———————————————————
>>>СКАЧАТЬ<<<
———————————————————
Download link
———————————————————
Пример анализа урока в начальной школе по фгос
Педагогический стиль Учитель соблюдает нормы педагогической этики: доброжелательный тон,умение контролировать внутриколлективные отношения,дорожелательный тонуважительное отношение к учащимся, создаёт ситуацию успеха. Постановка учебной задачи, выявление места и причины затруднения. Какова доля репродуктивной и поисковой исследовательской деятельности? Результативность решения дидактической задачи Содержание урока Основное содержание урока соответствует содержанию программы и учебника. Методы обучения Наблюдение, сравнение, обобщение, поиск информации. Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний Дидактические задачи урока:обеспечение осознания и усвоения понятий, алгоритмов, закономерностей, правил: усвоение - понимание — запоминание правильное воспроизведение. Все просто: не зная его классического построения, сложно будет что-то проверять и контролировать. В процессе формирования знаний ,умений и навыков использовался объяснительно-иллюстративный метод обучения. Учащиеся вовлечены были в совершение основных мыслительных операций восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь, самоконтроль, самооценкаколлективно преодолевали посильные трудности, работали самостоятельно. Самоопределение к учебной деятельности. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности Самостоятельная работа носит творческий характер, присутствует взаимопомощь. В результате такой эффективной работы учащиеся усвоили новую информациювоспроизвели пройденный материал. На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности интересы учащихся, создавалась ситуация успеха. Основным в уроке был этап открытия новых знаний.
Соответствие дидактической задачи урока отобранному содержанию. Изложение нового материала давалось учащимся не вготовом виде, предлагалось самим сформулировать тему урока,определить цель. На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности интересы учащихся, создавалась ситуация успеха. Прослеживается связь между теоретическими знаниями их практическим применением, особое внимание уделяется самостоятельной деятельности, развитию познавательной активности 2 балла. Это способствовало развитию умения работать в сотрудничестве, слышать друг друга, считаться с мнением других, обосновывать свои ответы. Количество учащихся в класс 30 чел. Результативность урока Место и роль данного урока определены правильно, урок находится в связи с предыдущими и последующими уроками. Гигиенические требования Динамическая пауза ,чередование видов деятельности, разнообразие форм работы.
Пример анализа урока в начальной школе по фгос
Тип урока: урок закрепление знаний Дидактические задачи урока:обеспечение осознания и усвоения понятий, алгоритмов, закономерностей, правил: усвоение - понимание — запоминание правильное воспроизведение. В результате такой эффективной работы учащиеся усвоили новую информациювоспроизвели пройденный материал. Самостоятельная работа проводилась с целью закрепления и углубления знаний учащихся, способствовала развитию мышления.
Личностная функция Мы не случайно вынесли ее отдельным пунктом, так как значение этой роли учителя недооценить сложно. На это смотрят, когда проводится анализ открытого урока. Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития познавательной активности и самостоятельности.