Сущность и специфика педагогической задачи и педагогической ситуации
§ 3. Сущность и специфика педагогической задачи
ЗАДАЧА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
Творческая индивидуальность учителя рассмотрена как основной ценностно-смысловой компонент субъектно-авторской позиции учителя, который превращает его в автора и субъекта выбора и предметно-практической деятельности. Условие формирования и бытия творческой индивидуальности - творческий процесс. Педагогическая деятельность как творческий процесс осуществляется благодаря взаимодействию личностной мировоззрение, направленность, личностные качества и т. Показателями новизны при этом служат: Решение педагогических задач, по ее мнению, требует сходных усилий с осуществлением научного открытия: Данное положение привело нас к заключению, что для такого включения учителя необходим поиск такого средства, которое бы задействовало, привело в движение все компоненты в реальном творческом процессе учителя. Всем признакам такого средства отвечает педагогическая задача. Леонтьев [4] ассоциирует задачу с целью, данной в определенных условиях. Тихомиров [9] определяет задачу как цель, заданную в конкретных условиях и требующую эффективного способа ее достижения. Степинский [8] и М. Фрумкин [8] трактуют задачу как результат осознания субъектом деятельности цели, условий и проблемы деятельности. Педагог решает педагогическую задачу как автор, взаимодействие с которым приводит к появлению авторского продукта деятельности. Успешность педагогической деятельности в плане решения педагогических задач зависит от индивидуально-личностных особенностей субъектов педагогического взаимодействия. Педагогическая ситуация определяет комплекс условий, при которых решается педагогическая задача. Учителю часто приходится моделировать ситуации педагогической помощи, в которых он сталкивается с различными психическими состояниями. Качественное решение педагогической задачи предполагает, что при анализе ситуации педагог в силу своей компетентности и уровня развития как творческой индивидуальности выбирает из опыта педагогической науки и практики эффективные средства для решения данной задачи применительно к конкретным условиям. Современный педагог выполняет гностическую, конструктивную, организаторскую, коммуникативную, диагностическую, корректирующую и контрольно-оценочную функции. Для решения современных педагогических задач необходимо постоянно совершенствоваться. Профессиональный опыт и мастерство, в свою очередь, обретаются в ходе решения педагогических задач. Осознание педагогической задачи - это непременное условие ее продуктивного решения, а значит, и становления субъектно-авторской позиции учителя. Если педагогическую задачу не удается осознать, то ее невозможно решить. Анализ исходных данных конкретной ситуации связан с учетом множества научных и конкретных практических фактов. Результаты анализа предполагают переход к целеполаганию, что уже требует от учителя быть творческой индивидуальностью и авторски подходить к указанному этапу решения педагогической задачи. Педагогическая задача в контексте исследования становления субъектно-авторской позиции учителя является основной единицей этого процесса, а уровни эффективности результативности ее решения - главным ее критерием учителя. В связи с этим к решению педагогической задачи носителем субъектно-авторской позиции предъявляется ряд требований:. Решение педагогических задач учителем-носителем субъектно-авторской позиции предполагает: Овладение подобными моделями и их совершенствование происходит в процессе систематического самообразования и повышения квалификации. Оценивание успешности и уровня овладения моделями, управление задействованными при этом процессами саморефлексии, самосовершенствования и как результат - становления субъектно-авторской позиции работающего учителя возможно при наличии объективной обратной связи. Объективная обратная связь обеспечивается педагогической диагностикой, которая должна стать неотъемлемой частью кадровой политики современного образовательного учреждения. Журнал издается с года. В журнале публикуются научные обзоры, статьи проблемного и научно-практического характера. Журнал представлен в Научной электронной библиотеке. Номерам журналов и публикациям присваивается DOI Digital object identifier. Выбрать язык Русский English. О журнале Редакционная этика Экспертный совет Выпуски. Поиск Правила для авторов. Великие Луки, соискатель кафедры педагогики Псковского государственного педагогического университета им. Кирова Актуальность становления субъектно-авторской позиции учителя в свете изменений в образовательной политике России обращает внимание исследователя на поиск научно обоснованных средств. Анализ научной литературы и осуществленная экспериментальная работа сделали возможным дать рабочее определение субъектно-авторской позиции учителя, которую автор определяет как принцип профессионального бытия творческой индивидуальности, осознающей свою миссию и действующей как субъект сознательного выбора и личной ответственности. Современному учителю необходимо умение видеть проблему и переводить ее в ранг педагогической задачи, обретающей личностный смысл. В задачи современной школы должно входить создание таких условий, при которых возможно эффективное самообразование учителей, нацеленное на постановку и творческое решение педагогических задач. Статья в формате PDF. Формирование творческой индивидуальности учителя в педагогическом ВУЗе. Педагогическая подготовка будущего учителя к профессиональной деятельности в современной школе: Издание научной и учебно-методической литературы ISBN РИНЦ DOI. Сочи, октября Приглашаем авторов представить свои издания в экспозиции на Московскую международную книжную выставку. Москва, сентября РЕЦЕНЗИИ и ОТЗЫВЫ кандидатов и докторов наук на статьи, авторефераты, диссертации, монографии, учебники, учебные пособия. Современные проблемы науки и образования Электронный научный журнал ISSN Эл. Служба технической поддержки — support rae. Ответственный секретарь журнала Бизенкова М.
Каталог обручальных колец из золота фото
Развитие речи план
Снялис рейсачто делать
Ru Почта Мой Мир Одноклассники Игры Знакомства Новости Поиск Все проекты Все проекты. Категории Все вопросы проекта Компьютеры, Интернет Темы для взрослых Авто, Мото Красота и Здоровье Товары и Услуги Бизнес, Финансы Наука, Техника, Языки Философия, Непознанное Города и Страны Образование Фотография, Видеосъемка Гороскопы, Магия, Гадания Общество, Политика, СМИ Юридическая консультация Досуг, Развлечения Путешествия, Туризм Юмор Еда, Кулинария Работа, Карьера О проектах Mail. Ru Добро пожаловать Золотой фонд Авто, Мото Бизнес, Финансы Города и Страны Гороскопы, Магия, Гадания Досуг, Развлечения Еда, Кулинария Животные, Растения Знакомства, Любовь, Отношения Искусство и Культура Компьютерные и Видео игры Компьютеры, Связь Красота и Здоровье Наука, Техника, Языки Образование Общество, Политика, СМИ Программирование Путешествия, Туризм Работа, Карьера Семья, Дом, Дети Спорт Стиль, Мода, Звезды Темы для взрослых Товары и Услуги Философия, Непознанное Фотография, Видеосъемка Юридическая консультация Юмор О проектах Mail. Вопросы - лидеры Сколько должен зарабатывать российский футболист? А пить в одно лицо это демократия или плюрализм???. Психоделическая одежда где купить? Хочу купить одежду на open-air 1 ставка. Какие бывают психолого-педагогические задачи и цели? Юлия Чернева Ученик , закрыт 8 лет назад. Под задачами образования подразумеваются, прежде всего, установки, ожидания государства и общества в отношении образования подрастающего поколения В область педагогических задач включены психолого-педагогические, социально-педагогические, воспитательные, дидактические, узко методические, организационно-педагогические и др. Например, разработка системы уроков по теме, определение целей каждого урока, тематическая подборка текстов и упражнений, подготовка индивидуальных учебных заданий для конкретных учащихся, внедрение элементов или полного алгоритма педагогических технологий, — все это является вариантами педагогической задачи. Сергей Першиков Мыслитель 8 лет назад Формирование личности, цели разные, смотря кого формировать будем. От солдата до президента. Ru О компании Реклама Вакансии. Мы постоянно добавляем новый функционал в основной интерфейс проекта. К сожалению, старые браузеры не в состоянии качественно работать с современными программными продуктами. Для корректной работы используйте последние версии браузеров Chrome , Mozilla Firefox , Opera , Internet Explorer 9 или установите браузер Амиго.
Психолого-педагогическая характеристика понятия «задача»
Днс технопоинт череповец каталог товаров череповец
Чертеж редуктора ваз 2107
§ 1. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА
Куриная печень в домашних условиях
Курсы валют в костроме