Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Учебные планы по сбо в коррекционной школе/
Рабочая программа по СБО в коррекционной школе
Планирование уроков СБО школ 8 вида 5-9 классы
Рекомендуем
При проведении занятий по СБО осуществляется деление классов на подгруппы согласно списку класса, через одного учащегося. Программа составлена на основе специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вид издательство ВЛАДОС, год под редакцией В. Она детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета, которые определены стандартом. Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности. Развитие социально-экономических отношений в современной России требует нового качества образования. Это готовность выпускников школ к успешной интеграции в общество, способность реализоваться в жизни. Данная проблема актуальна для школы VIII вида, а особенно остро она стоит перед учителем социально-бытовой ориентировки, который на своих уроках решает задачу всестороннего развития молодого поколения и готовит своих воспитанников к непосредственному включению в жизнь, в трудовую деятельность в современных экономических условиях. Большое внимание на занятиях по СБО отводится эстетическому воспитанию учащихся, развитию их фантазии, художественного вкуса. Который является средством расширения профессионального кругозора, развития творческих способностей и интереса к труду, способствует увлекательному заполнению досуга, создает условия для проявления самостоятельности, развивает художественный вкус, воспитывает терпение и приучает к аккуратности, дает возможность учащимся применять полученные навыки в области надомного труда. Результативность занятий по этому разделу обеспечивается только при условии — тесной связи учителя с родителями и воспитателями. Данный раздел разработан для учащихся классов. Жилище — 3 часа. Транспорт — 2 часа. Медицинская помощь — 1 час. Семья — 1 час. Жилище — 2 часа. Жилище — 1 час. Торговля — 1 час. Средства связи — 2 часа. Учреждения и организации — 1 час. Одежда и обувь — 2 часа. Семейные отношения — 2 часа. Культура поведения — 1 час. При обучении вязанию дети овладевают техническими навыками работы с крючком, у них закрепляются знакомые слова и фразы, формируется как средство общения диалогическая речь, развивается логическое мышление, память, закрепляется знание цвета, геометрических форм. Учебной задачей курса СБО является подготовка учеников к самостоятельной жизни, формирование прочных знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями учебного процесса и научно-технического прогресса, правилами этики и нормами поведения в современном обществе. На уроках учитель способствует ориентировке учащихся в современном мире, применяет различные методы и приемы для благополучной адаптации учащихся и их успешной реализации после окончания школы. Для социализации данной категории учащихся необходим определенный уровень сформированности коммуникативной функции речи, умений и навыков. Известно, что дети с отклонениями в развитии испытывают большие трудности в адаптации к окружающему миру, в усвоении общепринятых норм поведения в силу неполноценности их познавательной деятельности, обусловленной тотальным психическим недоразвитием или деменцией. Причины затруднений связаны с особенностями их интеллектуального развития. Многие приходят в школу с негативным отношением к учебной деятельности, имеют формальные мотивы учения, отличаются интеллектуальной пассивностью, безынициативностью. Играют роль и относительно меньшие возможности общения с окружающим миром школьников, живущих в интернате. В отличие от нормально развивающихся сверстников, социальное развитие которых происходит в значительной мере непроизвольно и спонтанно, умственно отсталые дети не в состоянии самостоятельно выделить и освоить образцы решения социальных и бытовых задач. В контексте формирования личности умственно отсталого ребенка социализация возможна лишь при условии целенаправленного обучения и воспитания, обеспечивающих их подготовку к самостоятельной жизни. Участие семьи в подготовке этих детей к самостоятельной жизни, как правило, ничтожно мало. В семьях домашнее хозяйство часто ведется столь плохо, что научиться чему-либо в таких условиях сложно. Программа СБО составляется с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений; по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире. Учащиеся данной группы способны достаточно полно воспроизводить учебный материал, отвечая на вопросы, а в простых случаях воспроизводить его самостоятельно. Технико-технологические знания усвоены достаточно полно. Планирование новой работы в пределах программных требований осуществляют успешно. Приемы контроля сформированы, работоспособность высокая, трудовые приемы в объеме программных требований данного класса усвоены успешно. Учащиеся данной группы учебный материал воспроизводят в основном правильно, но допускают незначительные ошибки. Самостоятельно использовать знания теоретической и практической деятельности могут только в простейших случаях. Самостоятельно трудовую деятельность планируют с трудом, чаще прибегают к помощи учителя. Приемы контроля сформированы недостаточно, наблюдаются недостатки в усвоении профессиональных приемов, но только в связи с двигательными дефектами воспитанников; работоспособность средняя. Учащиеся данной группы учебный материал воспроизводят отдельно, чаще всего частями, главное в содержании выделить не могут. Некоторые технико-технологические знания усвоены на уровне конкретных представлений. К самостоятельному планированию работы не способны. Приемы контроля не сформированы, трудовые профессиональные двигательные навыки выполняют с ошибками; темп работы низкий. На занятиях по СБО учащихся практически знакомятся с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют занятия, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта, медицинской помощи. Кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т. Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни. Воспитание позитивных качеств личности Курс СБО изучается с 5 по 9 классы. Это позволяет учителю, соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навыков и формирования новых. Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, диафильмов и др. Социально-бытовая ориентировка имеет своё логическое продолжение в системе внеклассной работы. Воспитатель осуществляет закрепление полученных на занятиях по СБО знаний и умений в процессе практической работы, формирует на их основе прочные навыки. Только комплексная совместная деятельность учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов. Занятия по СБО проводятся в специальном кабинете, в котором отведены места для учащихся и для оборудования, обеспечивающего выполнение в полном объеме всех видов практических работ, предусмотренных программой. При организации кабинета учитываются санитарно-гигиенические нормы и правила техники безопасности. Освоение программы предусматривает сочетание аудиторных занятий, основанных на интерактивных формах освоения учебного содержания, а также использовании примеров и ситуаций из опыта знакомых детям героев литературных произведений, учителей и воспитателей, и самостоятельной работы, ориентированной на включение освоенного теоретического материала в реальную практику для решения конкретных проблем в повседневной жизни. Освоения программы фиксируется в процессе проведения сюжетно-ролевых игр, экскурсий, обобщающих уроков, практических работ. Лекция-беседа , предполагающая непосредственный контакт педагога с учащимися. Использование данного вида лекций позволит привлечь внимание учащихся к наиболее важным вопросам темы, определить содержание и темп изложения учебного материала с учетом психофизических особенностей детей, а также позволит определить степень усвоения ими предыдущего материала; лекция с разбором конкретных ситуаций, предполагающая в процессе лекции обсуждение конкретных жизненных ситуаций;. Активное участие в практической работе ведет к систематизации и углублению знаний, к выработке умений и навыков. Учебные сюжетно-ролевые игры — синтетическая форма организации совместной деятельности преподавателя и обучаемых учащихся. Представляет собой поликомпонентную модель, содержащую несколько принципиально важных для развития умственно-отсталого ребенка типов деятельностей: Форма итоговой аттестации учащихся — итоговая контрольная работа. Система оценивания в конце изучения каждой темы предусматривает тестирование, устные опросы, творческие и контрольные работы. Обязательные результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достигать все учащиеся, оканчивающие специальную коррекционную школу VIII вида и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс специальной коррекционной школы VIII вида. Эти требования структурированы по трем компонентам: Два первых компонента представлены отдельно по каждому из разделов содержания. Согласно федеральному базисному плану Российской Федерации для специальных коррекционных общеобразовательных учреждений VIII вида на изучение социально-бытовой ориентировки отводится 68 часов, из расчета 2 часа в неделю для каждого класса. В результате реализации программы у детей должны быть сформированы теоретические знания, трудовые умения и навыки, достаточные для самообслуживания, адаптации в современном обществе, ориентации в социуме и быту, в самостоятельном поиске работы и трудоустройстве. В течение девяти лет обучения в школе учащиеся с интеллектуальной недостаточностью должны овладеть следующим минимумом жизненно значимых умений в области бытового труда:. Крупы, кондитерские изделия; — определять способы употребления в пищу в сыром, варённом, жареном виде разных продуктов питания; — различать доброкачественные пригодные к употреблению и испорченные непригодные к употреблению продукты; — размещать продукты питания в соответствующих местах хранения; — обрабатывать продукты питания перед приёмом в пищу: Начиная с пятого класса, учащиеся знакомятся с предприятиями и учреждениями сферы обслуживания населения. В процессе обучения у детей формируются следующие жизненно значимые умения: Службы быта парикмахерская, фотоателье, ателье по пошиву одежды, ремонтные мастерские, прачечная, химчистка, столовая. Культуры библиотека, кинотеатр, музей ; — различать узнавать эти предприятия, учреждения по условным обозначениям, витринам, вывескам-названиям и др. Важной особенностью работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью является необходимость специального обучения способам проведения досуга. Этой задаче посвящены темы, связанные с учреждениями культуры библиотека, кинотеатр и местами отдыха парк. Семья — это макросоциальная единица сообщества, основанная на супружеском союзе и родственных связях муж, жена, родители, дети и другие родственники , на совместном ведении общего хозяйства и взаимной моральной ответственности. В рамках социально-бытовой ориентировки у учащихся формируются представления о важнейших аспектах жизнедеятельности семьи психологическом, экономическом, хозяйственном и др. Введение — 1 ч. Личная гигиена — 3 ч. Одежда и обувь — 6 ч. Питание — 12 ч. Жилище — 2 ч. Культура поведение — 4 ч. Торговля — 2 ч. Транспорт — 3 ч. Заполнение почтового адреса на открытках, приготовление бутербродов, салата, варка яиц, заваривание чая, сервировка стола к чаю, чистка и мытье кухонных принадлежностей и посуды. Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся на пути к дому, школе; чистка и сушка повседневной одежды, обуви. Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета, периодичность и правила чистки зубов, ушей, мытья головы, правила охраны зрения при чтении и просмотре телевизионных передач. Виды одежды и обуви, правила ухода за одеждой и обувью. Виды бутербродов, санитарно-гигиенические требования к процессу приготовления пищи, правила сервировки стола к завтраку, правила заваривания чая, правила пользования ножом, плитой, электрическим чайником. Требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя, правила поведения при встрече и расставании, формы обращения с просьбой, вопросом, правила поведения за столом. Виды жилых помещений в городе и деревне и их различие, почтовый адрес своего дома и школы-интерната. Наиболее рациональный маршрут проезда до школы-интерната, варианты проезда до школы различными видами транспорта, количество времени, затрачиваемого на дорогу, пересадки, пешеходный маршрут, правила передвижения на велосипеде. Основные виды магазинов, их назначение, виды отделов в продовольственных магазинах и правила покупки товаров в них, стоимость продуктов, используемых для приготовления завтрака. Совершать утренний туалет, в определенной последовательности совершать вечерний туалет, причесывать волосы и выбирать прическу. Подбирать одежду, головные уборы, обувь по сезону, сушить мокрую одежду и чистить одежду, подготавливать одежду и обувь к сезонному хранению. Резать ножом продукты для бутербродов, отваривать яйца, жарить яичницу и омлет, нарезать вареные овощи кубиками и соломкой, накрывать на стол с учетом конкретного меню, пользоваться печатными инструкциями к различным бытовым химическим средствам. Следить за своей осанкой, походкой и жестикуляцией, правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками мальчиками и девочками , взрослыми знакомыми и незнакомыми в различных ситуациях, тактично вести себя за столом во время приёма пищи пользоваться приборами, салфетками, аккуратно принимать пищу. Писать адреса на почтовых открытках. Соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Правила посадки, покупки билета, поведения в салоне и при выходе на улицу. Соблюдать правила дорожного движения. Выбирать продукты для приготовления завтрака с учетом конкретного меню, оплачивать покупку, соблюдать правила поведения в магазине. Личная гигиена — 4 часа 2. Одежда — 8 часов 3. Семья — 2 часа 4. Культура поведения — 5 часов 5. Питание — 14 часов 6. Жилище — 7 часов 7. Вязание — 7 часов 8. Транспорт — 4 часа 9. Средства связи — 8 часов Торговля — 6 часов 11 Медицинская помощь — 4 часа. Мытье рук, стрижка ногтей, уход за кожей рук. Варка макарон, картофеля, оформление готовых блюд. Написание адреса и индекса на конвертах, составление телеграмм, заполнение телеграфных б ланков. Сухая и влажная уборка помещений, пользование пылесосом и уход за ним. Вязание изделий столбиками без накида по кругу. Основные требования к знаниям и умениям. Правила закаливание организма, правила обтирания, правила соблюдения личной гигиены во время физических упражнений, походов, правила ухода за ногами. Правила поведения в зрелищных и культурно-просветительных учреждениях, правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых мероприятий. Способы первичной и тепловой обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных продуктов, овощей, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком, правила пользования электроприборами, определение качества и сроков хранения продуктов, правила хранения продуктов в холодильнике и без него, различные меню ужина. Основные средства связи; виды почтовых отправлений, стоимость почтовых услуг при отправлении писем, виды телеграфных услуг. Виды медицинской помощи, функции основных врачей-специалистов. Состав семьи, имена, отчества родителей и близких родственников, место работы и должность родителей, правила поведения в семье. Гигиенические требования к жилому помещению, правила организации рабочего места школьника, правила и последовательности проведения уборки помещения, санитарно-гигиенические требования, назначение комнатных растения, уход и допустимое количество их в квартире. Правила стирки изделий, санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами. Основные транспортные средства, виды междугороднего транспорта, стоимость проезда во всех видах транспорта, порядок приобретения билетов и талонов. Основные виды продовольственных магазинов, их отделы, виды специализированных магазинов, виды и стоимость различных товаров, порядок приобретения товаров. Слова, обозначающие понятия, указанные в программе. Название предметов и материалов, используемых в работе и действия с ними.. Мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук, подбирать косметические средства для ухода за кожей рук, подбирать косметические средства для ухода за ногами. Культурно вести себя в театре, музее, читальном зале, правильно и безопасно вести себя при посещении массовых мероприятий. Отваривать макаронные изделия, варить кашу на воде и молоке, отваривать картофель и готовить пюре, готовить запеканки из овощей и творога, оформлять готовые блюда, сервировать стол. Находить по справочнику индекс предприятий связи, записывать адреса с индексом на конвертах, составлять различные тексты телеграмм, заполнять телеграфные бланки. Записываться на прием к врачу, вызывать врача на дом, приобретать лекарство в аптеке. Проводить сухую и влажную уборку помещения, чистить ковры, книжные полки, батареи, ухаживать за полом в зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства, ухаживать за комнатными растениями. Пришивать пуговицы, крючки, кнопки, зашивать одежду. Подшивать платья, брюки, рукава. Подбирать моющие средства для стирки, стирать и гладить изделия. Выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу, ориентироваться в расписании движения транспорта, определять направление и зоны, пользоваться кассой-автоматом при покупке билетов на пригородные поезда. Подбирать продукты к ужину с учетом меню, обращаться к продавцу, кассиру. Уметь планировать последовательность и время выполнения работы. Личная гигиена — 2 часа 2. Одежда и обувь — 10 часов 3. Культура поведения — 4 часа 4. Питание — 13 часов 5. Транспорт — 4 часа 6. Семья — 2 часа 7. Жилище — 6 часов 9. Торговля — 5 часов Средства связи — 7 часов Медицинская помощь — 5 часов Бюджет семьи — 3 часа. Разучивание тихих и подвижных игр. Ремонт разорванных мест одежды штопка, утюжка. Уборка помещений, чистка мягкой мебели, мытье окон. Изготовление несложных поделок, используемых в качестве подарка, сувениров. Приготовление закусок, первых, вторых и третьих блюд, сервировка стола к обеду. Упражнения в наложении повязок на рану, поврежденную конечность, заваривание травяного настоя. Ремонт разорванных мест одежды, штопка, утюжка, стирка изделий из хлопчатобумажной ткани вручную и с помощью стиральной машины. Заполнение бланков на бандероль, упаковка бандеролей. Правила соблюдения личной гигиены подростка, правила смены одежды, нательного и постельного белья, санитарно-гигиенические правила пользования зубной щеткой, расческой, мочалкой, душем, ванной, унитазом. Некоторые тихие и подвижные игры. Последовательность проведения регулярной и сезонной уборки жилого помещения, способы и периодичность ухода за окнами, виды моющих средств, способы утепления окон, правила ухода за мебелью, правила соблюдения гигиены жилища при наличии животных в доме, правила содержания домашних животных и птиц. Правила поведения при встрече и расставании, правила поведения в гостях, правила вручения и приема подарков. Способы обработки овощных, мясных, рыбных продуктов, последовательность приготовления блюд, правила пользования бытовыми электроприборами и возможность использования их, санитарно-гигиенические требования и правила безопасности при приготовлении пищи, правила пользования столовыми приборами. Состав домашней аптечки, правила применения и назначения медицинских средства, входящих в состав домашней аптечки, местные лекарственные растения, правила обработки ран и наложение повязки меры по предупреждению осложнений, правила оказания первой медицинской помощи при ушибах, растяжении и вывихах. Функции железнодорожного транспорта, виды пассажирских вагонов, примерную стоимость билета в зависимости от вида вагона и дальности расстояния, виды справочных служб, виды камер хранения, сроки и стоимость хранения багажа. Особенности стирки цветного и белого белья. Правила пользования моющими средствами, устройство и правила пользования стиральной машиной. Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при ремонте одежды, стирке вручную и с помощью стиральной машины, последовательность и особенности утюжки белья и одежды. Назначение и виды предприятий по химической чистке одежды и виды оказываемых услуг, правила подготовки вещей к сдаче в чистку. Ассортимент некоторых отделов промтоварных магазинов, стоимость отдельных товаров, приобретать некоторые товары в промтоварном магазине, подсчитывать стоимость покупок, правильно себя вести в магазине. Перечень предметов, посылаемых бандеролью, максимальный вес и стоимость посылаемых предметов, виды и способы упаковки бандеролей. Составные части бюджета семьи и их размер. Основные статьи расходов в семье, размер квартплаты, тарифы, порядок и периодичность оплаты электроэнергии, газа, телефона и др. Названия материала, используемого на занятиях и тех изделий, которые сами вяжут. Одевать малышей на прогулку, объяснять детям младшего возраста правила игры и играть с ними в тихие и подвижные игры, помогать первоклассникам при уборке игрушек. Убирать жилые помещения, чистить мебель, мыть зеркала и стекла, утеплять окна. Выбирать подходящую одежду для визита в гости, культурно вести себя в гостях, выбирать подарки, изготавливать простые сувениры, вручать и принимать подарки. Готовить обед, готовить третьи блюда, оформлять готовые блюда, сервировать стол к обеду. Пользоваться термометром, готовить отвары и настои из лекарственных растений, обрабатывать раны и накладывать повязки, накладывать временные шины. Ориентироваться в расписании, приобретать билеты в железнодорожной кассе, обращаться за справкой в справочную службу вокзала, центральную справочную по телефону. Ремонтировать разорванные места одежды, штопать, стирать белье вручную и с помощью стиральной машины, гладить белье и одежду. Приобретать некоторые товары в промтоварном магазине, подсчитывать стоимость покупок, правильно себя вести в магазине. Заполнять бланки на отправку бандеролей, составлять опись посылаемых предметов, упаковывать бандероли. Подсчитывать бюджет семьи; подсчитать расходы, планируя расходы на месяц, полмесяца, неделю, день. Легко и свободно вязать все виды столбиков, правильно начинать и заканчивать ряд, вязать квадрат с ровными краями. Одежда — 4 часа 3. Культура поведения — 3 часа 4. Семья — 5 часов 5. Жилище — 3 часа 7. Транспорт — 4 часа 8. Торговля — 3 часа 9. Вязание — 9 часов Средства связи — 2 часа Учреждения и организации — 1 час Экономика домашнего хозяйства — 12 часов. Упражнения в протирании кожи лица лосьоном, кремом; упражнения в одевании, купании, пеленании куклы, мытье детской посуды и игрушек. Выпечка печения, блинов, консервирование овощей, ягод; стирка и утюжка изделий из шерстяных и синтетических тканей. Упражнения в подсчете стоимости покупок, снятии показателей электросчетчика. Расчет стоимости израсходованной электроэнергии, заполнение квитанций; мытье кафельных стен, чистка раковин; упражнения в оказании первой помощи при ожогах, при обморожении, помощь утопающему. Правила стирки и сушки изделий из шерстяных и синтетических тканей, утюжка изделий. Правила периодичности кормления ребенка из соски и ложки, купание ребенка, одевание и пеленание грудного ребенка. Способы и последовательность приготовления изделий из теста, консервирование овощей. Правила поведения юношей и девушек при знакомстве в общественных местах, дома, внешний вид. Типы кожи и правила ухода за кожей лица. Ассортимент товаров в различных спец. Правила пользования городским телефоном-автоматом и домашним, номера телефонов срочного вызова. Правила и периодичность уборки кухни, санузла, моющие средства. Основные автобусные маршруты, маршруты водного транспорта. Правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях, виды глистных заболеваний и меры предупреждения. Основные статьи расходов в семье: Название материала, используемого на занятиях, слова, обозначающие понятия, указанные в программе, и использовать их в речи. Выбирать косметические средства в зависимости от состояния кожи, времени года. Купать, одевать, пеленать куклу, кормить, содержать в порядке детскую постель, игрушки. Готовить изделия из разных видов теста, солить овощи, оформлять изделия. Культурно и вежливо вести себя при знакомстве, в общественных местах, дома, подбирать прическу, одежду, учитывая свой возраст. Стирать, сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей, утюжка блузок и платьев. Выбирать покупку с учетом различных условий, подсчитывать стоимость покупок. Объяснить причину звонка по телефону срочного вызова, культурно разговаривать по телефону. Мыть кафельные стены и раковину, пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам. Пользоваться расписанием, покупать билет, определять стоимость проезда. Оказывать первую помощь при ожогах, обмораживании, помощь утопающему. Подсчитать расходы, снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, газа, воды и т. Ориентироваться в схемах вязания и вязать по ним с небольшой помощью учителя, отбирать нужный материал для работы. Накрахмаливать, накалывать на ткань и оформлять салфетки. Одежда и обувь — 4 часа 3. Семья — 4 часа 4. Культура поведения — 3 часа 5. Питание — 13 часов 6. Транспорт — 2 часа 8. Средства связи — 6 часов 9. Торговля — 4 часа Медицинская помощь — 3 часа Предприятия бытового обслуживания — 1 час Вязание — 8 часов Бюджет семьи — 4 часа 14 Трудоустройство — 11 часов. Упражнения в подсчете расходов на удовлетворение культурных потребностей. Расчеты рационального ведения домашнего хозяйства. Определение размеров одежды и обуви, примерка одежды и обуви. Правила сервировки праздничного стола, приготовление вегетарианского борща, правила техники безопасности при пользовании бытовыми электроприборами. Экскурсии в сбербанк, ЖЭК ДЭЗ для ознакомления с видами деятельности этих учреждений. Экскурсия в учреждения и отделы по трудоустройству. О вредном воздействии алкоголя и наркотиков и курения на организм человека. Требования к культуре поведения, нормы морали и этики в современном обществе, правила приема гостей. Порядок и условия заключения и расторжения брака, распределение хозяйственно-бытовых обязанностей между членами семьи. Стиль одежды и моды, гарантийные сроки носки, правила возврата покупок, санитарно-гигиенические требования и правила по Т. Способы приготовления национальных блюд, правила сервировки праздничного стола. Отделы рынка, цены на отдельные товары, отличия цен на ярмарке, рынке, в магазинах. Меры по предупреждению инфекционных заболеваний, условия освобождения от работы по болезни и ухода за больным. Учреждения и отделы по трудоустройству. Виды документов необходимых для поступления на работу, правила перехода на другую работу. Перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию. Правила расстановки мебели в квартире. Требования к подбору занавесей. Светильников и других деталей интерьера. Виды оказываемых услуг бытовой сферы, профессии работников предприятий. Современные виды связи, денежные переводы и их стоимость. Названия необходимых в работе материалов. Встречать гостей, вежливо вести себя во время приема гостей, соблюдать морально-этические норы в семье и обществе. Анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку. Подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями и размерами, выводить пятна различными способами и средствами. Сервировать праздничные стол, готовить отдельные блюда для детей ясельного возраста, составлять меню праздничного стола. Выбирать покупки в соответствии со своими потребностями и возможностями, вежливо обращаться к продавцу, подсчитывать стоимость покупки. Одевать, умывать, кормить больного, измерять температуру, ставить горчичники. Заполнять анкету, писать заявления о принятии на работу, о переходе, с одной работы на другую, автобиографию, обращаться в отделы кадров для устройства на работу. Составлять заявки на материалы, инструменты, написать расписку, докладную записку. Заполнять бланки почтово-телеграфного перевода, упаковывать посылку. Выполнять безошибочно филейное вязание по схемам. Уметь планировать последовательность и время выполнения работы, находить и исправлять допущенные в вязании ошибки. Календарно-тематическое планирование Приложение 1. Руководство учебно-воспитательным процессом не может успешно осуществляться, если оно не предполагает проведение контроля за уровнем усвоения знаний и формирования практических умений и навыков на уроках социально-бытовой ориентировки. Методы контроля определяются требованиями к его всеобщности и целесообразности. Таким образом, контроль усвоения материала по теме должен состоять из трех частей: Критерии оценки достижения учащихся. В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие общедидактические критерии. Исходя из поставленных целей и возрастных особенностей учащихся, необходимо учитывать: Выставление отметки за четверть выставляется как среднеарифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего поурочного балла. Годовая отметка выставляется как среднеарифметическое отметок по четвертям с учетом динамики индивидуальных учебных достижений учащихся на конец года. Телевизор, DVD проигрыватель, учебные диски, демонстрационные материалы. Москва, ВЛАДО — год. Психология умственно отсталого школьника. Обучение детей бытовым навыкам: Государственный стандарт общего образования лиц с ограниченными возможностями здоровья проект. Роль семьи в воспитании и обучение детей с особыми нуждами. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе. Методические указания к психолого-педагогическому изучению детей-имбецилов. Вопросы психологии учащихся вспомогательной школы. Что такое умственная отсталость: Коррекционно-образовательная программа для детей с выраженными интеллектуальными нарушениями. Ребенок с ограниченными возможностями: Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых детей. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубокими нарушениями интеллекта. Кочетова Социально-Бытовая Ориентировка в специальных коррекционных образовательных учреждениях VIII вида. Моя первая кулинарная книга. Ваша квартира от А до Я: Учебник для классов. Пособие для детей лет. Ростов на Дону, Этикет и сервировка стола. Этикет для детей и взрослых: Учебник для 6 класса. Учебное пособие для классов. Кулинарные работы и обработка тканей: Дидактический материал по трудовому обучению: Учебник для 2 класса. Учебное пособие по ПДД для 5 класса. Осанка — красивая, походка — легкая. Школа цифрового века Вебинары. Подать заявку Личный кабинет. Главная Положение о фестивале и конкурсах Содержание: Ваш браузер не поддерживает плавающие фреймы! Сороколетова Галина Николаевна , учитель. Школа цифрового века Вебинары Курсы Учительская книга Педагогический марафон.
Как выучить текст на английском языке наизусть
Эффективные способы омоложения лица
Манго пищевая ценность
Рабочая программа по СБО 5-9 классы
Гломерулонефрит хронический отзывы
Сумка хобо своими руками
Тест бухгалтер по налогам
Рабочая программа по СБО в 8 классе специального (коррекционного) учреждения 8 вида
Как установить скаченную одежду в симс 3
Мотор 5vz fe характеристики
Разработка рабочей программы по СБО для 1-4 классов специальной (коррекционной школы 8 вида)
Как открыть сейф на атп
Доверенность в суд от организации образец
Как сделать windows планшет
Рабочая программа по СБО
Икеа каталог декабрь 2015