Картотека Ситуативных Бесед С Детьми В Первой Младшей Группе.md

Картотека Ситуативных Бесед С Детьми В Первой Младшей Группе

———————————————————
>>>СКАЧАТЬ ФАЙЛ<<<
———————————————————
Проверено, вирусов нет!
———————————————————























Наличие ресурсов, информации и установок, которые приводят к действиям в достижении желаемой цели: a. План действий b. Расширение прав и возможностей c. Уверенность в себе d. Организация. Согласно нескольким недавним исследованиям, приведенным в вашем тексте, наиболее важными навыками, которые работодатели ищут в выпускниках колледжей, являются: a. Энтузиазм и опыт работы. б. Хорошие навыки выступления и презентации. с. Технической и компетентности в рабочей области. д. Привлекательный внешний вид и равновесие. Пример того, как невербальное общение публичных ораторов является более формальным, чем невербальное поведение в обычной беседе, заключается в том, что люди занимаются обычной беседой: a. Часто сидят или стоят дальше друг от друга. б. Жест спонтанно. с. Планировать свои движения и избегать беспокойства. д. Как A, так и C e. Все вышеописанные односторонние публичные выступления и разговоры похожи друг на друга, так это то, что оба они: a. формальный. б. планируется. с. аудитории в центре. д. Меньше жидкости. Член аудитории обеспокоен предстоящим экзаменом и вряд ли будет помнить многое из того, что говорит оратор. Это тип: a. Внешний шум. б. Внутренний шум. с. Физический шум. д. Образовательный шум. Среда или ситуация, в которой происходит речь, известна как: a. Обратная связь. б. канал. с. коммуникации. д. Контекст. Докладчик передает сообщение по двум каналам: a. Визуальный и невербальный. б. Голоса и флексии. с. Визуальный и слуховой. д. Слуховой и зрительный контакт. Шейлы, кивки головы, зрительный контакт и хлопанье от зрителей - это все формы: a. кодирование. б. декодирования. с. Внутренний шум. д. Обратной связи. Это еще один термин для использования слов и символов для достижения цели: a. Транзакция b. Декламация c. Взаимодействие d. RhetoricIf вы доставили уже известный адрес британского оратора Эдмунда Берка, вы должны практиковать искусство: a. декламация. б. интерпретация. с. Oration. д. Elocution. Это выражение эмоции через позу, движение, жесты, выражение лица и голос: a. Декламация b. Elocution c. Риторика d. TransactionMost ораторы, которые затягивают подготовку своих выступлений a. Будет звучать гораздо более спонтанно и расслабленно. б. Будут уверены, что речевой контент является актуальным и свежим. с. Будет чувствовать больше оповещения докладчика. д. Будет больше интересоваться этой темой. Когда ораторы сжимают и расслабляют свои мускулы, ожидая своей очереди, чтобы говорить, не обращая внимания на то, что они делают, это отражает стратегию преодоления нервозности, называемой a. Визуализация речи. б. Адаптируясь к языковой среде. с. Направляя вашу нервную энергию. д. Как член аудитории, Келли пытается установить зрительный контакт с выступающими, улыбаться и кивать с одобрением. Какой метод Келли помогает ораторам с. Методы глубокого дыхания b. Направление нервной энергии c. Поддержка положительного слушателя d. Визуализация успехаКонец, которые приносят ложные утверждения и тянут эмоции аудитории, вместо того, чтобы использовать обоснованные доказательства и логические аргументы, являются примерами. Ненадежные ораторы. б. Невообразимые ораторы. с. Неэффективные ораторы. д. Неэтичных ораторов. Поднятие ключевых отрывков из источников, которые вы не принимаете во внимание в своей речи, является неэтичной практикой, известной как. перефразирование. б. Неверно цитируемый. с. атрибуции. д. Плагиат. Поскольку мы слышим так много звуков одновременно, первая стадия прослушивания - это a. посещать. б. Выбрать. с. Понимаю. д. Помните. Когда мы, как слушатели, фокусируемся на сообщении, нам говорят: a. посещать. б. Понимаю. с. Выбрать. д. р