Ссылка на файл: >>>>>> http://file-portal.ru/Методики изучения семьи/
Методики изучения семьи школьника
8.5. Методики изучения семьи.
Методы изучения семьи
Выбор методов изучения семьи и опыта семейного воспитания зависит от двух важнейших обстоятельств. Первое из них — индивидуальность, уникальность, неповторимость каждой семьи. В семьях заметны различия, которые проявляются: Поэтому возможности ученых педагогов, психологов, социальных педагогов, социологов и др. И, тем не менее, разрабатываются и применяются методы изучения этих проблем. Для изучения семьи и семейного воспитания необходимо, прежде всего, иметь план изучения опыта семейного воспитания. Приведем один из наиболее типичных вариантов такого плана, который предлагается большинством ученых-педагогов. Семейная атмосфера, особенности взаимоотношений в семье: Отношение семьи к учебному заведению дошкольному учреждению, школе, гимназии, лицею и др. Обратимся к важнейшим методам изучения семьи и семейного воспитания. Наблюдение — метод, который заключается в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии поведения наблюдаемых с целью выявления его смысла, мотивов, содержания. Единицей регистрации в наблюдении может быть тот или иной поступок, акт поведения. На основании зарегистрированных данных производится количественный учет данного явления, затем ему дается соответствующая оценка. В процессе получения и трактовки информации, которая приобретена при наблюдении, необходимо соблюдать ряд требований: Фиксировать поступки и поведение детей и родителей продолжительное время, во многих ролях и ситуациях. Сравнивать случаи совпадения показаний нескольких наблюдателей. Оценивать поступки и поведение детей и родителей объективно, не поддаваясь субъективным влияниям симпатии к одним детям и родителям, антипатии — к другим. Помнить, что при наблюдении доступны только внешние факты, которые имеют речевые и двигательные проявления. Это означает, что наблюдать можно то, что и как говорит ребенок, каким образом он реагирует на слова отца, матери, других членов семьи, какие действия при этом предпринимает. Результаты, полученные в процессе наблюдения, представляют собой только эмпирические факты. Поэтому установление каких-либо закономерностей возможно лишь при весьма тщательном анализе полученных фактов. Следует непременно дополнять другими методами изучения семьи и опыта семейного воспитания анкетирование, беседа, интервьюирование, опрос, эксперимент и др. Интервьюирование англ, interview — беседа, встреча — способ получения информации с помощью устного опроса, при котором происходит контакт интервьюера с респондентом. Обычно бывает два вида интервью: Запись ответов респондентов детей, родителей производится интервьюером или его помощником ассистентом или механическим способом на пленку магнитофона, диктофона. Правильный выбор места проведения интервью и создание благоприятной атмосферы для общения, с тем чтобы не было никаких препятствий при его проведении. Перед началом интервью обязательно краткое слово интервьюера, в котором четко оговариваются цель, задачи, гарантируется анонимность опроса. Соблюдение нейтральной позиции интервьюера, предполагающей полное невмешательство в содержание опроса. Организация правильной записи дословная запись, краткая запись, запись по памяти, запись на магнитофон, диктофон. Беседа — метод получения информации на основе словесной коммуникации при сотрудничестве его участников. Обычно этот метод применяется для подтверждения, конкретизации или опровержения каких-то гипотетических выводов, сделанных на основе предварительного изучения опыта семейного воспитания с помощью других методов. Она в отличие от интервью более свободна в организации, содержании, в отношениях между собеседниками. Умение педагога исследователя слушать, создавать атмосферу заинтересованного разговора и совместного поиска истины. Умение педагога исследователя обращать внимание не только на слова родителей, но и на такие косвенные показатели, как интонация, мимика, пантомимика, жесты, эмоциональные реакции и т. Проявление такта и осторожности при оценке личностных качеств родителей, членов семьи, детей. Умение отметить положительные черты и качества детей, дать возможность родителям почувствовать уверенность, надежду, перспективу в улучшении воспитанности ребенка. Ход и содержание беседы фиксируются с помощью записей, магнитофона, диктофона и др. Результаты беседы непременно сопоставляются с результатами других методов. Психолого-педагогический тренинг —метод, помогающий одновременно и изучать, и корректировать педагогическую позицию родителей. Родителям предлагаются задания, выполняя которые, они вырабатывают определенные умения, корректируют взгляды и позиции, участвуют в рефлексивной деятельности. Выполнение ребенком в присутствии матери, отца, бабушки, дедушки определенного практического задания — метод, позволяющий сделать вывод об особенностях семейного воспитания. Педагог воспитатель создает ситуацию: Педагог воспитатель наблюдает реакцию матери отца на выполнение сыном задания, характер их помощи, приемы стимуляции или подавления детской самостоятельности, оценку качества работы и т. Здесь педагог воспитатель может заметить два варианта поведения матери отца: В первом случае педагог утверждается в своей гипотезе о наличии лености у мальчика, во втором — о наличии трудолюбия, добросовестности, прилежания. Метод написания родителями отцом, матерью мини-сочинения "Мой ребенок". Изучая эти сочинения, педагог может увидеть черты характера ребенка, его интересы, способности, любимые занятия, позитивные и негативные стороны его развития в семейных условиях. Сравнивая данные родителей о детях и данные своих наблюдений, педагог может более точно и объективно составить независимую характеристику воспитанника, методы и приемы воспитания. Рисуночная методика — это методика, направленная на изучение представлений ребенка о семье, родителях, своей позиции в семье, взаимоотношениях членов семьи. Ребенку предлагают нарисовать свою семью. Не навязывая ничего, говорят: Когда рисунок закончен, можно уточнить некоторые детали о членах семьи. Отсутствие членов семьи на рисунке — признание дискомфорта ребенка в семье. Отсутствие самого художника на рисунке — сигнал конфликта между ним и членами семьи. Наличие на рисунке только самого художника — сигнал одиночества, признак семейного неблагополучия, дискомфорта. Наличие на рисунке какого-то постороннего человека — признак того, что ребенок мечтает об улучшении семейных отношений. Изображение ребенком самого себя, ростом с маму, папу — признак его комфортности в семье. Близкое расположение членов семьи друг к другу — показатель любви и заботы в семейных отношениях. Метод игровых заданий — это методика, дающая возможность ребенку в игровой ситуации сделать выбор. Игра "Чем я маму папу, бабушку, дедушку порадую, чем могу огорчить? Детям предлагаются два контура лица человека улыбающегося и хмурого и набор сюжетных картинок, которые отражают разные жизненные события: Если маме папе, бабушке, дедушке поступок нравится, то картинку надо положить к улыбающемуся лицу, не нравится — к хмурому. Анализ игрового задания дает основание увидеть: Ребенку по очереди показывают картинки, на которых изображены сцены из семейной жизни утро, ребенок проснулся, в комнату входит мама; вечер, мальчик сидит у телевизора, в дверях стоит папа и др. После показа картинок ребенку предлагается сказать "Что нарисовано? Ребенок рассказывает о картинке и "проявляет" свой личный опыт и свои семейные эпизоды, которые помогут педагогу увидеть стиль отношений и общения в его семье. Педагог предлагает ребенку сочинить вместе рассказ о мальчике девочке. Мама ушла в магазин, а Лена осталась дома с маленьким братиком Сашей. Лена взяла краски, банку с водой, бумагу и стала рисовать. Саша успокоился, увидя ежика с яблоком, потянул лист и опрокинул банку с водой. Лена очень сильно расстроилась, и в это время пришла мама Педагог начинает фразу, ребенок — заканчивает. Анализ результатов творческой деятельности детей и родителей. Это могут быть письменные сочинения, сказки, песни, рассказы, стихотворения, воспоминания , иконографические кино- и фотодокументы, рисунки, фотографии , технические поделки, предметы ремесла — изделия из соломки, лозы, глины и др. По целям организации обычно различаются констатирующий и формирующий преобразующий эксперименты. Констатирующий ставит целью измерить наличный уровень развития например, уровень развития волевых качеств личности ребенка, уровень его воспитанности. Формирующий эксперимент предполагает формирование или воспитание тех или иных качеств личности ребенка, тех или иных сторон его психики. Для этого создается специальная экспериментальная ситуация, которая дает возможность: Семейное воспитание — это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. Целью семейного воспитания является формирование таких качеств л В данной презентации рассмотрены типы и функции семьи, педагогические технологии работы с семьей Социальная сеть работников образования ns portal. Детский сад Начальная школа Школа НПО и СПО ВУЗ. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Поиск по библиотеке Алгебра Астрономия Биология География Геометрия Дополнительное образование Естествознание Изобразительное искусство Иностранные языки Информатика и ИКТ История Коррекционная педагогика Краеведение Литература Материалы для родителей МХК Музыка ОБЖ Обществознание Право Природоведение Психология Родной язык и литература Русский язык Технология Физика Физкультура и спорт Химия Экология Экономика Администрирование школы Внеклассная работа Классное руководство Материалы МО Материалы для родителей Материалы к аттестации Междисциплинарное обобщение Общепедагогические технологии Работа с родителями Социальная педагогика Сценарии праздников Аудиозаписи Видеозаписи Разное. Родительское собрание "О методах и стилях семейного воспитания" материал с презентацией для работы с родителями Презентация на родительское собрание по теме "Психолого-педагогическое просвещение родителей как метод коррекции семейного воспитания " В данной презентации рассмотрены типы и функции семьи, педагогические технологии работы с семьей Конспект родительского собрания "О методах и стилях семейного воспитания" Конспект родительского собрания
Государство в условиях рыночной экономики обеспечивает строительство
Что из старой майки сшить
Асус зенфон технические характеристики
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ
Инструкция к пароварки тефаль
Презентация естественный отбор
Первые симптомы беременности до задержки месячных
8.5. Методики изучения семьи.
Кинель мрэо график работы
Характеристика инфраструктуры рынка
Методики изучения семьи школьника
6 корпус ижгту на карте
Звездная карта 2017
Причины и условия девиантного поведения
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ
Дровница своими руками проекты из металла