Характеристика для прохождения аттестации - Характеристики и представления: рекомендации по составлению и оформлению
За время работы в должности межаттестационный период И. Квалификация педагога-психолога позволяет ему с использованием своего жизненного опыта достаточно эффективно решать типичные профессиональные задачи. Педагог-психолог владеет следующими технологиями педагогической диагностики и психолого-педагогической коррекции: В своей работе И. Педагог-психолог достаточно свободно осуществляет прямую и обратную связь с другими людьми, легко устанавливает контакты с учащимися, их родителями и коллегами привести примеры. Педагог-психолог может аргументировать свою позицию, обладает грамотной устной и письменной речью. Умеет выбирать адекватные формы и методы презентации результатов своей работы привести примеры. Установленную школьную документацию грамотно ведет на бумажных и электронных носителях. Педагог-психолог достаточно свободно ориентируется в действующем образовательном законодательстве и может его использовать при решении своих профессиональных задач. Он может определить факторы, препятствующие развитию личности учащихся, и принимает эффективные меры по оказанию им различных видов психологической помощи психокоррекционного, реабилитационного, консультативного характера. При проведении психологической диагностики активно использует ИКТ. Педагог-психолог определяет степень нарушений в развитии учащихся и проводит их психолого-педагогическую коррекцию, принимает активное участие в разработке программ психолого-педагогического сопровождения учащихся, имеющих различный уровень познавательной активности. Педагог-психолог обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся при работе с ними. При своей работе не допускает нарушений требований охраны труда и пожарной безопасности. Директор ОУ Подпись Ф. С представлением Подпись Дата. При выполнении своих должностных обязанностей учитель испытывает трудности при решении следующих проблем: Учитель владеет лишь следующими современными педагогическими технологиями: При построении занятий с учащимися учитель практически не использует новую научную и учебно-методическую литературу указать, на основании чего сделан такой вывод. Учитель лишь эпизодически указать, на основании чего сделан такой вывод осуществляет на занятиях с учащимися оценочно-ценностную рефлексию. Контакты учителя с родителями учащихся очень ограничены представить данные, подтверждающие это утверждение. При организации совместной деятельности учащихся во внеурочное время учитель испытывает трудности обоснование. Речь учителя суха, не эмоциональна и не увлекательна. В письменной речи допускает достаточно много орфографических и синтаксических ошибок. Учитель не всегда может выбрать адекватные формы презентации результатов своей работы обоснование. Цифровые образовательные ресурсы использует лишь при подготовке учащихся к итоговой аттестации. Школьную документацию справки, докладные записки, паспорт кабинета и пр. При оценке результатов обучения по предмету не использует компьютерные технологии. Учитель не готов конкретизировать, на основании чего сделан такой вывод к ведению дистанционной образовательной деятельности. Учитель допускает в своей деятельности нарушения требований действующего законодательства в сфере образования привести примеры и локальных актов образовательного учреждения привести примеры. При организации обучения учащихся не всегда учитывает их психолого-физиологические особенности примеры. При организации занятий использует лишь ограниченный набор форм, приемов и методов привести обоснование такого вывода. Количество пропусков занятий учащимися превышает средние показатели по образовательному учреждению привести подтверждающие факты. Учитель нерегулярно участвует в работе методического объединения привести подтверждающие факты , допускает нарушения трудовой дисциплины указать какие , требований правил по охране труда примеры и или пожарной безопасности примеры. Имеет взыскания указать нормативные акты о наложении взысканий и формулировки, обосновывающие взыскания. Очевидно, что вряд ли найдется педагог, обладающий сразу всеми перечисленными в Приложении 2 недостатками. В приведенном примере указан достаточно подробный набор оснований, который может быть отмечен в представлении на учителя, не соответствующего занимаемой должности с точки зрения руководителя образовательного учреждения. Поблагодарить автора 1 Добавить в избранное! Сертификаты и призы участникам! Возможности сайта Ответы на популярные вопросы Как принять участие в конкурсах. Новости для педагогов Формирование 21 выпуска новостей от урок. Материал опубликовала Панкова Ирина Николаевна Закончила Саратовский государственный университет им. Награждена знаком "Почетный работник общего образования России". С представлением Подпись Дата ознакомлен работника Характеристика-представление учителя Ф. С представлением Подпись Дата ознакомлен работника Примечание Очевидно, что вряд ли найдется педагог, обладающий сразу всеми перечисленными в Приложении 2 недостатками.
Заключение для дипломной работы образец червячных передач
Какая копия айфона лучше
Документы на аттестацию
График веса ребенкадо года
Гиа спб результаты
Где отдохнутьв сентябре 2017
Спрей для интимной гигиены эпиген инструкция
Причиной крестьянской реформыв росте крестьянского движения
Можно ли ознакомиться с результатами
Maitajk hts 1500 24 схемы
Фильм где деды грабят банк
Тула улица тимирязева 97а как проехать
Классным руководителям, педагогам школ Беларуси.
На какой неделе беременности делают первый
Таблицы нхл 2016
Альпари каталог продукции
Обобщить понятие книга
Как можно назвать кота мальчика белого цвета
Как составить характеристику рабочего места?
151 э автобус расписание в минске маршрут
Расписание поездов до санкт петербурга с ленинградского
Краш тест драйв в гта 5
Правящий режимодного человека