Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Характеристика на ученика коррекционной школы 5 вида/
Характеристика ученика коррекционной школы
Характеристика на ученика со справкой 8 вида ф-71
Пример педагогической характеристики на ученика 5 класса коррекционной школы интернат 8вида
С 1 сентября года продолжила обучение в специальном коррекционном классе VIII вида. Проживает в полной семье, родители работают служащими. Семья проживает в благоустроенном доме, у девочки имеется отдельная комната, стол для подготовки к урокам. Девочка всегда ходит в школу чистая и опрятная, гигиенические навыки сформированы. Сформированность учебно-познавательной деятельности находится на недостаточном уровне: Сложности в осуществлении самоконтроля в учении. К выполнению домашней работы относится ответственно, присутствует контроль со стороны родителей. Настя всегда выполняет домашнюю работу аккуратно и правильно. Сложности при сравнении многозначных чисел, замене крупных мер более мелкими мерами, вычитании даже в пределах , делении. Сложности в решении задач присутствуют на каждом этапе. Доминирует подавленное настроение, объясняемый материал усваивается фрагментарно, самостоятельная работа затруднена, необходим постоянный контроль, систематическое напоминание и побуждение со стороны взрослого. Безынициативна, замкнута, погружена в свои мысли, может не отвечать на вопросы учителей. Нарушены взаимоотношения со взрослыми: Социометрический статус в классе — предпочитаемая, средняя адаптация в учебной деятельности, средняя норма мотивации к обучению. Имеет высокий уровень школьной тревожности. Отношение к себе как к школьнику практически сформировано. Учащаяся принимает активное участие общественной жизни школы и класса, в предлагаемых конкурсах, семья поддерживает ее. К поручениям классного руководителя и учителей относится положительно, но выполнять их может только под контролем со стороны учителя или родителя. В классном коллективе не стремится к лидерству, общается со всеми ребятами. За время обучения показал хороший уровень знаний по данной программе. Присутствует желание учиться лучше. Сформированность учебно-познавательной деятельности находится на достаточном уровне. Сформировано умение выделять главное в решении проблемы, задачи, делать обобщения и выводы. При письме наблюдается наличие замен, пропусков непроизносимых согласных, нарушение смягчения согласных: Хороший словарный запас, подбирает антонимы и синонимы, активно работает с новыми словарными словами, умеет искать определения слов в словарях. Навыки пространственной ориентировки сформированы, ориентируется в основных понятиях времени. Но домашнюю работу часто выполняет неаккуратно. К поручениям классного руководителя и учителей относится положительно. В классном коллективе не стремится к лидерству, но общается со всеми ребятами. За время обучения показала недостаточный уровень знаний и умений. Семья, где растет ребенок полная, есть старший и младший брат. Родители создают условия для развития ребенка. Постоянно оказывают помощь в подготовке домашних заданий. Ребенок испытывает постоянные затруднения в обучении, с учебным материалом не справляется, не успевает за общим темпом работы класса. На вопросы отвечает односложно, развернутых ответов не дает. Может выполнить простое задание по образцу, однако, перенос знаний значительно затруднен. Стихи учит, но рассказывает с ошибками и недостаточно выразительно. Прочитанный текст из-за ошибок понимает до конца не всегда, пересказывает только с помощью учителя и большим количеством наводящих вопросов. Логическое мышление развито слабо, не может сделать элементарные выводы, решить примеры логической направленности. Записи в тетрадях делает неаккуратно, небрежно, пишет с множеством ошибок даже списывая с доски число и тему урока. Самостоятельно составляет небольшой рассказ по картине, но оформляя его на письме делает большое количество ошибок. Слабо владеет навыками работы с инструментами: На уроках геометрии не выполняет задания по построению геометрических фигур и путается в их названиях и признаках. По математике вычислительные операции выполняет медленно, с большим количеством ошибок, не понимает смысла задачи. Сложности при сравнении многозначных чисел, замене крупных мер более мелкими мерами, вычитании даже в пределах , делении, п утается в таблице умножения. Социометрический статус в классе — пренебрегаемая , средняя адаптация в учебной деятельности, средняя норма мотивации к обучению. Мать и отчим работают. Мать не регулярно посещает родительские собрания, часто не берет трубку от классного руководителя, не интересуется, как ребенок ведет себя в школе, его оценками, не предупреждает классного руководителя об отсутствии ребенка в школе, не сообщает причину. Мальчик проживает в частном неблагоустроенном доме, долго добирается от остановки по освещенной территории. Ребенок полностью собран в школу. Ребенок выполняет домашнюю работу на кухонном столе или в зале. По словам матери, он уважительно ведет себя с взрослыми, участвует в домашней работе: В доме совместно с несовершеннолетним проживает мать — Фамилия, имя, отчество и отчим Фамилия, имя, отчество. Старший брат Руслан находится в СИЗО за совершение кражи. Зарекомендовал себя как недобросовестный ученик. Он обладает низким уровнем умения ориентироваться в условиях задания, плохо владеет точным анализом различных признаков. Его отличают следующие черты: На уроках профессионально-трудового обучения Очень часто просит отпустить его домой, так как он вообще не понимает ничего на уроках и ему скучно. Мальчику хорошо дается заучивание стихотворений и пересказ текста. Контроль за выполнением домашней работы со стороны родителей отсутствует. Учащийся садится за последние парты и отмалчиваться на уроках. В школу ребенок собран полностью, имеются все необходимые учебные принадлежности. На уроки приходит всегда аккуратный, чистый. Поведение в школе вызывающе агрессивное: Очень грубо отвечает классному руководителю и учителям предметникам. Записи и замечания в дневнике заклеивает, стирает, выдирает листы. Из тетрадей вырывает листы с плохими оценками, заводит новые тетради после получения неудовлетворительных оценок. Неадекватно настроен к противоположному полу. Часто применяет физическую силу к девочкам, которые не могут ответить. На замечания реагирует очень бурно и грубо. Не умеет взаимодействовать со сверстниками, в классе является отвергаемым, многие дети его бояться. Но стоит ему быть со всем коллективом, то он сразу начинает толкать детей чаще девочек граблями, обзываться. В результате бесед с родителями выяснилось, что они считают его поведение нормальным. Пропуски школы без уважительной причины бродяжничество: Математика, как учебный предмет , многим детям с нарушением интеллекта даётся с большим трудом. Ни для кого не секрет, что с каждым годом увеличивается количество детей, имеющих отклонения в умственном развитии. Работая в специальных коррекционных классах и проводя одновременно урок в кл Презентация к статье "Особенности работы учителя-предметника с учащимися специальных коррекционных классов VIII вида" Работа с технологической картой как составляющая развития продуктивной компетенции у учащихся специальных коррекционных классов VIII вида. Первый дневник педагогических наблюдений за поведением и учебной деятельностью ученика, второй расчитан на весь класс. В данной статье рассматривается проблема поиска наиболее эффективных методов оценки учебной деятельности, способствующих, стимулированию учебной активности учащихся специальной коррекционной школы V Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Отмечаются резкие перепады настроения в течение дня. Особенности работы учителя-предметника с учащимися специальных коррекционных классов VIII вида Ни для кого не секрет, что с каждым годом увеличивается количество детей, имеющих отклонения в умственном развитии. Работа с технологической картой как составляющая развития продуктивной компетенции у учащихся специальных коррекционных классов VIII вида Работа с технологической картой как составляющая развития продуктивной компетенции у учащихся специальных коррекционных классов VIII вида.
Почему в парнике горькие огурцы что делать
Бои без правил рашид магомедов последний бой
Сколько дней пьют смекту
Характеристика ученицы 5 класса коррекционной школы-интерната 8 вида для МПМПК
Людмила характеристика имени
Деревянный ящик для игрушек своими руками
4 метровая газель сколько кубов
Характеристика на ученика (образцы, примеры, рекомендации)
Пиролиз бытовых отходов
Какой модем йота лучше
Составление психолого-педагогической характеристики учащегося специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида
Обозначение позвонков по отделам
Название статьи о россии
Мантра ом таре туттаре
Характеристика выпускника коррекционной школы 8 вида
Как сделать пиццу как в пиццерии