———————————————————
>>>СКАЧАТЬ<<<
———————————————————
Download link
———————————————————
Еще про мальку продолжение рассказа
Молодцы, ребята, вы составили прекрасные проекты о хомячках, попугаях, кошках, собаках. Везде одна вода и лав не было. Как можно озаглавить текст по — другому? В этой книги рассказы мне показались достаточно сухими, немного корявыми, без особой мелодики языка. Второго Лидия отнесла за реку в соседнюю деревню, а взамен принесла рыжего молодого кота. Вывод: Характеристика героя помогла нам разобраться в своих личных отношениях к главному персонажу. Бывало, к Лидии никто не ходит гулять, даже по праздникам. И если мы сегодня доберёмся до глубины рассказа, то будем считать, что задача нашего урока выполнена.
Вывод: Характеристика героя помогла нам разобраться в своих личных отношениях к главному персонажу. Учить детей находить опорные слова для пересказа, которые помогают описать эмоциональное состояние героев, их поступки. А по содержанию не понравилась.
Такая маленькая беспомощная собачка и не испугалась широкой быстрой реки и холодной воды! Я видел, как она подбежала к воде, сунулась туда, сюда. Ведь большой уж, наверное, обормот, а ты всё бегаешь. По ходу чтения выделите самый напряженный момент. Как озаглавили эту часть? Вывод: по тому, как хорошо вы выполнили домашнее задание видно, что рассказ про Мальку вам понравился. Куда Малька бегала каждый день? Кривые ножки так и мелькают на белом снегу. Оказывается, Лидия ругала Мальку.
Еще про мальку продолжение рассказа
Малька была легка на помине. И совсем не зря, потому что этот кот, как позже выяснилось, и впрямь получился совсем непутевый. Я с волнением глядел, что будет дальше. Верный бросился за ней, она от него.
Постой, а где же лава? А как же Малька? Обормот — негодный человек, грубиян.