Created
June 8, 2020 21:38
-
-
Save MBunel/37100e111fe19f288d32d65f643f3e79 to your computer and use it in GitHub Desktop.
Exemple minimal pour l'utilisation du point médian en (Lua)LaTex
This file contains bidirectional Unicode text that may be interpreted or compiled differently than what appears below. To review, open the file in an editor that reveals hidden Unicode characters.
Learn more about bidirectional Unicode characters
% Conçut pour LuaLaTeX. | |
% Le texte est en utf-8 par défaut | |
\documentclass[10pt]{minimal} | |
% Francisation du texte | |
\usepackage[french]{babel} | |
% Pour le paratexte (les […]) | |
\usepackage{csquotes} | |
\usepackage{newunicodechar} | |
% Définition du point médian | |
% La commande \textperiodcentered créé un point médian mais entouré | |
% d'espaces : "cher{\textperiodcentered}es" devient "cher · es". | |
% Le problème est le même si l'on saisit directement le caractère | |
% "middle dot" (U+00B7): "cher·es" devient "cher · es". | |
% La commande \cdot donne un résultat visuellement satisfaisant : | |
% "cher$\cdot$es" devient "cher·es". Mais la commande correspond | |
% au caractère "dot operator" (U+22C5). La sémantique n'est donc | |
% pas respectée | |
% La commande suivante défini la représentation dans le texte | |
% du caractère "middle dot". On se contente d'utilier la fonction | |
% de base et de retirer 1/4 de quadratin avant et après pour | |
% avoir un rendu graphique identique à "cher$\cdot$es", mais | |
% en respectant la sémantique des caractères | |
\newunicodechar{·}{\kern-.25em\textperiodcentered\kern-.25em} | |
\begin{document} | |
% Texte tiré (avec modifications) de | |
% http://www.slate.fr/story/172143/slate-bilan-un-an-ecriture-inclusive-dictee-2019 | |
Mes cher·es compatriotes, | |
Vous le comprendrez. Je souhaite, par cette lettre, vous parler de la | |
France. J’ai choisi ce moyen, vous écrire, afin de m’exprimer sur tous | |
les grands sujets qui valent d’être traités et discutés entre | |
Français·es, sorte de réflexion en commun, comme il arrive le soir, | |
autour de la table, en famille \textelp{}. Nous avons besoin de nous | |
rassembler, mes cher·es compatriotes. Pour cela, je vous propose une | |
politique pour la France \textelp{}. Il se trouve que s’il est un | |
terrain où, pour moi, les choses sont claires, c’est bien celui de | |
l’injustice et des inégalités sociales, qui tantôt se réduisent et | |
tantôt s’aggravent selon l’endroit de notre paysage politique où | |
s’arrête, pour un temps, le suffrage universel. Et elles | |
s’aggravent. Certaines de ces inégalités sont si anciennes, si | |
incrustées dans nos mœurs qu’on les remarque à peine quand on n’en | |
souffre pas soi-même. En première ligne, l’inégalité entre les femmes | |
et les hommes dans la vie sociale, professionnelle, familiale. Ce sont | |
les femmes qui figurent en masse parmi les chômeurs non indemnisés les | |
personnes au chômage non indemnisées et qui perçoivent les allocations | |
les plus faibles en raison de leurs bas salaires. La durée du chômage | |
s’allonge pour elles plus que pour les autres. Les emplois à durée | |
déterminée, à temps partiel et précaires leur sont en priorité | |
proposés. Absentes des postes de décision et d’encadrement, elles sont | |
confinées dans des tâches d’exécution: les trois quarts des smicards | |
des smicard·es sont des femmes. À qualification égale, les femmes | |
gagnent 15 \% de moins que les hommes. Elles cumulent les inégalités | |
professionnelles. Et à cela s’ajoutent des conditions de vie | |
particulières souvent liées à leur double activité au-dehors et à la | |
maison. Il reste beaucoup à faire, pour qu’entre dans les faits | |
l’égalité prévue par la loi Roudy de 1983. Mais j’abrège. Je ne rêve | |
pas, mes chers compatriotes mes cher·es compatriotes, d’une société | |
idéale. Je cherche à éliminer les inégalités qui sont à portée de la | |
main, dont nous pouvons, dès maintenant, nous rendre maître⋅sse⋅s | |
\textelp{}. «~Aller à l’idéal et comprendre le réel~», enseignait Jean | |
Jaurès aux lycéens d’Albi. Jaurès dont je m’inspire. Vous reconnaîtrez | |
dans ces mots, je l’espère, l’ambition du projet qui m’engage auprès | |
de vous pour les années à venir. Mais quel homme, quel groupe d’hommes | |
quelle personne, quel groupe de femmes et d’hommes y suffirait ? La | |
France unie, elle, le pourra. | |
\end{document} |
Sign up for free
to join this conversation on GitHub.
Already have an account?
Sign in to comment
Merci beaucoup ! je ne connaissais pas
\newunicodechar
. Je vais utiliser\newunicodechar{·}{\kern-.25em\lower.23ex\hbox{\textperiodcentered}\kern-.25em}
que je trouve visuellement convainquant.