Образование как процесс и результат педагогической деятельности
3. Образование как процесс и результат педагогической деятельности
§ 3. Результаты деятельности
Реализация образовательного процесса осуществляется на основе образовательной программы учреждения, включающей: В качестве результатов образовательного процесса рассматриваются: Квалифицированность педагогов - важнейший непосредственный фактор достижения качества образования. Он оценивается как по формальным показателям отсутствие или наличие дефицита педагогических кадров по номенклатуре, квалификация по диплому, аттестационный уровень и др. Особенно важна динамика развития профессионализма педагогов и руководителей, ибо большую роль в увеличении кадрового ресурса играет само образовательное учреждение, использующее самые различные формы: Объективным условием образовательной деятельности является контингент учащихся, ибо для большинства общеобразовательных учреждений он не формируется специально. Учет самых различных сторон контингента учащихся - социальных; семейных; бытовых; возрастных; национальных; интеллектуальных; психофизиологических; учебных; поведенческих, - необходим для построения эффективной образовательной деятельности и анализа ее результатов. В современной ситуации особую значимость приобрели материальные условия образовательной деятельности. На протяжении последних лет отмечается ухудшение здоровья школьников. Со школой связан ряд неблагоприятных для здоровья факторов: Образовательные учреждения не всегда имеют удобное для обучаемых оборудование. Условия обучения в образовательных учреждениях нередко не соответствуют санитарно-гигиеническим нормам. Создание условий образовательной деятельности является прерогативой и функцией учредителей, несущих ответственность за возможность организовать качественный образовательный процесс. Содержание образовательного процесса, используемые формы и методы работы - это функции и ответственность самого образовательного учреждения. Оно разрабатывает свою образовательную программу, опираясь на базисный учебный план и государственные образовательные стандарты по предметам. Образовательная программа отражает собственно модели обучения, воспитания и развития учащихся с учетом конкретных условий, а также их возможностей и потребностей. Здесь открывается широкое поле деятельности для реального выбора, для проявления творчества педагогов, для реализации инновационных проектов. Результаты образовательного процесса - это то, ради чего создана школа, на что уходят бюджетные средства, за что несут ответственность все, вовлеченные в образовательный процесс. Важно отметить, что при анализе творческих достижений учащихся учитываются не только олимпиады и научные доклады, но и успехи в спорте и художественной самодеятельности. Для обычной школы поступление выпускников в вуз не является самоцелью, но их готовность к продолжению образования является очень важной для дальнейшей жизни. Любые получаемые результаты необходимо соотносить с затратами здоровья на их достижение.
5 основные задачи стоящие перед нормированием труда
Где находится гора монтсеррат
Характеристика для суда от жены
Карта желаний фото знания
Научно-исследовательская и проектно-творческая работа Материалы УМК. Похудеть и не толстеть Внизу есть ссылки на похожие материалы. Робот рекомендует ознакомиться с ними. По материалам моих лекций. Согласно Федеральному Закону "Об образовании в Российской Федерации" , " образование - это единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и или профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов". Выделим основные аспекты приведенной трактовки образования. Для этого структурируем определение, как это показано на следующем рисунке. Главная Карта сайта Архив Фотоальбомы Файлы Афоризмы Мобильная версия. Реализация ценностного, процессуального и результативного аспектов образования осуществляется в их единстве. Образование как социальное явление существует с древнейших времён, оно обусловлено социальной потребностью передавать новым поколениям опыт, накопленный предыдущими поколениями, создавать предпосылки для совершенствования и развития этого опыта, для стабильности общества. Образование воспроизводится и развивается в течение многих веков, современный уровень образования - лишь очередная ступень его развития. Воспроизводство и развитие образования требует больших ресурсов, оно осуществляется в деятельности многих людей, учреждений, организаций, при использовании разнообразных средств. Поэтому среди значений термина образование существует ещё одно: Этот аспект образования отражает понятие система образования. Рефлексивная компетентность педагога-инноватора Информационный процесс в образовании Образование в Византии Организация образования в Польше Основная школа в Таиланде Есть вероятность, что Вам будет полезна одна из этих ссылок: XTOOL — Сервис проверки траста.
Каталог статей
Понятие о личности свойства структура личности
Пустота цитаты и афоризмы
Мониторинг развития системы образования
Больно ли делать наращивание ресниц
Опасные факторы причины