Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Процесс воспитания в современной педагогике/
Вы точно человек?
Сущность процесса воспитания в современной школе
Современные подходы к воспитанию
Воспитание — неотъемлемая функция современного менеджера, руководителя. Создание оптимальных моделей, алгоритма и технологии воспитательной деятельности обусловлено потребностями производственной практики, которые могут быть удовлетворены через разрешение противоречий социально-политического, правового, нравственного, психолого-педагогического характера. В широком смысле воспитание понимается как социализация, то есть как процесс и результат усвоения человеком социального опыта. Этот объективный воспитательный процесс представляет широкое, многостороннее взаимодействие социальных субъектов между собой, с окружающей природной и социальной средой. В таком взаимодействии воспитатель и воспитуемый одновременно выступают как субъекты самоизменений и объекты воздействия других людей. Благодаря такой субъект-объектной активности каждый человек формируется как целостный феномен с макрохарактеристиками - индивид природная особь , личность член общества, коллектива , субъект как носитель собственной деятельности , индивидуальность самобытная, неповторимая натура. Основными участниками такого воспитательного процесса являются различные коллективы, группы, общественные институты, отдельные граждане. В узком смысле воспитание рассматривается как процесс целенаправленного и систематического создания условия для разностороннего развития личности, а также включает необходимость воздействия на субъект воспитания в интересах развития качеств, соответствующих целям воспитания. Данное определение охватывает саму суть процесса воспитания как единства деятельности, с одной стороны, воспитателей, осуществляющих систему воспитательных воздействий на ум, чувства, мотивы, потребности и волю воспитуемого, а с другой стороны, самих воспитуемых, активно реагирующих на эти воздействия. Следует отметить, что главная задача воспитателей заключается в том, чтобы создать условия, при которых воспитуемый захотел запустить механизм самосовершенствования и саморазвития, при этом необходимо, чтобы у него одновременно совершенствовались и рефлексивные умения. Сущность воспитания проявляется на практике как целостное, организационно оформленное взаимодействие всех субъектов воспитательного процесса. Современная педагогика исходит из того, что процесс воспитания представляет собой не только активное взаимодействие различных субъектов воспитания на индивидуальном и групповом уровне, но и предполагает активные контакты с другими социальными институтами семья, образовательные учреждения, общественные организации и др. Цели воспитания имеют конкретно-исторический характер, они всегда специфичны не только для конкретной эпохи, но и для конкретных социальных систем или институтов государства. Главная цель воспитания в современных условиях состоит в создании материальных, духовных, организационных условий для формирования и развития у каждого гражданина целостного комплекса социально-ценностных качеств, взглядов, убеждений, обеспечивающих его успешное развитие, безопасное и бесконфликтное сосуществование с другими членами общества. Продуктивность воспитания во многом зависит от соблюдения закономерностей и принципов воспитания. Закономерности воспитания — устойчивые, повторяющиеся и существенные связи воспитательного процесса, реализация которых позволяет добиваться запланированных результатов воспитания. Системный характер воспитания проявляется как целенаправленное, организационно оформленное взаимодействие всех субъектов воспитания, регулируется действующим законодательством и педагогическими принципами. Принципы воспитания — исходные педагогические положения, служащие руководящей нормой для воспитателя. В своей совокупности они определяют направленность, содержание, организацию и методику воспитательного процесса. Чтобы воспитательное взаимодействие воспитателя с воспитанником было целенаправленным целесообразным, необходимо соблюдать алгоритм воспитательной деятельности: Методы воспитания — определенный способ воспитательного воздействия в соответствии с целями и задачами воспитания. Прием — частичный метод, звено метода. Тренингово-игровые — обеспечивают овладение индивидуальным и групповым опытом, а также коррекцию поведения и действий в специально заданных условиях социально-психологические тренинги, деловые игры. Рефлексивные — основаны на индивидуальных переживаниях, самоанализе и осознании собственной ценности в реальной действительности. Под управлением понимается деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации. Объектами управления могут быть биологические, технические и социальные системы. Одной из разновидностей социальных систем является система образования, функционирующая в масштабе страны, края, области, города или района. Субъектами управления системой образования выступают Министерство образования и науки РФ, управления образования края, области, города, а также районные отделы или комитеты образования. Отдельное образовательное учреждение как сложная динамическая система выступает объектом внутреннего управления. В каждом образовательном учреждении подсистемами управления выступают. Частные случаи управления подсистемами и составляют сущность управления в образовательных учреждениях. Основной отличительной особенностью современной системы образования является переход от государственного к государственно-общественному управлению образованием. Основная идея государственно-общественного управления образованием состоит в том, чтобы объединить усилия государства и общества в решении проблем образования, предоставить участникам образовательного процесса больше прав и свобод в выборе содержания, форм и методов организации образовательного процесса, в выборе различных типов образовательных учреждений. Что такое государственный характер управления образовательными системами? Это значит, что успехи в экономической, политической, международной и др. Организационной основой государственной политики в сфере образования является Федеральная программа развития образования действующая Программа определяет основные тенденции развития, цели и задачи, а также этапы программной деятельности на период до года. Государственный характер управления образовательными системами демонстрирует и реализации Национального проекта в сфере образования. Органы управления образованием на местах должны проводить государственную политику путем соблюдения государственных образовательных стандартов ГОС , включающих федеральный и национально-региональный компоненты с установлением обязательного минимума содержания образовательных программ, максимального объема учебной нагрузки обучающихся, требований к уровню подготовки выпускников. Для проведения государственной политики в области образования в стране создаются соответствующие государственные органы управления образованием: Каковы нейрофизиологические механизмы запоминания информации и их связь с процессами синаптической передачи нейромедиаторов? Охарактеризуйте положительные и отрицательные стороны урока, лекции, семинара и других форм учебного процесса. Сформулируйте психолого-педагогические требования к пользовательскому интерфейсу, используемого в целях компьютерного обучения. Да какие ж вы математики, если запаролиться нормально не можете??? Воспитание в раннем детстве III. Воспитание самоанского ребенка VI. Воспитание и личность Амортизация и ее роль в воспроизводственном процессе Банковское регулирование и надзор ЦБ РФ в процессе деятельности коммерческого банка. Банковское регулирование и надзор ЦБ РФ в процессе образования коммерческих банков. Бесфрустрационное воспитание Блага могут принадлежать только тем физическим лицам, которые в трудовом процессе их образования использовали свой человеческий капитал. В каком процессе внутренняя энергия идеального газа не изменяется? В процессе воспитания необходимо побудить ребенка к осуществлению самовоспитания. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права?
График питания таблица
Монтаж на карпа своими руками фото
Шукшин характеристика героев
Воспитание в педагогическом процессе
Расписание электричек шереметьевская лобня на сегодня
Манишка крючком схемы для детей
Тц земляника кстово каталог мебели
3. Процесс воспитания
Ослик ослик где твой хвостик
Каспийский груз над рекой текст
Подходы к воспитанию в современной отечественной педагогике
Красный жгучий перец полезные свойства
Тестдля детей 10 12
Гражданский кодекс наследование по завещанию
Воспитание как педагогический процесс: понятие, структура, особенности, принципы
Герб россии эскиз