Основные проблемы общего языкознания и курс
Общее языкознание
Вводная лекция в курс "Теория языка"
Языкознание, частное языкознание, общее языкознание, предлингвистика, микролингвистика, экстралингвистика, описательная дескриптивная, синхроническая лингвистика, историческая диахроническая, генетическая лингвистика, типологическая лингвистика;. Язык — важнейшее средство человеческого общения. На земном шаре существуют тысячи различных языков. Но поскольку различия между ними и диалектами одного языка зачастую весьма неопределенны и условны, ученые не называют точной цифры языков в мире, определяя ее примерно в границах от до Каждому языку присущи свои специфические особенности, отличающие его от остальных языков. Вместе с тем в главных чертах все языки мира имеют между собой много общего, что дает основание ученым говорить о человеческом языке вообще. Люди давно заинтересовались языком и со временем создали науку о нем, которая называется языкознанием или лингвистикой от лат. Лингвистика и молодая и старая наука. Но она одновременно и старая наука, поскольку изучение отдельных языков, их научное описание уходит в далекое прошлое — в первые века до нашей эры. Вот почему нужно отвергнуть как ошибочную точку зрения некоторых языковедов о том, что наука о языке будто бы начинает отсчет своего времени лишь с первой четверти го столетия — времени становления сравнительно-исторического языкознания. Что касается всего предшествующего периода изучения языка, его якобы следует считать донаучным. Основы сравнительно-исторического языкознания на материале языков индоевропейского ареала были заложены немецкими учеными Францем Боппом , Якобом Гриммом , датским языковедом Русмусом Раском и русским филологом академиком Петербургской АН Александром Христофоровичем Востоковым Труды выдающегося немецкого ученого-энциклопедиста Вильгельма Фон Гумбольдта заложили основы общего теоретического языкознания, интенсивный период развития которого начался с середины го столетия. Здесь разве что необходимо сделать одно уточнение: И все-таки колыбелью языкознания следует считать не Европу, а древнюю Индию, ибо интерес к изучению языка зародился именно в этой стране с ее древней оригинальной культурой и философией. Наиболее известным трудом того далекого времени явилась грамматика классического санскрита — литературного языка древних индийцев, написанная в 4-м веке до н. Этот замечательный труд индийского исследователя продолжает и сейчас восхищать ученых. И действительно, труды индийцев по языку оказали большое влияние на соседние народы. Со временем лингвистические идеи индийцев и тщательно разработанная ими методика синхронного подхода к описанию языкового строя отдельно взятого языка, особенно на уровне фонетики и морфологии, переступили границы Индии и стали проникать сначала в Китай, древнюю Грецию, затем в арабские страны, а с конца 18 века, когда англичане познакомились с санскритом, - и в Европу. Нельзя не подчеркнуть, что именно знакомство европейцев с санскритом явилось стимулом к разработке сравнительно-исторической проблематики. Ученым, открывшим санскрит для европейцев, был английский востоковед и юрист Вильям Джонз , который смог написать, ознакомившись с санскритом и с некоторыми из современных индийских языков, следующие восторженные слова о древнеиндийском литературном языке: Гримма полностью подтвердили справедливость этой краткой, тезисной по форме, но глубокой по содержанию характеристики близкого родства санскрита с двумя классическими языками далекого прошлого и послужили стимулом к разработке основных принципов нового метода в языкознании — сравнительно-исторического. Но учитывая, что уже в рамках древнеиндийской, классической, китайской, а также арабской, тюркской и европейской до 19 века языковедческих традиций обсуждались и нашли то или иное решение такие хорошо известные современному лингвисту актуальные проблемы, как природа и происхождение языка, соотношение логических и грамматических категорий, установление членов предложения и состава частей речи и мн. Наличие специфических особенностей, присущих каждому отдельному языку, не противоречит тому, что всем языкам, присуще немало и общих черт, которые их объединяют и являются предметом изучения общего языкознания. Отсюда и определение предмета данной науки: Чем же конкретно занимается эта наука? Назовем ее основные проблемы. К явлениям какого порядка он относится — общественного, биологического или психологического? Что общего у языка с другими общественными явлениями и в чем его специфика? Разработка этой проблемы не может быть решена усилиями одних языковедов. Ее обоснование предполагает тесное сотрудничество лингвистов в первую очередь с философами, логиками и психологами. Из каких сторон частей, блоков, подсистем различных рангов состоит язык? В чем специфика каждой из этих частей и в то же время что между ними общего с точки зрения их внутреннего строения? Какими единицами представлена каждая подсистема? Например, в чем заключаются принципиальные различия между грамматическим и звуковым строем языков и в то же время что объединяет эти стороны языка, противопоставляя их словарному составу, лексике? Какие типы языковых значений известны лингвистике? Какие типы связей и отношений существуют между языковыми единицами различных подсистем и самими этими подсистемами? Что такое части речи и члены предложения? Правомерно ли рассматривать словообразовательный строй языка как составную часть грамматического строя? Чем объяснить, что некоторые языковеды ставят под сомнение проблему полисемии многозначности слова? Можно знать несколько языков, даже быть полиглотом, но не иметь никакого представления о лингвистике, ее проблемах и методах. Сложная структура современного языкознания является отражением сложного устройства самого языка, составляющих его подсистем и единиц различной степени абстракции, многообразия связей языка с обществом, мышлением, психикой, отношением к оси времени и т. Опираясь на добытые в этой области знания, современное строение лингвистики как науки можно представлять в виде следующей обобщенной схемы см. Описательная дескриптивная, синхроническая лингвистика. Историческая генетическая, диахроническая лингвистика. Языкознание макролингвистика состоит из трех основных разделов — предлингвистики, микролингвистики и экстралингвистики. Предлингвистика изучает акустико-артикуляционную природу звуковой речи. Микролингвистика сосредоточивает внимание на внутренней стороне языка как системы — его звуковом, морфологическом, словарном и синтаксическом строе. Экстралингвистика изучает все многообразие связей языка с обществом, мышлением, с собственно коммуникативной стороной языка, эмоциональным, эстетическим и др. По отношению к оси времени внутренняя лингвистика подразделяется на описательную, историческую и типологическую. Описательная лингвистика замыкается рамками синхронной плоскости языка, то есть предполагает изучение системной организации языка в единстве двух аспектов — аналитического внутреннее устройство и динамического закономерности функционирования. Синхронъя — это одна точка на оси времени, то есть состояние языка на определенном этапе его функционирования как системы одновременно существующих элементов. Например, современный испанский язык. Историческая диахроническая лингвистика изучает развитие языковой системы во времени. Диахронъя — это минимум две генетически связанные точки на оси времени, минимум два синхронных среза языка, например, строй современного русского языка в сравнении со строем древнерусского языка эпохи Киевской Руси. Типологическая лингвистика изучает структурные и функциональные свойства языков независимо от характера генетических отношений между ними и безотносительно к оси времени. Этот аспект называется панхроническим от слова панхрония , что означает рассмотрение лингвистических явлений как всеобщих универсальных , вневременных, то есть как присущих человеческому языку вообще [3],[4]. В зависимости от объема языкового материала описательную лингвистику можно подразделить на собственно описательную, изучающую систему одного языка; и сопоставительную контрастивную , имеющую дело с системным сопоставлением строя двух что чаще или более языков независимо от наличия или отсутствия генетических связей между ними. Историческую лингвистику, как и описательную, в зависимости от объема языкового материала подразделяем на собственно историческую, когда объектом описания является один язык; и сравнительно-историческую, когда объектом изучения является сравнение строя двух или более генетически родственных языков. Из возможных подразделений типологической лингвистики заострим внимание на лингвистике уровневой типологии типология звукового строя, лексическая типология, морфологическая типология и т. Из дисциплин, относящихся к внешней лингвистике экстралингвистике , следует назвать социолингвистику, этнолингвистику, психолингвистику, паралингвистику. Этнолингвистика изучает язык в его отношении к культуре, взаимодействие языковых и этнокультурных факторов в функционировании и эволюции языка название происходит от греч. Психолингвистика — отрасль языкознания, изучающая связи между содержательной стороной языка и мышлением, общественной жизнью говорящего коллектива. Ее интересуют такие вопросы, как воспринимаемость речи, закономерности овладения языком, отношение лингвистических процессов к познанию и т. Para — около и лингвистика — раздел языкознания, изучающий невербальные то есть неязыковые средства, включенные в речевые сообщения и передающие вместе с языковыми средствами смысловую информацию например, жесты, мимика и др. К ней относится широкий круг вопросов, в числе которых назовем следующие. Что вызвало его к жизни? Почему на земном шаре существует так много языков? Чем отличается вопрос о происхождении человеческой речи в целом от вопроса о происхождении отдельных конкретных языков? Каковы закономерности исторического развития языков — внешние и внутренние факторы этого развития? Человеку известно три основных вида письма — рисуночное, иероглифическое и звуковое. Как и когда они возникли и что собой представляют? Почему у одних этносов этнических общностей людей на протяжении их исторического развития один вид письма может смениться другим, а у иных народов этого не происходит? Какие алфавиты известны человечеству и как они складывались? Что такое графика и как она соотносится со звучащей речью? Что представляет собой орфография и каковы ее основные принципы? Чтобы сделать обозримым все многообразие языков мира — как существующих ныне живых , так и вышедших по тем или иным причинам из живого употребления мертвых к настоящему времени языков, их необходимо подвергнуть упорядочению, объединению в группы, классы и т. Сколько их и каково их назначение? Есть ли такие языки, которые не удается подвести ни под одну из существующих классификаций? Успехи любой науки во многом зависят от того, насколько эффективны методы, которыми она располагает. Система методов современной науки столь же разнообразна, как и сама наука, что подтверждается множеством классификаций методов. Какими методами располагает современное языкознание? Каковы критерии их классификации и возможности применения к изучению различных сторон языковой системы, закономерностей функционирования, исторического развития языков и выявления их типологических характеристик? Правомерно ли, к примеру, возводить в ранг отдельных методов трансформационный анализ и способы приемы стилистической характеристики языковых объектов? Как соотносятся между собой понятия методов и методик лингвистического исследования? Возросшие практические запросы общества вызвали к жизни во 2-й половине 20 в. Каков конкретно круг вопросов, входящих в компетенцию прикладной лингвистики? Что нового привнесли последние десятилетия в прикладную лингвистику в плане фиксации, хранения и передачи речевой информации? На каком уровне разработки находятся в настоящее время такие вопросы, как создание информационных языков, автоматизация интеллектуальной деятельности, связанной с использованием языка создание системы искусственного интеллекта , использование языка в медицине область нейролингвистики? Каковы перспективы расширения связей языкознания с другими науками через прикладную лингвистику, в частности с кибернетикой и отдельными аспектами математических исследований? Таков далеко неполно очерченный круг вопросов, входящих в проблематику общего языкознания как теоретического ядра лингвистики, изучающей общие и существенные черты, присущие всему многообразию конкретных языков. Из сказанного следует, что общее языкознание как отрасль лингвистики возникло на базе частного. Введение в языкознание и общее языкознание — это не две различных отрасли лингвистической науки, а одна наука, ибо введение в языкознание — это есть общее языкознание, его начальный элементарный курс. Лингвистика не располагает единообразным однословным терминологическим обозначением комплексных частнолингвистических дисциплин, изучающих язык, литературу, фольклор, историю, материальную и духовную культуру народов общего языкового корня. Так, если за научными дисциплинами, изучающими германские, романские, славянские языки, закрепились наименования германистики, романистики, славистики, то дисциплины аналогичного уровня обобщения, изучающие, например, тюркские языки, называют тюркологией, а монгольские и кавказские — монголоведением, кавказоведением и т. Если за частнолингвистическими дисциплинами, изучающими отдельные языки, закрепились свои терминологические обозначения, они, как правило, употребляются в двух значениях — широком и узком. Таковы, в частности, термины русистика, англистика, японистика, китаистика. Так, русистикой обозначают и область филологии, занимающуюся русским языком, литературой, словесным фольклором, и науку о русском языке в его истории и современном состоянии. Китаистика — это и комплекс наук, изучающих историю, литературу, культуру, философию, даже политику и экономику Китая, и наука о китайском языке и письме. Наконец, если специальные термины для обозначения частных научных дисциплин, изучающих отдельные языки, отсутствуют, прибегают к использованию терминологических словосочетаний типа монгольское языкознание, французская лингвистика, киргизское языкознание и т. Языкознание - это наука о языке. Изучение языков насчитывает более чем двухтысячелетнюю историю. Колыбелью языкознания была Индия. Из Индии языкознание проникло в Китай, Древнюю Грецию, Рим, далее в арабские страны. На протяжении длительного времени языкознание строилось на изучении отдельных языков. Такое языкознание называют частным. Со временем ученые начали сравнивать, сопоставлять несколько языков с тем, чтобы выявить как общие черты в их строении, так и те особенности, которые разделяют, отличают одни языки от других. Первые опыты сопоставления языков с целью выявления сходств и различий между языками были предприняты во 2-й половине го столетия во Франции. В году была издана первая грамматика, выполненная в плане сопоставления строя различных языков. Этот труд условно называют грамматикой Пор-Рояль — по месту близ Парижа, где она была создана. Значение этого труда, недооценивавшегося долгие годы, состояло в том, что им было положено начало созданию общего языкознания, ставящего своей целью выявление общих законов в строении, функционировании и историческом развитии языков. Общее языкознание как самостоятельная отрасль научного исследования в главных чертах сложилась ко 2-й половине 19 века. Его основоположником был великий немецкий ученый—гуманист Вильгельм фон Гумбольдт. Общее языкознание сложилось на базе изучения отдельных языков и групп языков путем обобщения научных результатов их сравнения. В настоящее время языкознание - многоаспектная и хорошо развитая наука. На основе его достижений решаются многие практические вопросы в области создания системы письменностей для ранее бесписьменных языков, обучения родным и неродным языкам, создания машинного перевода, искусственных языков разного назначения. Ярко выраженной тенденцией современного языкознания является тенденция к сотрудничеству науки о языке с другими отраслями наук. В частности, с логикой, философией, психологией, историей, этнографией, географией, семиотикой, математикой и даже медициной. В итоге этого обоюдно выгодного сотрудничества на стыках наук возникли и успешно развиваются, к примеру, такие новые отрасли языкознания, как психолингвистика, этнолингвистика, математическая лингвистика, нейролингвистика и др. Человек и его язык. Почему ученые не называют точного количества языков, существующих на земном шаре? Какими соображениями руководствовались представители сравнительно — исторического языкознания, называя весь предшествующий му веку период изучения языков донаучным? В чем принципиальная новизна концепции Грамматики Пор-Рояль по сравнению с предшествовавшим ей подходом к изучению языков? Кто из ученых первым в науке поставил в эксплицитной явной форме вопрос о предмете языкознания, отграничив язык от речи? Что выиграла лингвистика от такой постановки вопроса? Принято считать, что описательная лингвистика является особой отраслью языкознания в отличие от сопоставительной лингвистики. В понимании, принятом в нашем пособии см. Ваша позиция на этот счет? Почему артикуляторная и акустическая фонетика относится к предлингвистике, а фонология - к микролингвистике? С одной стороны, все знают, что на земном шаре существует множество разных языков, с другой — лингвисты утверждают, что в конечном счете существует лишь один язык под всеми земными широтами. Как это понять и правомерно ли ставить так вопрос? Чем типологическая лингвистика отличается от сопоставительной контрастивной , если обе они имеют дело с сопоставлением строя разных языков? В чем проявляется сотрудничество языкознания с медициной и чем это сотрудничество вызвано? Учебно-методические материалы для подготовки к практическим занятиям и самоподготовки. Даниил Гранин эта странная жизнь повесть глава первая, где автор размышляет, как бы заинтересовать читателя, а тот решает, стоит ли ему читать дальше. Довольно трудно совместить оба этих требования. Методы диагностики взаимоотношений в детских и подростковых временных коллективах кухтерина Галина Владимировна. Сохрани ссылку в одной из сетей: Языкознание, частное языкознание, общее языкознание, предлингвистика, микролингвистика, экстралингвистика, описательная дескриптивная, синхроническая лингвистика, историческая диахроническая, генетическая лингвистика, типологическая лингвистика; ярусы уровни языка; разделы языкознания: Возникновение языкознания Язык — важнейшее средство человеческого общения. Проблема природы и сущности языка В ее вйдение входит следующий круг вопросов: В чем его сущность? Проблема внутреннего устройства языка Она предполагает ответы на широкий круг вопросов. Вот некоторые из них. Проблема структуры строения языкознания Языкознание и практическое изучение языков — принципиально разные вопросы. Социолингвистика изучает широкий круг вопросов, связанных с социальной общественной природой языка, его общественными функциями, воздействием социальных факторов на язык в жизни общества. Проблема происхождения и развития языка К ней относится широкий круг вопросов, в числе которых назовем следующие. Проблема происхождения и развития письма Человеку известно три основных вида письма — рисуночное, иероглифическое и звуковое. Проблема классификации языков Чтобы сделать обозримым все многообразие языков мира — как существующих ныне живых , так и вышедших по тем или иным причинам из живого употребления мертвых к настоящему времени языков, их необходимо подвергнуть упорядочению, объединению в группы, классы и т. Проблема методов и методик лингвистического исследования Успехи любой науки во многом зависят от того, насколько эффективны методы, которыми она располагает. Проблемы прикладной лингвистики и связи языкознания с другими науками Возросшие практические запросы общества вызвали к жизни во 2-й половине 20 в. Из сказанного следует, что общее языкознание как отрасль лингвистики возникло на базе частного языкознания — изучения отдельных языков и их групп путем обобщения результатов их сравнения и сопоставления. О наименовании частнолингвистических дисциплин Лингвистика не располагает единообразным однословным терминологическим обозначением комплексных частнолингвистических дисциплин, изучающих язык, литературу, фольклор, историю, материальную и духовную культуру народов общего языкового корня. Выводы Языкознание - это наука о языке. Основная литература Маслов Ю. Дополнительная литература Головин Б. В чем проявляется связь языкознания с этнографией и географией? Какую роль играют в поэме выразительные эпитеты, резкие контрасты, яркие сравнения? Выпишите их, в каком контексте они используются, определите их функцию. Какое влияние оказали на художественное творчество Бунина детские и отроческие годы, проведенные им на хуторе Бутырки, в поместье отца? Что вынес он от общения с простыми людьми,. Что в описании цветка от были? У любого цветка есть стебель, венчик, листья, любой цветок растет, питается влагой, ловит лучи солнца, многие цветы борются за свое существование. Как рассчитать сумму экономии или перерасхода фонда заработной платы в связи с изменением соотношения между темпами роста производительности труда и его оплаты? Когда повышаются вероятность и опасность кризиса? Всегда ли банкротство является неприятностью для предприятия.
тест по гормонам фармакология
http://www.chunjizhaosheng.com/home.php?mod=space&uid=52955
http://cheyek.com/home.php?mod=space&uid=117015
сколько арматуры в тонне
Каталог паз 4230
понятие контроляв государственном управлении l
http://www.gysnct.com/home.php?mod=space&uid=13912
http://xn--xcr931bruh4naw63e.com/bbs/home.php?mod=space&uid=607519
Виды форм осуществления функций государства
Узо 3х фазное схема подключения
Стих морозное утро пушкин
http://www.yyjy.ca/home.php?mod=space&uid=96388
газ котел тс 16 характеристики
http://www.72e6.com/home.php?mod=space&uid=2114
http://evogame.ru/user/Harrynaf/