В обширной литературе по теории игровой деятельности, как ни странно, вообще отсутствует даже упоминание о ее методах. Между тем, они, конечно же, имеют место. Во-первых, в сложноорганизованных играх, например в шахматах они известны: Им посвящены многие монографии. Но это все методы, специфические для каждой конкретной игры. Во-вторых, можно попытаться вычленить некоторые методы, общие если не для всех, то хотя бы для многих игр. Вот о них и пойдет речь в этом подразделе. Как и в предыдущих главах для рассмотрения методов игровой деятельности мы воспользуемся двумя классификациями: Теоретические методы-операции как мыслительные операции: Например, вот что пишет об обобщении А. Ребенок, воображая себя в игре шофером, воспроизводит то, как действует, может быть, единственный конкретный шофер, которого он видел, но само действие ребенка есть изображение шофера вообще, не данных конкретных его действий, наблюдавшихся ребенком, но вообще действий управления автомобилем, конечно, в пределах доступного ребенку осмысления и обобщения их. Именно обобщенность игровых действий есть то, что позволяет игре осуществляться в неадекватных предметных условиях. Наряду с операциями логического мышления к теоретическим методам—операциям игровой деятельности можно отнести также возможно условно воображение как мыслительный процесс по созданию новых представлений и образов с его специфическими формами фантазии создание неправдоподобных, парадоксальных образов и понятий и мечты как создание образов желанного. Что касается теоретических методов-действий, таких как анализ систем знаний, теорий в функции метода и т. Рассмотрим теперь эмпирические методы-операции. В первую очередь, это, очевидно, наблюдение и эксперимент. Эксперимент в данном случае — рассматривается, естественно, не в научном значении — как строгая научно-исследовательская процедура, а как синоним опыта, как попытка осуществить что-либо, вызвать какие-либо изменения во внешней среде. Наблюдение и эксперимент в данном смысле — две стороны одной медали. Манипуляции малыша с предметами: Ребенок ломает игрушечные сооружения и игрушки — это естественное проявление исследовательского рефлекса. Проказы подростков — что-то взрывать, поджигать, хлопать и т. Приятное чувство удовлетворения повышается от присутствия зрителей. Любитель пасьянса испытывает двойную радость, если кто-нибудь наблюдал его игру. Существенным для всякой игры, связанной с экспериментом, испытанием является тот факт, что своей удачей можно похвалиться перед другими. Как известно, упражнение строится на многократном повторении определенных движений, действий с целью формирования и совершенствования умений и навыков. Малышу впервые удалось открыть и закрыть дверь. Для него это достижение, удача. Действие переходит в игровой план: Но что означает многократное повторение этого действия? По сути это и есть упражнение для закрепления достигнутого умения. Детям свойственно повторять многократно одни и те же освоенные действия, так что взрослых удивляет — как это ребенку не надоедает такое однообразие? Но это однообразие имеет определенный смысл — это закрепление достигнутых успехов, упражнение. Когда действие становится привычным, повседневным, ребенок утрачивает к нему интерес — действие освоено и закреплено. Конструирование — создание самых разнообразных сооружений. Ребенок, подросток постоянно ищет опору в людях, которые олицетворяют формирующиеся идеалы: Люди, их поведение становится предметом детских игр: Имитация синоним — подражание. Ребенок начинает подражать взрослым вслед за овладением мускульными движениями. И подражает им во всем — в мимике, походке, в произношении слов и т. В дальнейшем подражание, имитация перерастает в роль — в детской ролевой игре. Имитация, роль, маска во взрослом состоянии — это уже прерогатива профессиональных артистов. За исключением, пожалуй, праздничных карнавалов, а также неискренних, подлых людей. Что же касается эмпирических методов-действий игровой деятельности, то, наверное, можно выделить два основных. Методы-действия строятся на использовании методов-операций. В данном случае методы-действия: В самом общем виде моделирование определяется как создание, построение образа некоторой системы. В таком понимании игра — это согласно принципу отражения и преображения есть деятельность в мысленно преобразованной реальной ситуации в воображаемую. Таким образом, любая игра — это некоторая модель деятельности. Но это модель особого рода. Импровизация как быстрое и гибкое реагирование участника игры на возникающие в ее ходе ситуации также является одним из основных методов-действий игровой деятельности. Игра невозможна без импровизации, выдумки, изобретательности, творчества. Даже в игровых искусствах игра артиста в одном и том же спектакле каждый раз осуществляется несколько по-разному — это живая игра — в отличие от кинофильма, где игра, единожды сыгранная, умерла — на экране мы видим прошлую игру. Моделирование и импровизация это, очевидно, основные методы-действия в игровой деятельности. Кроме того, к методам-действиям можно отнести организацию и проведение сложных массовых игр. В таких случаях организация и проведение игры уже имеет все черты проекта. Кроме того, к разряду методов игровой деятельности в игровых искусствах можно отнести индивидуальный стиль артиста как его творческая манера. Индивидуальный стиль артиста — это результат сложного опосредования множества факторов — как эстетических, так и других — моральных, исторических, национальных, биографических и т. Кроме того, в игровых искусствах используется понятие системы игры — например, система К. Как стиль, так и система игры являются, очевидно, прямыми аналогами методологического, исследовательского подхода в методологии научной деятельности. Действительно, актерский стиль, система игры отражают исходную позицию актера а также режиссера и т. Но к методам особого рода — надметодам или сверхметодам. Возможность добавления публикаций и учебных статей имеют только авторизованные зарегистрированные пользователи. Роль игрушки в развитии ребенка. Войти Зарегистрироваться Восстановление пароля. Эксвуайеризм и революция психоанализа Перепады настроения, навязчивые мысли. Бесплатная юридическая консультация по телефону Как ребенок должен себя защищать? Зайти на форум Задать вопрос. База знаний Публикации Блоги Персоналии Форум. Авторам Соглашение Про проект Контакты.
Вольная борьба новости сегодня
Анализ наблюдения игровой деятельности детей
Магазин спорт депо нижний новгород каталог товаров
Методы игровой деятельности
Сонапакс официальная инструкция
Опыт исследования сюжетно-ролевой игры у дошкольников
Как готовить оладьи рецепт с фото
Диагностика игровой деятельности детей дошкольного возраста
Водяная бомбочка из бумаги своими руками
Система руководства играми дошкольников
Русский стандарт карта кредитная какой процент
Диагностика игровой деятельности дошкольников
Душевая кабина без поддона своими руками
Методическая разработка «Оценка развития креативности детей 5–6 лет в сюжетно-ролевой игре»
Программа накачивания пресса в домашних условиях
Методическая разработка «Оценка развития креативности детей 5–6 лет в сюжетно-ролевой игре»
Определите иерархию правил
Опыт исследования сюжетно-ролевой игры у дошкольников
Басков и алина август ждать тебя текст