———————————————————
>>>СКАЧАТЬ<<<
———————————————————
Download link
———————————————————
Ключ к методике сравнение понятий
Ответы испытуемой были достаточно логичны с точки зрения ее возраста. Лев — собака 16. В норме эта тенденция сохраняется у взрослых испытуемых. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн. Рекомендуется для исследований лиц старше 11-12 лет. Утро — вечер 2. Этот метод имеет значение для диагностики умственного недоразвития или отсталости. Хоть кол на голове теши. Дошкольники и младшие школьники вместо выделения общего обычно указывают на различия объектов, поскольку за операцией различия стоит наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Нечего на зеркало пенять, коли рожа крива. Есть нарушение авторского права?
Все ответы дословно записываются либо самим обследуемым, либо экспериментатором, если уровень развития навыков письменной речи обследуемого невысок и подвергаются качественному анализу. Один с сошкой, семеро с ложкой. Норма 18-23 сравниваемых понятия. Непреложным условием отбора стимульного материала является знакомость слова испытуемому. Время выполнения — 5 мин.
Здесь под наглядно-образным мышлением понимается такое, которое связано с оперированием различными образами и наглядными представлениями при решении задач. Все книги аудиокнигинаходящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Неумение выделять эти признаки свидетельствуют о слабости обобщений и склонности к конкретному мышлению. Все ответы дословно записываются либо самим обследуемым, либо экспериментатором, если уровень развития навыков письменной речи обследуемого невысок и подвергаются качественному анализу. Корова — лошадь 14. Совершенно другие психические процессы обеспечивают ответы второго типа.
Ключ к методике сравнение понятий
Очки — деньги 23. Растения: цветы, огурец, дерево, трава, береза, Цвета предметов: синий, зеленый, красный, голубой, синий, белый, желтый, оранжевый, Формы предметов: круглый, квадратный, овальный, прямоугольный, треугольный. Диагностический интерес представляет и ход умозаключений, поэтому целесообразно проинструктировать испытуемого рассуждать вслух при решении заданий. После того, как ребенок разложил все картинки, экспериментатор записывает в протоколе например, 5, 4, 1, 2, 3и затем просит ребенка рассказать по порядку о том, что получилось.
Аналогичное по содержанию задание входит и в тест измерения интеллекта Ребенка можно спросить, понял ли он, как надо действовать, отвечать.