Конспект урока 'Сочинение -описание предмета (игрушки) 5 класс
Конспект занятия в средней группе «Описание игрушки»
Обучение детей рассказыванию об игрушке, набору сюжетных игрушек.
В процессе занятий по обучению детей рассказыванию об игрушке дети учатся выделять и сопоставлять существенные признаки предмета, объединять отдельные высказывания в связное последовательное сообщение. Занятия по обучению рассказыванию с использованием предметов и игрушек систематически проводятся во всех группах детского сада. Дети внимательно рассматривают предметы, игрушки, действуют с ними и учатся передавать в речи в описательной форме свои восприятия — зрительные, слуховые, осязательные и др. Обучение рассказыванию на занятиях такого типа проходит более успешно, если подбор игрушек и предметов строго продуман воспитателем. Для показа часто используются наборы — комплекты. Дети группируют игрушки и предметы по общим признакам, описывают их на основе сравнения. Задание рассказать об игрушке побуждает ребенка внимательно рассмотреть ее детали, отметить цвет, величину и т. Воспитатель учит детей наблюдать и фиксировать в словах, в речи то, что они видят, слышат, осязают. Дети упражняются в выборе точных слов-обозначений, учатся контролировать свою речь, степень ее соответствия описываемому объекту и его признакам. В рассказах-описаниях находит выражение эмоционально-эстетическое отношение дошкольников к вещам, к игровому материалу, речь их становится более выразительной. Качество рассказов и активность детей на занятиях во многом зависят от приобретаемого ими опыта восприятия объектов при наблюдениях, на прогулках, экскурсиях. Показ игрушек может происходить в виде инсценировки какого-либо сюжета. Игровые действия побуждаю т детей описывать предметы детализированное, эмоциональнее. Важным приемом обучения являются вопросы , с помощью которых педагог помогает дошкольникам лучше познакомиться с объектами описания. Опираясь на вопросы, дети анализируют, сравнивают, обобщают; отвечая на них — припоминают точные обозначения предметов, признаков, качеств. Воспитатель задает вопросы, как правило, в начале занятия, когда знакомит детей с игрушками или предметами и подготавливает к предстоящему рассказыванию. Для описания следует подбирать игрушки, которые бы привлекали внимание детей, были яркими, выразительными, выделялись своим внешним видом, чтобы о них можно было высказать свое мнение, сравнить две куклы в разных костюмах; два зайца, разные по цвету и размеру. Дидактические игры на описание , как правило, проводят после нескольких занятий , на которых дети приобрели некоторые умения описывать игрушку, приобрели определенный словарный запас и соответствующие представления. Одним из условий эффективности игры являются ее живость, определенный ритм, эмоциональность, активное участие каждого ребенка. Если дети не умеют описывать игрушки, нуждаются в постоянной помощи и подсказке взрослого, игровая ситуация нарушается, игра превращается в вялотекущее упражнение. Одним из видов описания игрушки является отгадывание и составление загадок детьми. Вначале дети учатся отгадывать загадки, а затем составлять загадки-описания. Например, вниманию детей предлагается 5 — 6 игрушек для рассматривания их внешнего вида и определения качеств — цвета, формы, размера, материала. Появление игрушек может быть обыграно — почтальон принес посылку. Затем об одной из игрушек дается загадка: Отгадывание загадок можно связать с рассматриванием игрушек перед их описанием или рассказыванием по ним. Постепенно дети подводятся к самостоятельному составлению загадок. Составление описательного рассказа об игрушках, предметах быта, природе и т. В младшем дошкольном возрасте для описания используются игрушки, овощи, фрукты, одежда детей, предметы быта. Проводится рассматривание и исследование предметов. Беседа с детьми и затем совместное рассказывание. Отвечая на вопросы педагога, с помощью педагога. В среднем дошкольном возрасте детей подводят к самостоятельному составлению небольших описательных рассказов об игрушках и предметах с опорой на вопросы и речевой образец рассказ воспитателя , а также по схеме указание на предмет, его называние; описание признаков, качеств, действий предмета или с предметом; оценка предмета или отношение ребенка к нему. Речевой образец педагога дается в разных частях занятия, по ситуации. По речевому образцу педагога дети должны составить рассказ о другой, аналогичной игрушке. Речевой образец служит примером точной соотнесенности речи с воспринимаемым объектом, с вычленяемыми в нем качествами, признаками, деталями. Это — один из ведущих приемов , поскольку дети овладевают речью путем активного творческого подражания речи, которую они воспринимают от окружающих. Рассказ педагога, используемый в качестве образца, должен быть содержательным, интересным, лаконичным и эмоционально выразительным. Языковой материал, заключенный в рассказе-образце, служит для детей объектом внимания, познания и освоения. В старшем дошкольном возрасте учат составлять описательный рассказ разных предметов быта, природы, игрушек, людей по плану и схеме. Описание с опорой на восприятие и по памяти. Анализ дальнейшее планирование по исправлению трудностей и перехода к успешности по обучению рассказыванию по игрушке. В конце года другая игрушка, но есть те же части или особенности например, щенок, котенок. Приемы те же, как по картине. Составление описательного рассказа по игрушкам кошка, собачка для детей 2, лет. Учить четко и внятно произносить отдельные слова, выразительно повторять загадки громко, тихо, шепотом. Обогащать словарь детей простыми названиями окружающих игрушек. Учить описывать их внешний вид цвет, форму , подбирать определение. Воспитывать интерес к игрушкам. Какие у кошки по цвету глаза? Кошка большая, а котенок? Что она умеет делать. У кошки усатая мордочка, зеленые глаза, мягкая шерстка. Мурка ловкая, ласковая, она любит молоко. Итак, показом игрушек, предметов , организацией действий с ними, постановкой определенных заданий педагог создает такие учебные ситуации, в которых дошкольники проявляют речевую активность, целенаправленно овладевают языковым материалом, речевыми навыками и умениями. Архитектура Биология География Искусство История Информатика Маркетинг Математика Медицина Менеджмент Охрана труда Политика Правоотношение Разное Социология Строительство Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника. Обучение детей рассказыванию об игрушке, набору сюжетных игрушек. Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Следующая.
Объект политических прав
Комнатные цветы каталог с фотографиями и уход
Dream job перевод
Как убрать ноготь в домашних условиях
Как заморозить дрожжевое тесто для пирожков
Потерял телефон как найти по номеру телефона
На основании права на наследство
Мираж синема архангельск расписание сеансов европарк
Сколько стоит накрыть крышу поликарбонатом
Коды деятельности ип
Лозап 50 инструкция
Детские вязаные шапки со схемами
Получить кредит саратов
Характеристика двигателя киа соренто дизель
Сколько времени восстанавливается организм после