Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Проблемы в произведении медный всадник/
Срочно нужна проблематика поэмы "Медный всадник" пожалуйста скиньте, если кто писал. Главное, чтоб не полностью с интернета была
Медный всадник»: проблематика и поэтика
«Медный всадник» (поэтика и проблематика)
Самсонова Елена Петровна, г. Проблематика, идейный смысл и художественные особенности поэмы А. Тип урока — презентация проектов. Проектная технология предполагает определение основных тем и проблем изучаемого произведения, создание творческих групп учащихся, каждая из которых самостоятельно работает над своим проектом. Учитель выступает как консультант по источникам информации, способам анализа, синтеза. Приучая учеников к совместной работе, эта технология не лишает их индивидуальности, а учит понимать, что решать проблемы можно и совместно, такая работа подарит детям радость творческих исканий и открытий. Овладение практическими навыками исследовательской работы: На доске — портрет А. Пушкина, иллюстрации к поэме, на столах — вопросы к каждому проекту, листки самоконтроля и оценки работы группы над проектом. Ребята, сегодня у нас не обычный урок, а защита проектов. Главное на этом занятии — ваше творчество. Мы ознакомимся с результатами вашей совместной работы в группах. Не случайно наш выбор пал на произведение А. Заключительный этап урока — выводы об успешности достижения цели, мнение о работе класса на уроке. Оценка работы учащихся над проектами по оценочным листам. Каждый учащийся после защиты проекта заполняет лист самоконтроля, а руководители групп заполняют оценочные листы заранее. Тема оформления от Deluxe Themes. International Association of Education Development. Международная Ассоциация развития образования. Общеобразовательные предметы Дополнительное образование Спортивные секции Разработки профессионалов Интерактивы Творчество педагогов Есть такие дети — дислексики Галереи Школы Все школы Добавить образовательное учреждение Партнеры Наши проекты Опять! Приобретение коммуникативных умений и выработка навыков групповой работы. Как вы понимаете высказывания Блока, ставшее эпиграфом нашего урока? К какому этапу творчества Пушкина относится эта поэма? Какие события послужили толчком для создания поэмы? Как описывается Пётр 1 в произведениях поэтов и писателей 18 века? Эволюция этой темы в творчестве Пушкина? Его мечты и планы. В чём видит поэт трагические противоречия преобразовательной деятельности Петра 1? Как оценивает Пушкин деятельность Петра, осуждает его жестокую политику или оправдывает тем, что царь заботился о благе государства? Каков основной конфликт поэмы? Что мы узнаём о Евгении? Почему герой не имеет фамилии? Сравните мечты Евгения и Петра 1 вступление и часть 1: Установите различие в масштабе этих личностей. Какое отношение возникает к герою благодаря этому сравнению? Против чего бунтует Евгений? Как решается Пушкиным эта проблема индивидуального бунта? Как развиваются в связи с образом Евгения темы милосердия, чести, родного дома? На чьей же стороне Пушкин в конфликте Евгения и Петра 1? Как вы считаете, что важнее, государственные интересы или жизнь отдельного человека. Проблемы судьбы и власти, человека и природы, проблема зла. Найдите и перечитайте эпизоды, изображающие Петербург, Неву. Как эти образы предстают во вступлении? Какие изобразительно-выразительные средства использованы поэтом? Почему именно во вступлении Пушкин признаётся в любви к Петербургу? Почему в поэме стихией, сметающей всё на своём пути, становится именно наводнение? В каких ещё произведениях Пушкина появляется образ водной стихии? Некоторые литературоведы утверждают, что образ разбушевавшейся стихии связан с мотивом зла,с демоническим началом. Можно ли с этим согласиться? Согласен ли с ним Пушкин? Как тема Петербурга получила развитие в литературе 19 века? Какое значение имеют образы города и наводнения в выражении основной мысли поэмы? Своеобразие иллюстраций к поэме Какие идеи, настроения, выраженные в произведении, подчёркивает художник? Почему произведение, жанрово обозначенное как повесть, написано в стихах? В чём своеобразие жанра произведения? Как вы можете объяснить деление текста на части? Как оно соотносится с 1 и 2 частями? В чём смысл этого сопоставления? Как в поэме представлено влияние различных литературных направлений? Своеобразие языка произведения 4.
Утром ничего не хочется делать
22 инструкции нбу
Как отформатировать виндовс на ноутбуке
«Медный всадник», анализ поэмы Пушкина
Использование личных местоимений
Расписание электричек по ст туманово
Какие собаки среднего размера
Петр I в поэме А.С.Пушкина "Медный всадник": проблемы интерпретации
Pr служба понятие направления деятельности функции
Где скачать игру ghost recon wildlands
Сочинения
Паскаль образец программы
Система установленных государством общеобязательных правил поведения норм
Расписание пригородных электричек лазаревское сочи
Срочно нужна проблематика поэмы медный всадник скиньте, если кто писал. Главное, чтоб не полностью с интернета была
Планы капитального строительства