условия, обеспечивающие положительный интерес к изучаемой теме. Способствовать созданию условий обеспечивающих: Формировать установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении. Универсальные учебные действия Личностные УУД: Средства ИКТ, аппаратное обеспечение Аппаратное обеспечение: Организация логопедической работы по устранению дисграфии. Выбор специалиста по региону Аpхангельская область Алтайский кpай Амурская область Белгородская область Волгоградская область Вологодская область Иpкутская область Ивановская область Казахстан Калинингpадская область Камчатский край Кемеровская область Костpомская область Краснодарский край Красноярский край Луганская область Марийская Республика Москва и Московская область Муpманская область Омская область Орловская область Пермский край Приморский край Республика Башкортостан Республика Бурятия Республика Коми Республика Молдова Ростовская область Самарская область Санкт-Петербург и область Свердловская область Смоленская область Ставропольский край Татарстан Тверская область Томская область Тюменская область Украина Ханты-Мансийский автном. Пермский край Сафронова Н. Омская область Тукова В. Старый Оскол Черентаева Г. Пермский край Чернушенко Н. Автоматизация звуков Артикуляционная гимнастика Видео Дисграфия Дифференциация звуков Доска объявлений Графомоторика Игры Конспекты групповые Конспекты индивидуальные Литература по дефектологии Логопед Логопедические тетради Логопедический массаж Мелкая моторика Нарушение письма Развитие речи Работа с родителями Сказки Советы родителям Словарь Статьи логопедов Сценарии детских праздников. Скачать оригиналы файлов в формате. Технология на основе деятельностного подхода. Информационно-коммуникативные технологии Технология поэтапного формирования умственных действий. Предполагается, что к окончанию занятия учащиеся будут: Сядет тот, что отгадает предмет: Небольшая птичка с красной грудкой , голубовато-серой спинкой, с черной бархатной шапочкой 2. Определите в слове количество слогов, назовите ударный слог 3. Красного цвета, круглый, мягкий, сочный, кисловатый на вкус 4. Трусливый, маленький, серый, с длинными ушами, коротким хвостом, короткими передними и длинными задними лапами 5. Как вы смогли узнать предметы? Правильно, я описывала предмет, называя его признаки. В этом слове 3 слога, ударение падает на третий слог - дор Заяц, в этом слове 2 слога, ударный слог за. По признакам, по описанию Рассматривание слайда из базовой презентации. Прочитайте задание на карточке. Можно утверждать, что вы прочитали текст? Текст состоит из нескольких предложений расположенных в определенном порядке, связанных по смыслу. Это какой-то другой текст. Этап Объяснения добывания нового знания 1. Построение проекта выхода из затруднения 2. Составьте из данных слогов слово: Какой главный вопрос текста? В тексте-описании говорится о признаках предмета или явлениях, сколько нужно снимков, чтобы сфотографировать события в описании? Начнем составлять схему построения текста. Составим план этого типа текста. В тексте описываются признаки предметов. Во второй рассказывается о цветках, листьях, стебле. В третьей части высказывается свое отношение к цветку. Рассматривают схему построения описания, называют предложения по схеме. Можно посоветоваться, помочь товарищу выбрать правильный ответ. Заполнение таблицы, выбор правильных формулировок на карточках, размещение карточек в таблицу. Запоминают, проговаривая шепотом, про себя, с закрытыми глазами. Цепная связь — предложения сцепляются по цепочке, как вагончики. Изложение событий - начало событий - развитие событий - окончание событий 3. Цепная связь Параллельная связь — используется чаще. Признаки объекта описания 3.
Введение ФГОС второго поколения с первого сентября года в начальном звене, изменение требований к результатам образования приводит к необходимости пересмотра, изменения формы и содержания логопедических занятий, использовать более эффективные методы коррекции специфических нарушений речи. Считаю, что одним из эффективных инновационных методов коррекции и развития речи является использование технологических карт в деятельности учителя-логопеда. В специальной педагогике не разработаны, не описаны технологические карты занятий, поэтому возникает необходимость создавать свои. Применение технологических карт в деятельности логопеда способствует повышению общего уровня развития детей через активное воздействие на сенсорное, умственное и речевое развитие ребенка и коррекционную направленность обучения. Администрация сайта не несет ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных объявлениях. У Вас отключён JavaScript. Для работы с сайтом Вам необходимо его включить в настройках вашего браузера. Ру De En Войти. Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях. Конкурс "Мастерская учителя" - Физико-математические науки 0 Презентация к уроку информатики класс. Презентация к уроку матматики в 5 классе "Уравнения" Раздел: Математика 5 и 6 классы - Презентации 0 УМК Виленкин. Закон об образовании РФ Контакты редакции: Подписываюсь на новости Отправить.
https://gist.github.com/dfc560f02d7b9a35b5f655cc300f9770
https://gist.github.com/4435e5e03cd2d313c41fde87a70b0356
https://gist.github.com/1a7c0dc61e19d2eb46bd8146b86f9875