Характеристика на детей логопедической группы образец - Образец психолого-педагогической и логопедической характеристики на ребёнка с моторной алалией
Двуязычие , имеется нарушение речи у близкого родственника брата. Нет контроля за процессом воспитания со стороны родителей. Родители не консультируются с педагогическим составом. Анатомическое строение органов артикуляционного аппарата без аномалий. Страдает объем, точность выполняемых движений. Речевая моторика развита недостаточно. Движения замедленные, не может удерживать положение органов артикуляции. Речь невнятная, говорит односложно, не использует сложные предложения. Допускает ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи. С помощью называет времена года, порядок дней недели. Пассивный словарь преобладает над активным. Наиболее страдает употребление глаголов, прилагательных, наречий. В речи мало сложных предлогов. В речи преимущественно использует простые распространенные предложения слова. Фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез. Имеются нарушения в звукобуквенном анализе, вследствие недостаточной сформированности операций мышления анализ и синтез , например, не называет конечный гласный звук, конечный согласный, не составляет слова из отдельных звуков. Ребенок не определяет последовательность и количество звуков в слове, его место в слове. Допускает ошибки при определении звука в середине и в конце слова. Фонематические представления недостаточно сформированы. Поставлены проблемные звуки [С], [З] и их мягкие пары. Однако в речи они иногда искажаются. Искажена слоговая структура слова. Искажены слова сложной слоговой структуры. Ребенок не знает алфавит, не читает. При пересказе текста упускает главные события, вследствие чего теряется смыл текста. Пересказ осуществляет с помощью взрослого наводящие вопросы, повторное чтение. Затрудняется при составлении рассказа по серии сюжетных картинок — меняет последовательность событий. Ребенок знает сведения о себе, понимает родственные связи. Навыки пространственной ориентировки сформированы неполно, слабо ориентируется в основных понятиях времени. Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно. Ребенок не принимает активного участия в организационной деятельности, стесняется отвечать на вопросы молчит. Ситуация успеха вызывает у ребенка положительные эмоции. Реакция на одобрение и замечания адекватная. Взаимоотношения со взрослыми сдержанные, но неустойчивые. В контакт со сверстниками вступает сложно. К моменту окончания подготовительной к школе группы усвоил программу недостаточно: Рекомендовано продублировать программу подготовительной группы. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, Общее недоразвитие речи II-III уровня ФФНР — это один из компонентов ОНР, поэтому, если в речевом диагнозе стоит ОНР, то ФФНР писать уже не нужно. Может я отстала от жизни, но нас учили, что ФФНР и ОНР — это совершенно разные диагнозы! Да, учили в МГПИ им. ОНР и ФФНР это разные речевые заключения по педагогической классификации речевых нарушений и одновременно ставить их одному ребёнку, это по меньшей мере непрофессионально. Полностью согласна с Екатериной. Некорректно выставлять данные заключения вместе. При ОНР II-III уровня будет однозначно будет наблюдаться несформированность фонематической системы. Да, по моему опыту, если выставляется II-III уровень, то вряд ли будет страдать употребление глаголов, так как если ребенок произносит фразу из слов, то он обязательно вводит слово -действие. Здесь можно сказать о том, что словарь ребенка ограничен бытовой тематикой. И на мой взгляд, если ребенок билингвист, то важно понять как он общается дома, и соответствует ли возрастному уровню развитие его речи на родном языке. У детей общающихся на азерб, узбек. Спасибо за помощь в написании логопедической характеристики на ребенка! В наше время количество детей направляемых на ПМПК увеличивается. Я работаю в селе. Толком ни книг, ни методичек — работа по наитию. Как необходимы такие сайты для общения и обмена опытом! Большое спасибо за вариант логопедической характеристики! Иногда очень трудно подобрать слова, чтобы написать понятную и достоверную характеристику. Уважаемые коллеги, стыдящие данного специалиста! Выложите ,пожалуйста ,свои образцы характеристик на детей для ПМПК ,чтобы мы все знали как все надо делать ПРАВИЛЬНО. А в общем , полезный вариант характеристики. Бред, да еще и с грамматическими ошибками. Такую ахинею студенты первого курса не имеют права нести. Тамара, лучше никакой, чем такую. Потому что всегда найдутся те, кто будет восхищаться этим и, не дай бог, подражать. У меня такие шедевры вызывают только вопрос: Я тоже поддерживаю, что это абсурд: И не могли такому учить ни в одном университете страны! После такого заключения я уже не трачу время на чтение сего документа, так как ставится под сомнение компетентность специалиста. Тамара, я начинаю подозревать, что это ваш ник и вы автор сего шедевра. Если вы хотите почитать грамотные заключения, то возьмите учебники Филичевой Т. Е-Mail не будет опубликован Required. You can use these tags: Как опубликовать статью по логопедии. Как Вы считаете, эффективны ли занятия с логопедом дистанционно - по Скайпу? Если вы хотите получать наши новости по email, введите Ваш email адрес ниже и нажмите Подписаться! Главная Добавить статью Политика конфиденциальности Контакты. Информация для логопедов и родителей. Логопедам Документы Методики Конкурсы Начинающим Мастер-класс Новости для логопедов Обмен опытом Материал к занятиям Планирование Конспекты логопедических занятий Родителям Тесты логопеда Развитие речи Новости Нарушения речи ОНР ФФН Дислексия Дисграфия Дислалия Брадилалия Тахилалия Алалия Ринолалия Дизартрия Заикание Афазия. Главная Логопедам Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК. Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК Опубликовано: Татьяна Сафарбекова 12 комментариев. Отмечается задержанная переключаемость движений, медлителен. Ребенок отзывчив на просьбу взрослого, помогает воспитателю. Методические рекомендации к написанию характеристики на ребенка дошкольного возраста Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста Словарный запас у детей дошкольного возраста Проблема развития моторной сферы детей дошкольного возраста Презентация: Обучение звуковому анализу слова детей старшего дошкольного возраста. Логопедам , Материал к занятиям , Обмен опытом Метки: Программа по коррекции системного недоразвития речи для 1 класса. Оставить комментарий Нажмите, чтобы отменить ответ. Публикация на сайте Добавить статью Как опубликовать статью по логопедии. Да Нет Не могу определиться Показать результаты. RSS-подписка Подпишись на Email Twitter Facebook. Использование авторских материалов без прямой активной гиперссылки на сайт LogoPortal.
Мельничная 4 караганда на карте
Сонапакс отзывы для детей при гиперактивности
Логопедическая характеристика на ребёнка.
Как перепрошить tv box android
Расписание футбольного клуба цска
Сколькоот мкаддо ступино
Сколько клапанов на камазе
Газета уз новости
Масло гвоздика свойства и применение
Сонник знакомая женщина
Электросчётчик меркурий 200 инструкция по эксплуатации
Сыр филадельфия жирность
Характеристика на воспитанника детского сада для ПМПК
Как крепить накладки
Характеристика телевизора samsung ue32k5500
Какие радиаторы отопления лучше ставить
Как поставить скин в одиночной игре майнкрафт
Психология предмет задачи понятия
Пример написания логопедической характеристики на ребенка дошкольного возраста для ПМПК
Как сделать из свитера подушку
Тест по биологии по теме пресмыкающиеся
Тестыиз обз огэ 2017
Структура специфика и функции философского знания